Схема анализа воспитательной работы в классном коллективе
1. Краткая характеристика коллектива и отдельных учащихся:
- общие сведения об учащихся и их семьях;
- общественная активность учащихся;
- ответственность за общее дело;
- самодисциплина;
- умения преодолевать возникающие трудности;
- культура поведения в школе и вне ее;
- трудолюбие.
2. Воспитательные цели и задачи:
3. Основные направления воспитательной работы классного руководителя:
- приоритетные направления воспитательной работы классного руководителя (умственное, нравственное, эстетическое, трудовое, физическое, гражданское и др.);
- используемые формы воспитательной работы (классные часы, собрания экскурсии, коллективные творческие дела (КТД));
- используемые методы воспитания (личный пример, убеждение, требование, стимулирование, поручение, игра и т.д.)
4.Характеристика коллектива:
- уровень сплоченности, сформированность общественного мнения, традиций, наличие лидеров, неформальных групп общения, изолированных учащихся;
- развитие ученического самоуправления (эффективность).
5. Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы:
- с педагогически запущенными детьми (количество стоящих на учете, снятых с учета, причины постановки на учет, характеристика методов и приемов, использованных в работе);
- с детьми, не проявляющими заинтересованности в учебе;
- с одаренными учащимися.
6. Работа с педагогическим коллективом:
|
|
|
- предъявление единых педагогических требований к школьникам;
- участие педагогов во внеурочной и внеклассной работе;
- взаимодействие с руководителями кружков, секций.
7. Работа с родителями и общественностью:
- степень налаженности взаимодействия с семьей (единство позиций, требований)
- тематика родительских собраний, их результативность.
8. Результат воспитательной работы:
- уровень воспитанности школьников;
- расхождение целей и реальных результатов, причины;
- динамика изменения уровня воспитанности.
ЗАДАНИЯ для2 недели практики
Задание 1. Ответьте на поставленные вопросы, заполнив пустые строки:
1. Укажите формы проведения классного часа:______________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. Дополните подготовку классного часа:
1) Определение темы разговора с учащимися;
2) Формулировка целей и задач классного часа;
3) Подбор необходимого материала и оборудования;
4)____________________________________________________________
5)____________________________________________________________
3. Раскройте структуру проведения классного часа: __________________________________________________________________
_____________________________________________________________
|
|
|
_____________________________________________________________
4. Дополните функции классного часа:
1)Просветительская
2) Ориентирующая
3)
4)
5. Продолжительность классного часа не должна превышать_______ минут.
Задание 2. Проведите классный час и сделайте план-конспект классного часа. Методические рекомендации размещены ниже.
Методические рекомендации
Схема плана-конспекта классного часа
| Министерство образования и науки ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы» кафедра____________ ТЕМА классного часа план-конспект классного часа Выполнил: Ф.И.О. ф-т, отдел-е, курс, гр. Проверил: кл. руководитель_____ преподаватель каф. педагогики_________ Уфа 20.. |
Оформление плана-конспекта:
1. Тема классного часа; в каком классе проводился.
2. Цель и задачи классного часа.
3. План классного часа.
4. Конспект с выделением структурных частей классного часа.
|
|
|
А) Вступительная часть предусматривает постановку вопроса. Ее задача – мобилизовать внимание школьников, обеспечить серьезное отношение к теме, определить место и значение обсуждаемого вопроса в жизни человека.
Б) Основная часть определяется воспитательными задачами классного часа и предусматривает решение поставленной проблемы. Здесь рассматриваются основное содержание классного часа.
В) В заключительной части подводятся итоги, определяется значимость решения.
5. Литература.
Методические рекомендации
По подготовке и проведению мероприятия
Типы классного часа
1. Тематический классный час. Цели:
- Развивать кругозор обучающихся;
- Способствовать духовному развитию обучающихся, формированию их интересов и духовных потребностей.
2. Интеллектуально-познавательный классный час. Цели:
- Развивать познавательный интерес обучающихся;
- Развивать умение осознавать свои индивидуальные возможности, стремление к самосовершенствованию.
3. Нравственный классный час. Цели:
- Просвещение обучающихся с целью выработки собственных нравственных взглядов, суждений, оценок;
- Изучение, осмысление и анализ нравственного опыта поколений;
|
|
|
- Критическое осмысление и анализ собственных нравственных поступков, поступков сверстников и одноклассников;
- Развитие нравственных личностных качеств (доброта, желание помогать людям, умение признавать свои ошибки, отстаивать свою точку зрения и уважать чужую, и др.)
Формы классного часа
Выбор формы классного часа зависит от уровня развития коллектива, от особенностей класса, от возрастных особенностей детей, профессионализма педагога! Примеры форм классного часа:
- классное собрание
- беседа (этическая, нравственная)
- диспуты
- встречи с интересными людьми
- викторины по различным областям знаний
- дискуссии, КВН
- интерактивные игры
- игры – путешествия
- театральные премьеры
- тренинги
- читательские конференции
Подготовка к классному часу предполагает следующие действия:
- определение (уточнение) темы классного часа, формулировка его цели и задач;
- определение формы проведения;
- отбор материала, исходя из требований к содержанию классного часа (актуальность, связь с жизнью, опытом учащихся – особенности класса и уровень их развития, соответствие возрастным особенностям, образность и эмоциональность, логичность и последовательность);
- составление плана подготовки и проведения классного часа (следует предусмотреть привлечение школьников к активному участию в подготовке классного часа - как можно больше участников);
- использование разнообразных форм и методов, повышающих интерес к данной теме;
- подбор наглядных пособий, музыкального и другого оформления, создание благоприятной обстановки;
- определение участия в классном часе других действующих лиц: родителей, учащихся других классов, учителей, специалистов по обсуждаемой теме и т.д.;
- определение роли и позиции классного руководителя в процессе подготовки и проведения классного часа;
- распределение заданий между творческими группами учащихся и отдельными участниками;
- выявление возможностей по закреплению полученной на классном часе информации в дальнейшей практической деятельности детей;
- проведение классного часа;
- анализ и оценка результативности классного часа и деятельности по его подготовке и проведению (что зачастую отсутствует в работе).
Особое внимание при подготовке к классному часу следует уделить психологическому настрою учащихся. Настрой начинается с момента оповещения о классном часе. Лучшим способом подготовки является коллективная творческая деятельность, когда все учащиеся, разбившись на группы, готовят фрагменты, разделы классного часа, оформляют помещение и т. д.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 366; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!