И учителями, работающими в классе
ЗАДАНИЯ для1 недели практики
Задание 1.Письменно ответьте на вопросы:
1. Диагностика классного коллектива необходима для:
а) Определения целей воспитательной работы классного руководителя
б) Определения стратегии развития школьного коллектива детей
в) Выполнения отчетности классного руководителя
Ответ:___________
2. Методом диагностики является:
а) Формирование сознания обучающихся
б) Лекция
в) Наблюдение
Ответ:__________
3. К методам педагогической диагностики не относится:
а) Рейтинговая оценка
б) Педагогический консилиум
в) Социометрия
Ответ:__________
4. К характеристикам классного коллектива относятся:
а) Наличие общих целей коллектива
б) Наличие здорового общественного мнения
в) Неустойчивость состава класса
Ответ:__________
5. К функциям классного руководителя не относится:
а) Сплочение классного коллектива детей
б) Работа с родителями
в) Ответственность за выбор обучающимися будущей профессии
Ответ:__________
Задание 2. Проведите диагностику классного коллектива с использованием нескольких методов: наблюдение, беседа с классным руководителем или учащимися, анализ документов (официальный сайт, классный журнал, план воспитательной работы классного руководителя и пр.), социометрия, анкетирование (методика оценка групповой сплоченности Сишора-Ханина, методика оценки психологической атмосферы в коллективе Фидлера и др.). Методические рекомендации приведены ниже.
|
|
В третьем столбце таблицы напротив каждого раздела характеристики класса напишите, с помощью каких методов диагностики (на менее 2-3) вы получили соответствующую диагностическую информацию:
Использование различных методов диагностики
Ученического коллектива
№ | Разделы характеристики класса | Метод диагностики |
1. | Краткое описание учебного заведения в целом (город, район, статус учебного заведения, количество классов, состав учащихся, и т.д.) | |
2. | Общие сведения о классе (численность учащихся, из них мальчиков и девочек, возрастной состав, были ли слияния с другими коллективами, смена классных руководителей и т.д.) | |
3. | Официально-деловые отношения в классе. План работы, поручения, их выполняемость; учет интересов учащихся, общественные дела, их направленность; организация вечеров, конкурсов, экскурсий и т.д. | |
4. | Межличностные отношения в классе. а) товарищество и дружба в группе. б) эмоциональный фон класса. в) коллективные переживания успехам и неудачам одноклассников, событиям внутри страны и за рубежом. г) требовательность друг к другу, морально-аморальным поступкам одноклассников, сверстников, взрослых, младших. Требовательность к себе. д) исполнительность, скромность, отзывчивость, общительность учебного коллектива. Дисциплина | |
5. | Учебная деятельность коллектива. а) успеваемость: отличники, неуспевающие. Причины. Перспективы ликвидации отставания по учебе. Взаимопомощь по учебе. б) культура поведения в классе. Избирательность. Отношение к предметам. Причины. Наличие факультативов, их роль, отношение учащихся к ним. в) отношение учащихся к домашним заданиям. Своевременность, аккуратность, результативность выполнения домашних заданий. Взаимная помощь. Отношение учащихся к дополнительным занятиям, консультациям | |
6. | Общественно-полезный труд. Трудовые навыки и умения. Отношения к труду. Индивидуальные особенности отношения к труду. Участие класса в различных видах общественно-полезного труда. Энтузиазм и пассивность. Результаты. Виды общественно-полезного труда, в которых участвовали учащиеся. Оценка результатов | |
7. | Жизнь членов коллектива вне учебного заведения: друзья, интересы, увлечения. Посещение кино, театров, музеев, количество и результативность. Спорт в жизни класса. Чтение художественной литературы, тематика. Художественная самодеятельность. Культурные запросы, включая моду | |
8. | Общие выводы. Определение основных недостатков организации жизни коллектива и взаимоотношений его членов, пути их ликвидации |
Методические рекомендации
|
|
|
|
Беседа с классным руководителем
и учителями, работающими в классе
Варианты предполагаемых вопросов:
1. Когда был сформирован класс?
2. Были ли слияния с другими классами, новички из других школ, смена классных руководителей?
3. Имеются ли трудновоспитуемые обучающиеся?
4. Какая работа проводится с трудновоспитуемыми детьми?
5. Какие главные цели определяют воспитательную работу с классным коллективом?
6. Как в целом можно охарактеризовать отношения ребят: дружные, основанные на увлеченности общих дел, интересов; ситуативно дружеские (если учитель вовлекает учащихся в интересные дела); безразличные друг к другу (общаются малыми группами, парами), но увлеченности общими делами нет; враждебные (учащиеся проявляют неуважение друг к другу; нередко в общении допускают оскорбительные выражения и пр.)?
7. Сформирован ли классный коллектив?
8. Имеются ли традиции в классе? Какие?
|
|
9. Проводятся ли массовые мероприятия, праздники, вечер? С желанием ли в них участвуют учащихся?
10. Какие взаимоотношения между мальчиками и девочками?
11. Какие меры принимаются для улучшения ситуации с отстающими учащимися в классе?
12. По каким предметам высокая успеваемость? По каким предметам низкая успеваемость? Каковы причины?
13. По каким предметам проводятся факультативы? Какие факультативы вызывают интерес у учащихся?
14. Какое отношение учащихся класса к общественно-полезному труду?
15. Проводятся ли в школе уборки классов, субботники, организуется летняя отработка? Как к этому относятся учащиеся класса?
16. Какие кинотеатры, театры, музеи любят посещать дети? Как часто?
17. Какую литературу предпочитают читать школьники? Отличаются ли читательской активностью ребята?
Примерные вопросы для беседы с обучающимися
1. С желанием ли вы общаетесь с одноклассниками?
2. Комфортно ли вам в классе?
3. Устраивает ли вас классная жизнь?
4. Какие общие дела, мероприятия вам больше всего нравятся?
5. Какие предметы вы посещаете с удовольствием?
6. По каким предметам вы посещаете дополнительные занятия?
7. По каким предметам вы бы хотели посещать дополнительные занятия?
8. Что бы вы могли предложить по совершенствованию обучения (по предметам: …)?
9. Как вы любите проводить свободное время?
10. Занимаетесь ли вы спортом?
11. Какие у вас хобби?
12. Любите ли вы читать? Назовите любимые книги.
13. Нравится ли вас ходить всем классом в театр, кино, выставки, ездить на экскурсии и т.д. Что больше всего нравится? Что запомнилось?
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 1002; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!