Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для обеспечения данной дисциплины необходимы: аудитории; технические средства обучения; учебные и методические пособия: учебники, учебно-методические пособия, пособия для самостоятельной работы, сборники тренировочных тестов, электронный учебник; видеофильмы, презентации, видеолекции.
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Одной из главных задач подготовки будущих педагогов в современных условиях является обеспечение качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Обновление педагогического образования сегодня осуществляется на принципах индивидуализации, гуманизации, демократизации, широкой общекультурной ориентации, профессионально-педагогической направленности на основе компетентностного подхода. Их реализация предусматривает переориентацию образовательного процесса в вузе с жестко дисциплинарного, «знаниевого» подхода на развитие и саморазвитие личности обучаемого, формирование профессиональных, общепрофессиональных компетенций у будущего педагога, начиная уже с первого курса обучения.
Блок педагогических дисциплин, изучаемых в педагогическом вузе, преследуя цели создания теоретической и практической основы деятельности учителя, вносит существенный вклад в высшее педагогическое образование. Поэтому велика значимость решения задач, стоящих перед циклом педагогических дисциплин как ядра профессиональной подготовки студентов.
|
|
|
Учебная дисциплина «Введение в педагогическую деятельность» Модуля «Педагогика», входящая в профессиональных цикл дисциплин, создает ее ориентирующую основу и изучается на первых курсах педагогических вузов. Изучение данной дисциплины должно сформировать и развить у студентов первоначальные представления о сущности и особенностях педагогической деятельности, о роли различных факторов в профессионально-личностном становлении педагога, основы его общей и профессиональной культуры, обеспечить овладение профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья.
Содержание курса построено на основе системно-структурного и системно-интегративного подходов к рассмотрению педагогической деятельности, педагогических явлений, педагогической культуры.
Углубление ориентации студентов на педагогическую профессию осуществляется с опорой на требования ФГОС ВО по направлению подготовки Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (квалификация бакалавр) 44.03.05., при использовании на занятиях иллюстративного и профессионально значимого материала, анализе педагогических ситуаций, показе применения получаемых знаний в будущей профессиональной деятельности, использовании комплексных интегрированных и проектных заданий и др.
|
|
|
При обучении студентов педагогическим дисциплинам целесообразно использовать методы, формы и средства обучения, элементы педагогических технологий, позволяющие моделировать будущую профессиональную деятельность, учесть специфику приобретаемой профессии, что будет способствовать более осознанному усвоению учебного материала, углублению мотивов выбора профессии и повышению качества их подготовки. К таковым относятся проблемная лекция, проблемный семинар, практико-ориентированный семинар, дискуссия, тренинг, метод проектов, видеометоды и др.
К особенностям изучения дисциплины «Введение в педагогическую деятельность» относится стремление не допустить односторонности в истолковании общеизвестных педагогических категорий. Поэтому студентам предлагаются характеристики педагогических фактов, явлений, процессов, которые могут не совпадать друг с другом или даже противоречить одно другому. В отдельных случаях даются полярные оценки в интерпретации педагогических фактов и явлений, что дает студенту возможность самостоятельно разобраться в их сущности.
|
|
|
Программа менее всего рассчитана на репродуктивное усвоение научных и эмпирических сведений, в силу этого часть материала дается в виде заданий–эссе, заданий-проектов, ситуационных задач, экспресс-опросов и заданий СРС для более полного усвоения материала студентами при самостоятельной работе с источниками.
Представленная программа дисциплины "Введение в педагогическую деятельность" опирается на концепцию воспитания как процесса возрождения человека культуры на принципах гуманного воспитания, приоритета общечеловеческих ценностей, обращенности к личности ребенка и создания условий для его развития.
Воспитание человека культуры предполагает высокий уровень его гуманности, педагогической компетентности. В этой связи учебный материал представлен и структурирован с позиций гуманизма, что позволит студенту выработать перспективу для самореализации, личностно-ориентированного обучения и целенаправленного самосовершенствования в педагогическом плане.
|
|
|
В программу включены примерные вопросы и задания, базовые понятия, которые могут входить в систему промежуточной и итоговой аттестации студента. Самостоятельность и самоконтроль за ходом формирования педагогических знаний, умений, профессиональной компетенции обеспечиваются системой вопросов, заданий и портфолио, корректирующих процесс усвоения учебного материала по дисциплине.
Изучение учебной дисциплины «Введение в педагогическую деятельность» создает широкую теоретическую основу для последующего усвоения основ самообразования и профессионального саморазвития, истории педагогики и образования, теории и методики воспитания, теории и технологий обучения, современных средств оценивания результатов обучения, практикума по решению профессиональных задач, управления образовательной организацией.
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 94; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!