Самостоятельная работа обучающихся № 2
| Тема 1.2.16-1.2.17 Чтение романа «Обломов». И.А.Гончарова. Составление сюжетной цепочки. |
Цель:
· расширить представления о творчестве И.С. Гончарова
· закрепление умений и навыков анализа литературного текста
· развитие аналитических способностей учащихся, их монологической речи, умения составлять сюжетную цепочку произведения
· знакомство с критической литературой (разные точки зрения) и выработка собственного мнения о прочитанном
· воздействие на учащихся с помощью изучаемых произведений
Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5.
Содержание работы
1. Для выполнения задания рекомендуется работа с учебниками, хрестоматиями, текстами изучаемых произведений.
2. Прочитать статьи учебника по данным темам. (Творчество И.С.Гончарова)
3. Сделать необходимые выписки в тетрадь по СРС.
4. Прочитать и составить сюжетные цепочки романа «Обломов».
5. Просмотреть экранизации романа «Обломов».
Норма времени: 4 часа
Критерии оценки:обоснованность, четкость ответов по содержанию изучаемых произведений, наличие записей в тетради по СРС.
Контроль выполнения:устный опрос, проверка тетради.
Рекомендуемые источники информации:
1. Лебедев Ю.В. Русский язык и литература. Литература. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень. В 2 ч. Ч . 1 / Ю.В.Лебедев - 3-е изд.-М.: Просвещение,2016.–367с.
2. Тексты изучаемых произведений.
3. http://www.klassika.ru Библиотека русской литературы «Классика.ру»
|
|
|
4. http://www.ayguo.com Классика русской литературы в аудиозаписи
5. «Несколько дней из жизни И. И. Обломова» (1979) - кинофильм по мотивам романа И. А. Гончарова «Обломов» (реж. Н. Михалков).
Самостоятельная работа обучающихся № 3
Тема 1.3 Творчество А.Н.Островского, М.Е. Салтыкова-Щедрина
| Тема 1.3.10 – 1.3.11 Чтение драмы «Гроза». Александр Николаевич Островский. Составление сюжетной цепочки |
Цель:
1. расширить представления о творчестве А.Н.Островского.
2. закрепление умений и навыков анализа литературного текста
3. развитие аналитических способностей учащихся, их монологической речи, умения составлять сюжетную цепочку произведения
4. знакомство с критической литературой (разные точки зрения) и выработка собственного мнения о прочитанном
5. воздействие на учащихся с помощью изучаемых произведений
Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5.
Содержание работы
1. Для выполнения задания рекомендуется работа с учебниками, хрестоматиями, текстами изучаемых произведений.
2. Прочитать статьи учебника по данным темам. (Творчество А.Н.Островского)
3. Сделать необходимые выписки в тетрадь по СРС.
4. Прочитать и составить сюжетные цепочки изучаемых произведений
|
|
|
5. Просмотреть экранизации пьесы
Норма времени: 2 часа
Критерии оценки:обоснованность ответов, по содержанию изучаемых произведений, наличие записей в тетради по СРС.
Контроль выполнения:устный опрос, проверка тетради.
Рекомендуемые источники информации:
1. Лебедев Ю.В. Русский язык и литература. Литература. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень. В 2 ч. Ч . 1 / Ю.В.Лебедев - 3-е изд.-М.: Просвещение,2016.–367с.
2. Тексты изучаемых произведений.
3. http://www.klassika.ru Библиотека русской литературы «Классика.ру»
4. http://www.ayguo.com Классика русской литературы в аудиозаписи
Самостоятельная работа обучающихся № 4
| Тема 1.3.12 – 1.3.13 Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. «История одного города» Составление сюжетной цепочки |
Цель:
· Расширить представления о творчестве М.Е.Салтыкова-Щедрина
· закрепление умений и навыков анализа литературного текста
· развитие аналитических способностей учащихся, их монологической речи, умения составлять сюжетную цепочку произведения
· знакомство с критической литературой (разные точки зрения) и выработка собственного мнения о прочитанном
· воздействие на учащихся с помощью изучаемых произведений
|
|
|
Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5.
Содержание работы
1. Для выполнения задания рекомендуется работа с учебниками, хрестоматиями, текстами изучаемых произведений.
2. Прочитать статьи учебника по данным темам. (Творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина )
3. Сделать необходимые выписки в тетрадь по СРС.
4. Прочитать и составить сюжетную цепочку «Истории одного города»
5. Просмотреть экранизацию «Истории одного города»
Норма времени: 2 часа
Критерии оценки:обоснованность ответов, по содержанию изучаемых произведений, наличие записей в тетради по СРС.
Контроль выполнения:устный опрос, проверка тетради.
Рекомендуемые источники информации:
1. Лебедев Ю.В. Русский язык и литература. Литература. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень. В 2 ч. Ч . 1 / Ю.В.Лебедев - 3-е изд.-М.: Просвещение,2016.–367с.
2. Тексты изучаемых произведений.
3. http://www.klassika.ru Библиотека русской литературы «Классика.ру»
4. http://www.ayguo.com Классика русской литературы в аудиозаписи
Тема 1. 4 Из русской поэзии второй половины XIX века
Самостоятельная работа обучающихся № 5
| Тема 1.4.11 Изучение стихотворения Ф.И.Тютчева наизусть |
| Тема 1.4.12 Изучение стихотворения Ф.И.Тютчева наизусть |
Цель:
|
|
|
· расширить представления о творчестве Ф.И.Тютчева
· закрепление умений и навыков анализа лирического произведения
· формировать умение владеть речью при художественном чтении стихотворения наизусть
· развитие способностей учащихся восприятия музыкальности, ритма, красоты лирических произведений
· знакомство с критической литературой (разные точки зрения) и выработка собственного мнения о прочитанном
· развитие эмоционального сопереживания при чтении лирических произведений
Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5.
Содержание работы
Для выполнения задания рекомендуется работа с учебниками, хрестоматиями, текстами изучаемых произведений.
1. Прочитать статьи учебника по данным темам. (Творчество Ф.И.Тютчева)
2. Сделать необходимые выписки в тетрадь по СРС.
3. Изучение стихотворений наизусть
Норма времени: 2 часа
Критерии оценки:обоснованность, четкость ответов по данным темам, чтение отрывка наизусть, наличие записей в тетради по СРС.
Контроль выполнения:устный опрос, проверка тетради, чтение стихотворений наизусть
Рекомендуемые источники информации:
1. Лебедев Ю.В. Русский язык и литература. Литература. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень. В 2 ч. Ч . 1 / Ю.В.Лебедев - 3-е изд.-М.:Просвещение,2016.–367 с.
2. Тексты изучаемых стихотворений.
3. http://www.klassika.ru Библиотека русской литературы «Классика.ру»
4. http://www.ayguo.com Классика русской литературы в аудиозаписи
Самостоятельная работа обучающихся № 5
| Тема 1.4.13 Изучение стихотворения А.А. Фета наизусть |
Цель:
· расширить представления о творчестве А.А. Фета.
· закрепление умений и навыков анализа лирического произведения
· формировать умение владеть речью при художественном чтении стихотворения наизусть
· развитие способностей учащихся восприятия музыкальности, ритма, красоты лирических произведений
· знакомство с критической литературой (разные точки зрения) и выработка собственного мнения о прочитанном
· развитие эмоционального сопереживания при чтении лирических произведений
Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5.
Содержание работы
Для выполнения задания рекомендуется работа с учебниками, хрестоматиями, текстами изучаемых произведений.
1. Прочитать статьи учебника по данным темам. (Творчество А.А. Фета)
2. Сделать необходимые выписки в тетрадь по СРС.
3. Изучение стихотворений наизусть
Норма времени: 1 час
Критерии оценки:обоснованность, четкость ответов по данным темам, чтение отрывка наизусть, наличие записей в тетради по СРС.
Контроль выполнения:устный опрос, проверка тетради, чтение стихотворений наизусть
Рекомендуемые источники информации:
1. Лебедев Ю.В. Русский язык и литература. Литература. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень. В 2 ч. Ч . 1 / Ю.В.Лебедев - 3-е изд.-М.:Просвещение,2016.–367 с.
2. Тексты изучаемых произведений.
3. http://www.klassika.ru Библиотека русской литературы «Классика.ру»
4. http://www.ayguo.com Классика русской литературы в аудиозаписи
Самостоятельная работа обучающихся № 5
| Тема 1.4.14 Изучение стихотворения Н.А.Некрасова |
| Тема 1.4. 15 – 1.4.16 Чтение поэмы «Кому на Руси жить хорошо».Составление сюжетной цепочки. |
Цель:
· расширить представления о творчестве Н.А.Некрасова.
· закрепление умений и навыков анализа лирического произведения
· формировать умение владеть речью при художественном чтении стихотворения наизусть
· развитие способностей учащихся восприятия музыкальности, ритма, красоты лирических произведений
· знакомство с критической литературой (разные точки зрения) и выработка собственного мнения о прочитанном
· развитие эмоционального сопереживания при чтении лирических произведений
Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5.
Содержание работы
Для выполнения задания рекомендуется работа с учебниками, хрестоматиями, текстами изучаемых произведений.
1. Прочитать статьи учебника по творчеству Н.А.Некрасова
2. Сделать необходимые выписки в тетрадь по СРС.
3. Прочитать поэму «Кому на Руси жить хорошо» и составить сюжетную цепочку
4. Изучить стихотворение наизусть
Норма времени: 3 часа
Критерии оценки:обоснованность, четкость ответов по данным темам, чтение отрывка наизусть, наличие записей в тетради по СРС.
Контроль выполнения:устный опрос, проверка тетради, чтение стихотворений наизусть
Рекомендуемые источники информации:
1. Лебедев Ю.В. Русский язык и литература. Литература. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень. В 2 ч. Ч . 1 / Ю.В.Лебедев - 3-е изд.-М.:Просвещение,2016.–367 с.
2. Тексты изучаемых произведений.
3. http://www.klassika.ru Библиотека русской литературы «Классика.ру»
4. http://www.ayguo.com Классика русской литературы в аудиозаписи
Самостоятельная работа обучающихся № 8
Тема 1. 6 Творчество Ф.М.Достоевского
| Тема 1.6.5 – 1.6.6 Федор Михайлович Достоевский. «Преступление и наказание» Текстуальное изучение Составление сюжетной цепочки |
| Тема 1.6.7 – 1.6.8 Федор Михайлович Достоевский. «Преступление и наказание» Текстуальное изучение Составление сюжетной цепочки |
Цель:
· расширить представления о творчестве Ф.М.Достоевского
· закрепление умений и навыков анализа литературного текста
· развитие аналитических способностей учащихся, их монологической речи, умения составлять сюжетную цепочку произведения
· знакомство с критической литературой (разные точки зрения) и выработка собственного мнения о прочитанном
· воздействие на учащихся с помощью изучаемых произведений
Формируемые компетенции: ОК-4, ОК-5.
Содержание работы
Для выполнения задания рекомендуется работа с учебниками, хрестоматиями, текстами изучаемых произведений.
1. Прочитать статьи учебника по творчествуФ.М.Достоевского. Сделать необходимые выписки в тетрадь по СРС.
2.Чтение и составление сюжетной цепочки романа «Преступление и наказание»
3. Просмотр экранизаций романа «Преступление и наказание»
Норма времени: 4 часа
Критерии оценки:обоснованность, четкость ответов по данным темам, наличие записей в тетради по СРС.
Контроль выполнения:устный опрос, проверка тетради.
Рекомендуемые источники информации:
1. Лебедев Ю.В. Русский язык и литература. Литература. 10 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. Базовый уровень. В 2 ч. Ч . 2 / Ю.В.Лебедев - 3-е изд.-М.:Просвещение,2016.–368 с.
2. Тексты изучаемых произведений.
3. http://www.klassika.ru Библиотека русской литературы «Классика.ру»
4. http://www.ayguo.com Классика русской литературы в аудиозаписи
5. «Преступление и наказание» (1969) - советский художественный фильм, снятый режиссёром Львом Кулиджановым.
6. «Преступление и наказание» (2007) - российский 8-серийный телевизионный фильм по роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» (реж. Д. Светозаров).
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 92; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!