Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.
Nbsp;
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего образования
«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПСИХОПАТОЛОГИЯ
Направление: 44.03.03
Специальное (дефектологическое) образование
Уровень образования: бакалавриат
Направленность (профиль): Логопедия
Челябинск, 2017
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ПСИХОПАТОЛОГИЯ
Направление : 44.03.03
Специальное (дефектологическое) образование
Уровень образования: бакалавриат
Профильная направленность: Логопедия
Челябинск, 2017г
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Пояснительная записка.. Ошибка! Закладка не определена.
2. Содержание дисциплины.. Ошибка! Закладка не определена.
3. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.. 15
4. Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине. 16
5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины.. 22
6. Перечень ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ технологий.. 22
|
|
|
7. Описание материально-технической базы.. 22
8. Иные сведения и (или) материалы.. 22
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Место дисциплины в структуре образовательной программы.
В процессе обучения и практической подготовки будущих бакалавров в области образования лиц с ограниченными возможностями здоровья на базе учреждений образования, социальной сферы и здравоохранения ключевая роль принадлежит курсу «Психопатология».
Дисциплина «Психопатология» является дисциплиной базовой части основной образовательной программы. Трудоемкость дисциплины для очной формы обучения составляет 72 часа (2 ЗЕТ), из них аудиторная 36 часов: 18 часов – лекционные занятия, 18 часов – семинарские занятия и самостоятельная работа студентов 36 часов. При изучении дисциплины используется балльно-рейтинговая система контроля и оценки учебных достижений оценки Дисциплина изучается в течение 4 семестра. Курс завершается зачетом в 4 семестре.
Для заочной формы обучения: 72 часа (2 ЗЕТ), из них аудиторная 8 часов: 4 часа – лекционные занятия, 4 часа – семинарские занятия и 60 самостоятельная работа студентов часов. Дисциплина изучается в течение 4 семестра. Курс завершается зачетом в 4 семестре.
|
|
|
Необходимые для дисциплины знания, умения и навыки, сформированные в общеобразовательной школе либо в других дисциплинах образовательной программы.
Курс «Психопатология» тесно связан с дисциплинами «Генетические основы специальной психологии и педагогики», «Невропатология», «Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности», «Клиника интеллектуальных нарушений», являющимися взаимосвязанными и взаимодополняющими в процессе изучения особенностей лиц с отклонениями в развитии и возможностями оказания им коррекционной помощи. Для освоения дисциплины студентам необходимы знания теоретических основ основных закономерностей развития ребенка, причины возникновения нарушений в развитии; умения структурировать, обобщать, систематизировать изучаемый материал, использовать имеющиеся социогуманитарные, естественнонаучные знания в осмыслении ключевых вопросов специальной психологии. Студентам необходимы навыки написания конспектов лекций, работы с литературными источниками, составления мультимедийных презентаций.
Необходимость изучения дисциплины как основы для последующего изучения другой дисциплины.
|
|
|
При изучении дисциплины студенты знакомятся с базовыми понятиями психопатологии основными факторами и видами нарушений психического развития. Благодаря этому курсу у студентов должны сформироваться глубокие и устойчивые представления о сущности нарушенного развития, его закономерностях и специфических особенностях. Это позволит им понимать психологические механизмы нарушений различных сторон психики при разнообразных поражениях и применять полученные знания в практической деятельности, а также при изучении других дисциплин.Изучение и освоение данной дисциплины является основой для последующего изучения таких дисциплин как: «Дошкольная олигофренопедагогика», «Психолого-педагогическое сопровождение детей с комплексными нарушениями», «Диагностика и коррекция отклонений в развитии у детей раннего возраста», «психология детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы и поведения» дисциплин вариативной части основной профессиональной образовательной программы.
1.4. Цели дисциплины:
Формирование у студентов теоретических представлений об этиологии и патогенезе психических заболеваний, физиологических и психологических основах детской психопатологии, об общих закономерностях динамики психических расстройств, роли биологических и социальных факторов в возникновении психических заболеваний.
|
|
|
2. Формирование знаний о психопатологических симптомах и синдромах, общих закономерностях динамики психических заболеваний, современном понимании нормального и отклоняющегося развития, коррекции, компенсации, реабилитации и социально-психологической адаптации детей, подростков и взрослых с ограниченными возможностями здоровья.
Планируемые результаты обучения
| № п/п | Компетенция (содержание и обозначение в соответствии с ФГОС ВО и ОПОП) | Конкретизированные цели освоения дисциплины | ||
| знать | уметь | владеть | ||
| 1. | ПК-3 Готов к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ОВЗ | З.1 общие методические аспекты обучения лиц с психопатологией: цели, задачи, принципы, методы, приемы организационные формы, коррекционную направленность | У.1определять диагностические и прогностические показатели психофизического и интеллектуального развития ребенка У.2. разрабатывать индивидуальную образовательно-коррекционную программу, планировать коррекционно-развивающую работу на основе результатов психолого-педагогической диагностики лиц с психопатологией | В.1.навыками коррекции нарушений развития в условиях личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию лиц психопатологией |
| 2. | ПК-5 Способен к проведению психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ, анализу результатов комплексного медико- психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ на основе использования клинико-психолого-педагогических классификаций нарушений развития | З.2.морфо-функциональные особенности организма в норме и у лиц с психопатологией З.3. этиологию и патогенез психических расстройств З.4классификации психических расстройств | У.3 уметь анализировать результаты комплексного медико- психолого-педагогического обследования лиц с ОВЗ | В.2. Навыками раннего выявления детей с психопатологией |
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 83; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!