Портрет временного коллектива
Отчет о прохождении практики включает следующие разделы (каждый раздел начинается с новой страницы): – Титульный лист: содержит название образовательной организации, ФИО студента, факультет, номер группы, год составления. – Оглавление: 1. Характеристика организации – базы прохождения практики. 2. Характеристика временного детского коллектива. 3. Сценарий общеотрядного мероприятия с психолого-педагогическим анализом. 4. Информационная карта социально значимого проекта. 5. 5-10 проблемных педагогических ситуаций из опыта работы практиканта с их решением. 6. Фото-отчет (не менее 5 фотографий практиканта с детьми). 7. Приложение: педагогическая копилка практиканта.
Дневник практики
Программа практики:
1. Знакомство с организацией – базой прохождения практики: анализ целей, задач, направлений деятельности организации, особенностей её ресурсов (природных, материально-технических, культурно-образовательных, информационно-образовательных, кадровых, и др.); анализ концептуальных подходов к организации жизнедеятельности воспитанников в организации.
2. Исследование межличностных отношений во временном детском коллективе (психологический климат в отряде (группе), уровень сплоченности коллектива, наличие лидеров и др.), выявление детей и подростков, нуждающихся в особой помощи и поддержке со стороны педагогов (трудности в адаптации к условиям коллектива, нарушение связей между ребенком и его ближайшим окружением: сверстниками, родителями, педагогами и др.), организация индивидуальной работы с ними.
|
|
|
3. Подготовка и проведение общеотрядного мероприятия по определенному виду деятельности:
- игровой (познавательные, развивающие, деловые и др. игры и упражнения);
- культурно-досуговой (концерты, смотры, конкурсы, дни творчества, музыкальные и фольклорные фестивали и др.);
- оздоровительно-спортивной (спортивные игры, эстафеты, День здоровья, Праздник физкультуры и спорта);
- трудовой (Трудовой десант, благоустройство территории и др.).
4. Разработка и реализация социально значимого проекта совместно с детьми.
5. Анализ проблемных педагогических ситуаций из опыта работы практиканта, пояснение путей их решения (не менее 5 ситуаций).
6. Подготовить фото-отчет о работе практиканта с детьми.
7. Составление педагогической копилки из опыта работы практиканта (методические разработки практиканта, используемые в работе: речевки, игры на знакомства, подвижные игры, игры с эстрады и другие).
1. Характеристика организации – базы прохождения практики.
Знакомство с организацией – базой прохождения практики: анализ целей, задач, направлений деятельности организации, особенностей её ресурсов (природных, материально-технических, культурно-образовательных, информационно-образовательных, кадровых, и др.); анализ концептуальных подходов к организации жизнедеятельности воспитанников в организации.
|
|
|
Краткая историческая справка муниципального казённого образовательное учреждения дополнительного образования Дом детского творчества города Сосновка Вятскополянского района Кировской области.
Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Вятскополянского района Кировской области (далее – МКОУ ДО ДДТ) создано в соответствии с Гражданским кодексом РФ, Бюджетным кодексом РФ, Федеральным Законом Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным Законом от 12.01.1996 №7-ФЗ «О некоммерческих организациях», Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных», Законом Кировской области от 14.10.2013 №320-ЗО «Об образовании в Кировской области», иными законами и правовыми актами Российской Федерации, Кировской области, настоящим Уставом и другими локальными актами.
|
|
|
Дом пионеров и школьников в районе до 1977 года существовал один. В 1977 году в городе Сосновка закрывается начальная школа №1. Приказ № 10 от 31 августа 1977 года. Директора начальной школы №1 города Сосновка приказом № 59 от 2 сентября 1977 года переводят директором районного Дома пионеров и школьников. Но упоминаний о разделении и открытии районного Дома пионеров и школьников на базе Сосновской начальной школы №1 в документах РОНО и районном архиве не сохранилось. Но подтверждение о начале работы районного Дома пионеров и школьников имеются в районном архиве тарификационные листы от 1 сентября 1977 года. Работа районного Дома пионеров и школьников осуществлялась на основании Типового Положения о Доме пионеров, утверждённого Министерством просвещения СССР, согласовано с ЦК ВЛКСМ и Министерством финансов СССР от 21 октября 1976 года. Районный Дом пионеров и школьников на основании приказа начальника РОНО от 20.10.1992 №114 «О переименовании Районного Дома пионеров и школьников в Районный Дом детского творчества и детских общественных организаций». Приказ № 56 от 21.10.1992 года по районному Дому пионеров. Районный Дом детского творчества переименован в Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Вятскополянского района Кировской области с 20 июня 2000 года на основании приказа РУО № 86 от 20 июня 2000 года.
|
|
|
Таким образом, после издания приказа №86, то есть с 20.06.2000 года наименование Районный Дом детского творчества переименован в Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Вятскополянского района Кировской области. В конце 2011 года Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Вятскополянского района Кировской области, переименован в Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Вятскополянского района Кировской области. С 22.10.2015г. Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом детского творчества Вятскополянского района Кировской области переименовано в Муниципальное казённое образовательное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Вятскополянского района Кировской области на основании Листа записи Единого реестра юридических лиц от 22 октября 2015г., Свидетельства о постановке на учет российской организации в налоговом органе по месту ее нахождения серия 43 № 002679085.
Предметом деятельности МКОУ ДО ДДТ является предоставление обучающимся возможности получения дополнительного образования по следующим направленностям:
-спортивно-техническим;
-художественно-эстетическим;
-эколого-биологическим;
-социально-педагогическим;
-туристско-краеведческим
- и другие.
Основная цель деятельности – развитие мотивации личности к познанию и творчеству, реализацию дополнительных образовательных программ и услуг в интересах личности, общества, государства.
Миссия учреждения – создание оптимальных условий для удовлетворения образовательных и социально-культурных запросов детей разного возраста, используя потенциал свободного времени; предоставление каждому ребенку возможности для выявления и развития природных задатков и способностей, для формирования готовности к социальному и профессиональному самоопределению. Миссия определяет основные цели и задачи в управленческой структуре учреждения. Благодаря многообразию, разнонаправленности, вариативности предлагаемых дополнительных образовательных программ, дети выбирают то, что близко их природе, отвечает их потребностям и удовлетворяет их многообразные интересы.
Концепция образования – преемственность развития и воспитание личности, включенной в непрерывное образование.
Образование осуществляется на русском языке.
Численность обучающихся на 2017-2018 учебный год составляет 612 человек.
Учебно-воспитательную работу осуществляет педагогический коллектив в составе 43 человека (из них 26 совместителей):
Анализ
Результатов выполнения муниципального задания МКОУ ДО ДДТ г. Сосновка за 2017 год
Муниципальное задание.
Peaлизация основных общеобразовательных программ дополнительного образования составляет - 100%.
Значение показателя объема муниципальной услуги на 2017 год по художественной направленности составило в среднем 117%, что свидетельствует о том, муниципальное задание можно считать выполненным. Количество учащихся от запланированного показателя превышено на 39 детей.
Значение показателя объема муниципальной услуги на 2017 год по естественнонаучной направленности выполнение по всем показателям составило- 100%. Отклонении нет.
Значение показателя объема муниципальной услуги на 2017 год по социально-педагогической направленности составило в среднем 105%, что свидетельствует о том, муниципальное задание можно считать выполненным. Количество учащихся от запланированного показателя превышено на 3 человека.
Значение показателя объема муниципальной услуги на 2017 год по туристко-краеведческой направленности выполнение по всем показателям составило- 100%. Отклонении нет.
Исходя из выше изложенного Муниципальное задание по итогам 2017 года выполнено в полном объёме. Имеет место превышение Муниципальное задание на 42 ребенка, что в процентном соотношении составляет 107% от общего значение показателя объема муниципальной услуги на 2017 год.
2. Характеристика временного детского коллектива.
Исследование межличностных отношений во временном детском коллективе (психологический климат в отряде (группе), уровень сплоченности коллектива, наличие лидеров и др.), выявление детей и подростков, нуждающихся в особой помощи и поддержке со стороны педагогов (трудности в адаптации к условиям коллектива, нарушение связей между ребенком и его ближайшим окружением: сверстниками, родителями, педагогами и др.), организация индивидуальной работы с ними.
Портрет временного коллектива
| № | Фамилия, имя воспитанника | Интересы воспитанника | Состояние здоровья воспитанника | Родители | Положение в коллективе группы | |
| учебные | внеучебные | |||||
| 1. | Бариев Радмир | Ярко выражен интерес к бумагопластике | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Рабочий Домохозяйка | Конфликтный, не идет на уступки. | |
| 2. | Демина Анна | Ярко выражен интерес к объемной аппликации | Логопед | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Рабочий Воспитатель | Общительная, безынициативная. |
| 3. | Егорова Милина | Ярко выражен интерес к объемной аппликации | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Рабочий Домохозяйка | Общительная, ведомая. | |
| 4 | Ефимов Саша | Ярко выражен интерес к бумагопластике | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Рабочий Педагог | Общительный. у ребят пользуется авторитетом. | |
| 5 | Ефимова Софья | Ярко выражен интерес к объемной аппликации | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Рабочий Педагог | Общительная, умеет разрешать конфликтные ситуации. | |
| 6 | Ибрагимов Ильмир | Ярко выражен интерес к бумагопластике | Секция акробатики | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Продавец-кассир Рабочий | Замкнутый, педантичный, не конфликтный |
| 7 | Ирбулатов Егор | Ярко выражен интерес к изоните | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Пенсионерка (опекун) | Общительная, имеет влияние. | |
| 8 | Кугушева Анна | Ярко выражен интерес к ниткографии | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Воспитатель | Общительная, имеет влияние. | |
| 9 | Махиянов Альтаир | Ярко выражен интерес к изоните | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Рабочий Домохозяйка | Общительный. у ребят пользуется авторитетом, | |
| 10 | Ронжин Дима | Ярко выражен интерес к пластилинографии | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Продавец-кассир Рабочий | Общительный, дружит со всеми | |
| 11 | Садыков Адель | Ярко выражен интерес к бумагопластике | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Рабочий Логопед | Общительный, капризный | |
| 12 | Терентьева Анна | Ярко выражен интерес к изоните и ниткографии | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Рабочий Домохозяйка | Общительная, иногда проявляет отрешенность. | |
| 13 | Файздрахманова Полина | Ярко выражен интерес к изоните | Танцевальный кружок | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Рабочий Домохозяйка | Общительная, имеет влияние при разрешении споров |
| 14 | Хузина Рената | Ярко выражен интерес к объемной аппликации | Основная группа (имеет хронические заболевания) | Начальник охраны Рабочая | Проявляет замкнутость, привязанность одному другу | |
3. Сценарий общеотрядного мероприятия с психолого-педагогическим анализом.
Подготовка и проведение общеотрядного мероприятия по определенному виду деятельности:
- игровой (познавательные, развивающие, деловые и др. игры и упражнения);
- культурно-досуговой (концерты, смотры, конкурсы, дни творчества, музыкальные и фольклорные фестивали и др.);
- оздоровительно-спортивной (спортивные игры, эстафеты, День здоровья, Праздник физкультуры и спорта);
- трудовой (Трудовой десант, благоустройство территории и др.).
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 345; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!