Составьте предложения по заданным схемам
— Назовите причастия в предложениях.
— Перечислите их морфологические признаки.
Повторение окончаний глагола. Орфографическая диктовка
— Определите спряжение глагола.
Ненавидишь ложь, замираешь от восторга, строят дом, проскочат вперёд, тяжело дышишь, присутствуешь на совещании, сбегаешь в магазин, зависишь от других, сделаешь свою работу, вертишь в руках, смотришь вокруг, борются за первое место.
— Образуйте причастия от всех глаголов.
— От глаголов какого вида нельзя образовать действительных причастий (от глаголов совершенного вида).
Новая тема
Запись на доске
Борются за первое место — спортсмен, борющийся за первое место.
Смотреть вокруг — смотрящий вокруг.
— Выделите суффиксы причастий.
— От глагола какого спряжения образовано первое причастие? Второе причастие?
— От основы какого времени и какого вида глаголов образуются действительные причастия настоящего времени?
— Как вы думаете, от чего зависит выбор гласной в суффиксе причастия?
Изучение таблицы в учебнике. Наблюдение за материалом учебника на стр. 42—43.
Закрепление
Задание 1. Упр. 90. Образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени. Выделите в причастиях суффиксы, обозначьте спряжение глаголов.
Пока класс работает, два человека работают по карточкам.
Карточка № 1
Образуйте от данных глаголов действительные причастия настоящего времени.
|
|
|
Читать, прочитать; угнать, гнать; гореть, разгореться; поднять, поднимать; глядеть, поглядеть; решить, решать; расти, вырасти; виснуть, нависнуть; жать, сжать; шелестеть, прошелестеть.
— От каких глаголов нельзя образовать действительные причастия настоящего времени? Почему? В образованных причастиях выделите формообразующие суффиксы. Подчеркните слова с орфограммами. С двумя причастиями составьте предложения, включающие в себя причастные обороты.
Карточка № 2
От данных глаголов образуйте и запишите действительные причастия настоящего времени. Укажите спряжение глаголов, выделите суффиксы и основы в причастиях, а также основы и окончания в глаголах.
Строить, беседовать, смотреть, отправляться, любить, клеить, ненавидеть, держать, падать, брить, гнать, плыть, терпеть, скакать, видеть, обидеть, стелить, чистить.
Ещё два ученика (лучше если они сидят за одной партой) готовятся в это время рассказать о правописании действительных причастий настоящего времени, используя мнемонические приёмы, позволяющие запомнить то, что необходимо. Ученики могут нарисовать рисунки, придумать афоризмы, создать зрительные образы, подобрать аллегории, ассоциации. Главное, чтобы новое правило просто и легко запоминалось.
|
|
|
Выполненное задание проверяется и оценивается в классе в конце урока.
Задание 2. Отработка навыка правописания суффиксов действительных причастий настоящего времени. Упр. 91 выполняется на доске.
Задание 3. Подберите к данным существительным зависимые слова — действительные причастия настоящего времени, выделите суффиксы причастий, подчеркните изучаемую орфограмму.
Всадник, карандаш, люди, ребёнок, рабочий, снежок, луга, волна*, полумрак*, шум прибоя*
Ответ: падающая волна, гнетущий полумрак, рокочущий шум прибоя.
*Задание 4. Приведите примеры причастий на -ущ-, -ющ- и однокоренных прилагательных на -уч-, -юч-. Объясните их различия (колющий — колючий; горящий — горячий; кипящий — кипучий).
Эти причастия могут выступать и в роли прилагательных: колющее средство.
Выводы по уроку
— Что нового мы узнали на сегодняшнем уроке?
— Какие орфограммы сегодня повторили?
— Какие новые орфограммы изучили?
Домашнее задание
Выучить правило; упр. 94, *93.
Урок 29
ТЕМА: Действительные причастия прошедшего времени.
ЦЕЛИ УРОКА:
|
|
|
• познакомить учащихся с образованием действительных причастий прошедшего времени;
• отработать умение находить изучаемую орфограмму и правильно писать её;
• повторить правило написания гласных в суффиксах действительных причастий настоящего времени;
• р/р. Уметь составлять словосочетания с действительными причастиями прошедшего времени.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Проверка домашнего задания
— Какого стиля текст упр. 94?
— Перечислите использованные в тексте причастия.
— Объясните орфограммы.
— Фонетический разбор выполняется на доске.
Тетради с домашней работой собираются на проверку.
Работа со словарными словами
На доске записаны слова: силуэт, поразительный.
— Определите лексическое значение слова силуэт.
— К данному слову подберите действительное причастие настоящего времени, запишите полученное словосочетание (причастие + зависимое слово).
*— Перестройте словосочетание так, чтобы причастие стало главным словом.
— Выпишите слово силуэт себе в словарь.
— Разберите по составу слово поразительный.
*— Произведите словообразовательный разбор слова поразить.
*— Подберите синонимы к глаголу поразить (поразить — изумить).
|
|
|
*— Подберите к глаголу поразить глагол другого вида.
*— От глагола поражать образуйте действительное причастие настоящего времени.
*— Можно ли образовать действительное причастие настоящего времени от слова поразить? Почему?
— Выпишите прилагательное поразительный в словарь.
Новая тема
Запись на доске
| Глагол | поразить (св) | поражать (нсв) |
| Действ. прич. наст. вр. | - | поражающий |
| Действ. прич. прош. вр. | поразивший | поражавший |
— Выделите основы в глаголах и в причастиях. На гласные или согласные они заканчиваются?
— Выделите формообразующие суффиксы у причастий.
Изучение материала учебника на странице 45.
— От основ каких глаголов и при помощи каких суффиксов образуются действительные причастия прошедшего времени?
— Расскажите о написании суффиксов -вш- и -ш- в действительных причастиях прошедшего времени.
— Какую гласную перед суффиксом надо писать в действительных причастиях прошедшего времени?
*Запись в тетради и на доске
| Глагол | замерзнуть (св) | замерзать (нсв) |
| Действ. прич. наст. вр. | замерзающий | |
| Действ. прич. прош. вр. | замерзший | замерзавший |
— Что происходит с суффиксом -ну- при образовании действительных причастий прошедшего времени? (суффикс -ну- выпадает при образовании причастия).
— Отличаются ли гласные в суффиксах причастий от гласных в неопределённой форме глагола?
Закрепление
Задание 1. Упр. 95 (выполняется по цепочке).
Задание 2. Распределите словосочетания в две колонки: действительные причастия настоящего времени и действительные причастия прошедшего времени. Выделите формообразующие суффиксы причастий, объясните выбор гласных в суффиксах.
Смёрзшийся снег, покалывающая трава, приближающийся шум, полыхающий огонь, сросшиеся корни, выцветшие волосы, выпавший град, тающие снежинки, сияющее лицо, забросивший меня, выгоревшие леса, удаляющийся автобус, переправившиеся через реку, распахнувший окно, движущаяся сила, блистающие вершины, распустившиеся волокна, повлёкший за собой, волнующиеся море, увядший цветок, прибывший поезд, розовеющий небосклон.
Задание 3. От данных глаголов образуйте и запишите действительные причастия прошедшего времени.
Скатываться, беречь, делать, продрогнуть, переправить, преодолеть, стелить, вырасти, раскинуться, жить, испечь, обессилеть.
*— Разберите глаголы из задания по составу, в образованных причастиях выделите основы и формообразующие суффиксы. От каких глаголов нельзя образовать действительных причастий настоящего времени?
*— Составьте и запишите с каждым из глаголов словосочетание так, чтобы в первом случае причастие было главным словом, а во втором — зависимым.
Задание 4. Упр. 97 (выполняется самостоятельно). Первые три человека, выполнившие раньше всех упражнение, получают оценки.
Выводы по уроку
— В чём отличие образования действительных причастий прошедшего времени от действительных причастий настоящего времени?
— От чего зависит выбор гласной перед суффиксом в действительных причастиях прошедшего времени?
Домашнее задание
Выучить правило на стр. 45; упр. 98,*99.
Урок 30
ТЕМА: Страдательные причастия настоящего времени.
ЦЕЛИ УРОКА:
• познакомить учащихся с образованием страдательных причастий настоящего времени;
• отработать умение находить изучаемую орфограмму в тексте;
• формировать навык написания суффиксов -ом-, -ем-, -им- в страдательных причастиях настоящего времени;
• *р/р• Провести работу по свободному толкованию слов, придумыванию новых значений.
ХОД УРОКА
Организационный момент
Вопросы к классу
— В чём отличие действительных причастий от страдательных?
— Как образуются действительные причастия настоящего времени?
— Как образуются действительные причастия прошедшего времени?
— От глаголов какого вида нельзя образовать действительных причастий настоящего времени?
Дата добавления: 2019-02-26; просмотров: 532; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!