Описание механизма учета мнений выпускников
После принятия решения об аттестации учителя, руководитель соответствующей образовательной организации размещает информацию о начале аттестационных процедур в отношении такого учителя на официальном сайте образовательной организации и предлагает выпускникам данной образовательной организации направить их мнение, путем заполнения соответствующего опросного листа.
Также работодатель направляет информацию с гиперссылкой на соответствующий раздел официального сайта образовательной организации по адресам электронной почты (на мобильные телефоны с помощью коротких сообщений) выпускникам, контактные данные которых ему известны.
В случае если аттестуемый учитель работает в данной образовательной организации менее пяти лет, работодатель направляет соответствующую информацию также по прежнему месту его работы, для размещения на официальном сайте соответствующей образовательной организации.
Принимается и учитывается мнение выпускников, которые не позднее четырех лет назад окончили обучение в соответствующей общеобразовательной организации.
Процедура приема и учета мнений подразумевает верификацию респондента (сравнение представленных им персонализирующих сведений о себе и учителе с действительными, подтверждение сведений о себе по электронной почте и (или) номеру телефона).
Алгоритм обработки мнений выпускников
При формировании мотивированного представления на аттестуемого учителя, непосредственный руководитель (работодатель) включает в него данные о мнении выпускников согласно сведениям из опросных листов.
|
|
|
Методика учета мнений выпускников определяется уполномоченным органом исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего управление в сфере образования, федеральным органом исполнительной власти.
Непосредственный работодатель учителя в соответствии с механизмом учета мнения выпускников, принятым в субъекте Российской Федерации, федеральным органом исполнительной власти, проставляет соответствующее количество баллов, которые учитываются при аттестации.
Критерии принятия решения
По каждому из видов аттестационных процедур (первичная аттестация (профессиональный экзамен), аттестация на соответствие занимаемой должности, аттестация на установление первой квалификационной категории, аттестация на установление высшей квалификационной категории) предусматриваются результаты в балльном выражении.
При первичной аттестации (профессиональный экзамен) проводится только оценка квалификации. Успешным результатом прохождения первичной аттестации (профессионального экзамена) является достижение не менее 50 процентов от максимального количества баллов.
|
|
|
Уполномоченный орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, федеральный орган исполнительной власти, вправе самостоятельно устанавливать пороговое значение успешного прохождения первичной аттестации (профессионального экзамена) (не ниже 50 процентов).
При аттестации учителя на соответствие занимаемой должности, аттестации на установление квалификационной категории максимальные количества баллов по этапам аттестации распределяются следующим образом:
- оценка квалификации учителя –60 баллов;
- оценка результатов профессиональной деятельности (с учетом её условий), профессиональных и деловых качеств учителя–40 баллов.
Оценка результатов профессиональной деятельности (с учетом её условий), профессиональных и деловых качеств учителя:
- оценка динамики образовательных результатов обучающихся –20 баллов;
- сведения, контекстуализирующие сложность условий профессиональной деятельности учителя, рассматриваются в качестве коэффициента (K), повышающего балльное значение оценки динамики образовательных результатов обучающихся, от 1,00 до 1, 25 (включительно);
|
|
|
- индивидуальные достижения учителя –15 баллов, включающие 5 баллов за учет мнения выпускников (при наличии таковых). В случае отсутствия выпускников и (или) верифицированных мнений выпускников данный показатель не учитывается при подсчете общего количества набранных баллов. Максимальная оценка, выставляемая за каждое из иных достижений учителя, может составлять не более 2 баллов.
Уполномоченный орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, федеральный орган исполнительной власти вправе самостоятельно определить перечень особых индивидуальных достижений учителя, оценка которых составляет 5 баллов, но не более двух таковых достижений, наряду с учетом мнения выпускников.
Уполномоченным федеральным органом исполнительной власти устанавливается обязательный на всей территории Российской Федерации единый федеральный минимум баллов, подтверждающий успешное прохождение учителем оценки квалификации –не менее 50 процентов от максимального количества баллов, установленных в рамках оценки квалификации.
Образовательная организация вправе устанавливать соответствующее пороговое значение для успешного прохождения аттестации учителем на соответствие занимаемой должности в целом.
Федеральный орган исполнительной власти, орган исполнительной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющий управление в сфере образования, вправе устанавливать соответствующее пороговое значение для успешного прохождения аттестации учителем на установление квалификационной категории в целом.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 143; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!