Слово «культура» в переводе с латинского означает

1) ведение домашнего хозяйства

2) взаимодействие людей

3) возделывание почвы

4) искусство управления государством

15. Прин­цип: «Спе­ши­те де­лать добро», — яв­ля­ет­ся

1) за­ко­ном науки

2) нор­мой права

3) пред­пи­са­ни­ем мо­ра­ли

4) пра­ви­лом эти­ке­та

16. Среди на­се­ле­ния го­су­дар­ства А. по­пу­ляр­ны те про­из­ве­де­ния куль­ту­ры, ко­то­рые по­нят­ны и до­ступ­ны всем воз­рас­там, всем слоям на­се­ле­ния вне за­ви­си­мо­сти от уров­ня об­ра­зо­ва­ния. Хотя эти про­из­ве­де­ния не от­ли­ча­ют­ся боль­шой ху­до­же­ствен­ной цен­но­стью, у них самая ши­ро­кая ауди­то­рия. На­зо­ви­те эту форму куль­ту­ры.

1) эли­тар­ная

2) на­род­ная

3) до­ми­ни­ру­ю­щая

4) мас­со­вая

17. Павел учит­ся на вто­ром курсе уни­вер­си­те­та. Он иг­ра­ет в сту­ден­че­ском те­ат­ре, не­ред­ко вы­сту­па­ет в со­ста­ве бас­кет­боль­ной ко­ман­ды сво­е­го фа­куль­те­та. На какой сту­пе­ни об­ра­зо­ва­ния на­хо­дит­ся Павел?

1) сред­нее про­фес­си­о­наль­ное

2) выс­шее про­фес­си­о­наль­ное

3) ос­нов­ное общее

4) сред­нее общее

18. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния о ду­хов­ной куль­ту­ре?

А. Про­из­ве­де­ния ду­хов­ной куль­ту­ры яв­ля­ют­ся ре­зуль­та­том твор­че­ства от­дель­ных людей, об­ще­ства в целом.

Б. Про­из­ве­де­ния ду­хов­ной куль­ту­ры со­хра­ня­ют­ся и пе­ре­да­ют­ся сле­ду­ю­щим по­ко­ле­ни­ям.

1) верно толь­ко А

2) верно толь­ко Б

3) верны оба суж­де­ния

4) оба суж­де­ния не­вер­ны

 

Часть 2

19. В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства науки и ис­кус­ства, и от­ли­чия науки от ис­кус­ства. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия:

1) яв­ля­ет­ся об­ла­стью ду­хов­ной куль­ту­ры;

2) ис­поль­зу­ет ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы;

3) тре­бу­ет точ­но­сти и обос­но­ван­но­сти утвер­жде­ний;

4) со­зда­ет ду­хов­ные цен­но­сти.

Черты сход­ства		Черты раз­ли­чия

20. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между при­ме­ра­ми и ви­да­ми по­треб­но­стей: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ПРАВОТ­НО­ШЕ­НИЯ

ОТ­РАС­ЛИ ПРАВА

А) опре­де­ля­ет пре­ступ­ность и на­ка­зу­е­мость опас­ных для об­ще­ства де­я­ний Б) ре­гу­ли­ру­ет управ­лен­че­скую де­я­тель­ность го­су­дар­ствен­ных ор­га­нов В) опре­де­ля­ет го­су­дар­ствен­ное устрой­ство, права и сво­бо­ды граж­дан Г) воз­ни­ка­ют не по воле сто­рон, четко опре­де­ле­ны и не до­пус­ка­ют сво­бо­ды вы­бо­ра Д) много норм-прин­ци­пов, ко­то­рые сами по себе не по­рож­да­ют пра­во­от­но­ше­ний

1) Кон­сти­ту­ци­он­ное 2) Ад­ми­ни­стра­тив­ное 3) Уго­лов­ное

За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

A	Б	В	Г	Д

 

21. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между пра­ва­ми (сво­бо­да­ми) че­ло­ве­ка и груп­па­ми прав (сво­бод), к ко­то­рым они от­но­сят­ся: к каж­до­му эле­мен­ту, дан­но­му в пер­вом столб­це, под­бе­ри­те эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

ПРАВА (СВО­БО­ДЫ) ЧЕ­ЛО­ВЕ­КА	ГРУП­ПЫ ПРАВ (СВО­БОД)
А) право на охра­ну здо­ро­вья и ме­ди­цин­скую по­мощь Б) за­щи­та от про­из­воль­но­го вме­ша­тель­ства в лич­ную жизнь В) право на за­щи­ту чести и до­сто­ин­ства Г) право на сво­бо­ду мир­ных со­бра­ний и ас­со­ци­а­ций Д) право на жизнь	1) граж­дан­ские (лич­ные) 2) по­ли­ти­че­ские 3) со­ци­аль­ные

За­пи­ши­те в стро­ку от­ве­тов вы­бран­ные цифры под со­от­вет­ству­ю­щи­ми бук­ва­ми.

A	Б	В	Г	Д

 

22. Про­чи­тай­те при­ведённый текст, каж­дое по­ло­же­ние ко­то­ро­го от­ме­че­но бук­вой.

 (А) Плохо, что ко­ли­че­ство со­вершённых за по­след­ние годы тяж­ких и особо тяж­ких пре­ступ­ле­ний не со­кра­ща­ет­ся. (Б) Уго­лов­ный ко­декс РФ преду­смат­ри­ва­ет дли­тель­ное и даже по­жиз­нен­ное ли­ше­ние сво­бо­ды за со­вер­ше­ние по­доб­ных де­я­ний. (В) Ве­ро­ят­но, го­су­дар­ству и об­ще­ству сле­ду­ет за­ду­мать­ся о про­фи­лак­ти­ке пре­ступ­ле­ний, а также о при­чи­нах, их по­рож­да­ю­щих.

Опре­де­ли­те, какие по­ло­же­ния тек­ста:

1) от­ра­жа­ют факты;                     2) вы­ра­жа­ют мне­ния.

За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, обо­зна­ча­ю­щие ха­рак­тер со­от­вет­ству­ю­щих по­ло­же­ний.

 

A	Б	В

23. Социологической службой государства А был проведён опрос группы граждан. Был задан вопрос: «Надо ли, по вашему мнению, привлекать молодёжь к участию в политиче­ской и общественной жизни страны?» Результаты опроса представлены в виде диаграммы. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диа­граммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Наибольший процент опрошенных выступает против участия молодёжи в политике.

2) Десятая часть опрошенных не имеет мнения по поставленной проблеме.

3) Более двух третей опрошенных считает, что лучше привлекать молодёжь к участию в политике, чем не привлекать.

4) Число людей, которые уверены в том, что молодёжи не место в политике, сокращается.

5) Примерно три четверти опрошенных выступают за участие молодёжи в политике.

 

 

---

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 646; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!