Определение степени овладения ребенком мыслительными операциями.

Учащимся выдают карточки с изображением животных, птиц, насекомых и раскладывает их по рядам: I ряд — воробей, голубь, дятел;

II ряд — оса, лиса, стрекоза;

III ряд — волк, бабочка, снегирь.

Ребенку задаются следующие вопросы: Как можно назвать всех, кто нарисован в I ряду? На сколько групп можно разделить всех, кто нарисован в таблице? Посмотри на рисунки в третьем столбике (не путать столбик с рядом): что общего у всех, кто там нарисован? ( Все летают). Сравните животных первого и второго столбика. Что вы заметили общего? (В каждом столбике изображены птица, насекомое, зверь).

Диагностическая методика «Творческое мышление»

(Лонг Б., Зиллер Р., Хендерсон Р.)

Цель: определить особенности развития креативности у ребенка младшего школьного возраста.

Материал: опросные листы (2 экземпляра), простой ка­рандаш.

Опросные листы - половина листа А 4, в центре - изобра­жение фигуры (изготавливается студентами самостоятельно):

Проведение: задание проводится с двумя детьми одновре­менно.

· Подготовить рабочие места для детей таким образом, чтобы они были удалены друг от друга (дети должны быть лишены возможности подглядывать).

· Предложить детям поиграть, показать им опросный лист и дать задание.

Инструкция: «Эти фигурки тебе нужно дорисовать. По­смотри на них внимательно, подумай, какую картинку ты можешь из них сделать и дорисуй так, как не смог бы никто. Постарайся, чтобы твои рисунки были необычными». После того, как ребенок дорисовал, необходимо попросить его придумать необычное название картинок (название запи­сывается на обратной стороне листа).

· Произвести оценку выполнения задания (каждый рису­нок оценивается по 3-х балльной шкале):

- 0 баллов - отказ, к фигуре ничего не дорисовано;

- 1 балл - создан образ, который является основой ри­сунка, образ плохо разработан, схематичен;

- 2 балла - образ разработанный, содержит в себе мно­го деталей, является второстепенной частью фигуры;

- 3 балла - создан сюжет, фигура является мелкой ча­стью.

Затем производится общий подсчет баллов по всем зада­ниям, определяется уровень креативности детей:

- до 5 баллов - низкий уровень

- 6-10 баллов - средний уровень

- более 11 баллов - высокий уровень

Полученные данные оформляются, производится общая оценка уровней креативнос­ти детей, формулируется вывод

 

---

Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 236; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!