Классификация испытуемых по итогам социометрического эксперимента
| Статусная группа | Количество полученных выборов |
| «Звезды» | В два раза больше, чем среднее число полученных выборов одним испытуемым |
| «Предпочитаемые» | В полтора раза больше, чем среднее число полученных выборов одним испытуемым |
| «Принятые» | |
| «Непринятые» | В полтора раза меньше, чем среднее число полученных выборов одним испытуемым |
| «Отвергнутые» | Равно нулю или в два раза меньше, чем число полученных выборов одним испытуемым |
Среднее число полученных выборов одним испытуемым (К) вычисляется по формуле:
Общее число сделанных положительных выборов
К = ----------------------------------------------------------------
Общее количество испытуемых
Для нашего примера: К= 60:10=6
В соответствии с данными матрицы испытуемых можно отнести к следующим группам:
«Звезды» - Володина Г.;
«Предпочитаемые» - Лаздина Н.;
«Принятые» - Иванов С., Петров Д., Старченко С., Алферова И., Левшина Н., Покровская Н.;
«Непринятые» - нет;
«Отвергнутые» - Александров П., Самойлова Т.
Одним из показателей благополучия складывающихся отношений является коэффициент взаимности выборов. Он показывает, насколько взаимны симпатии в детском коллективе.
Коэффициент взаимности (КВ) вычисляется по формуле:
Количество взаимных выборов
КВ = -------------------------------------------------
Общее число выборов
В нашем случае КВ = (40:60) х 100% = 66,7%
Данный показатель свидетельствует о достаточно большом количестве взаимных выборов
|
|
|
Выводы: _
Методика «Психологическая атмосфера в коллективе»
(разработана Л.Г.Жедуновой, ЯГПУ)
Методика направлена на изучение психологического климата в детском коллективе.
Каждому предлагается оценить по 9-балльной системе полярные качества, характеризующие психологическую атмосферу в коллективе.
| 1. | Дружелюбие | Враждебность |
| 2. | Согласие | Несогласие, несогласованность |
| 3. | Удовлетворенность | Неудовлетворенность (деятельностью, отношениями) |
| 4. | Увлеченность делом | Равнодушие |
| 5. | Результативность работы | Не результативность |
| 6. | Теплота отношений, дружеские связи | Холодность, отсутствие дружеских связей |
| 7. | Сотрудничество | Отсутствие сотрудничества |
| 8. | Взаимопомощь | Недоброжелательность |
| 9. | Занимательность, «интересность» | Скука |
Методика : Диагностика отношения к жизненным ценностям.
Инструкция:
"Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список 10-ти желаний, выбрать из которых можно только 5-ть" Список учитель заранее выписывает на доске.
|
|
|
Список желаний:
1. Быть человеком, которого любят.
2. Иметь много денег.
3. Иметь самый современный компьютер.
4. Иметь верного друга.
5. Мне важно здоровье родителей.
6. Иметь возможность многими командовать.
7. Иметь много слуг и ими распоряжаться.
8. Иметь доброе сердце.
9. Уметь сочувствовать и помогать другим людям.
10. Иметь то, чего у других никогда не будет.
Интерпретация:
Номера отрицательных ответов: №№ 2, 3, 6, 7, 10.
Пять положительных ответов - высокий уровень.
4-е, 3-й - средний уровень.
2-а - ниже среднего уровня.
0-1 - низкий уровень.
Методика : Диагностика нравственной мотивации.
Инструкция:
"Я прочитаю вам 4-е вопроса. Вам нужно выбрать из четырех данных на них ответов один"
Вопросы:
1. Если кто-то плачет, то я.
A) Пытаюсь ему помочь.
Б) Думаю о том, что могло произойти.
В) Не обращаю внимания.
Я с другом играю в бадминтон, к нам подходит мальчик лет 6-7, и говорит,
Что у него нет такой игры.
A) Я скажу ему, чтобы он не приставал.
Б) Отвечу, что не могу ему помочь.
В) Скажу, чтобы он попросил родителей ему купить такую игру.
Г) Пообещаю, что он может придти с другом и поиграть.
|
|
|
Если кто-то в компании расстроился из-за того, что проиграл в игру.
А) Я не обращу внимания.
Б) Скажу, что он размазня.
В) Объясню, что нет ничего страшного.
Г) Скажу, что надо лучше научиться этой игре.
Ваш одноклассник на вас обиделся вы:
A) Подумаю о его чувствах и о том, что я могу сделать в этой ситуации.
Б) Обижусь в ответ.
В) Докажу ему, что он не прав.
Обработка результатов:
Ключ положительных ответов: 1-а, 2-г, 3-в, 4-а. Далее учитель подсчитывает сумму положительных ответов, данных учеником. 4 бала - высокий уровень 2, 3 бала - средний уровень, 1 бал - низкий уровень
III. 3.Развитие познавательных психических процессов
Внимание
Исследование особенностей распределения внимания (методика Т.Е. Рыбакова)
Оборудование: бланк, состоящий из чередующихся кружков и крестов (на каждой строчке семь кружков и пять крестов, всего 42 кружка и 30 крестов), секундомер.
Порядок исследования. Испытуемому предъявляют бланк и просят считать вслух, не останавливаясь (без помощи пальца), по горизонтали число кружков и крестов в отдельности.
Обработка и анализ результатов. Экспериментатор замечает время, которое требуется испытуемому на весь подсчет элементов, фиксирует все остановки испытуемого и те моменты, когда он начинает сбиваться со счета.
|
|
|
Сопоставление количества остановок, количества ошибок и порядкового номера элемента, с которого испытуемый начинает сбиваться со счета, позволит сделать вывод об уровне распределения внимания у испытуемого.
Память
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 592; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!