Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины
26. Электронная библиотечная система ЮУрГГПУ - http://elib.cspu.ru/xmlui/
27. Электронно-библиотечная система IPRbooks/ Адрес сайта http://www.iprbookshop.ru
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Оценочные средства контроля формируемых компетенций
| ОПК-2 Готов осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативно-правовыми документами | |||||
| Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь, владеть), обеспечивающие формирование компетенции | Оценочные средства контроля формирования компетенций | ||||
| Знать: З.1 – нормативно – правовые документы, обеспечивающие реализацию права ребенка с ОВЗ на обучение, воспитание, развитие; З.2 – общие методологические и методические аспекты обучения и воспитания детей с ОВЗ. Уметь: У.1 – анализировать современные подходы к обучению, воспитанию и развитию детей с ОВЗ, с учетом их психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей; У.2 – обосновывать выбор форм и методов обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ, с учетом их психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей. Владеть: В.1 – навыками анализа основополагающих исследований в области специальной педагогики; В.2 – навыками выбора форм и методов сопровождения детей с ОВЗ, с учетом их психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей. | Текущий контроль: Проверка выполнения аналитических заданий (таблиц, схем, моделей), презентаций; групповое собеседование по темам самостоятельной работы, подготовка контрольных тестов; устный опрос на практических занятиях, индивидуальное собеседование, контрольные работы по 1, 2, 3 модулям. Промежуточная аттестация: экзамен | ||||
| ПК-1
Способен к рациональному выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально - дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ | |||||
| Знать: З.3 – современные подходы к выбору и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально- дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ Уметь: У.3– определять условия реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально - дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ; Владеть: В.3 – приемами выбора и реализации коррекционно-образовательных программ на основе личностно-ориентированного и индивидуально- дифференцированного подходов к лицам с ОВЗ | Текущий контроль: Проверка выполнения аналитических заданий (таблиц), словарятерминов, эссе; подготовка контрольных тестов; групповое собеседование по темам самостоятельной работы, устный опрос на практических занятиях, контрольные работы по 1, 2, 3, 4 модулям. Промежуточная аттестация: экзамен | ||||
| ПК-2
Готов к организации коррекционно-развивающей образовательной среды, выбору и использованию методического и технического обеспечения, осуществлению коррекционно-педагогической деятельности в организациях образования, здравоохранения и социальной защиты
 Мы поможем в написании ваших работ! | |||||