ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
| Контактная работа преподавателей с обучающимися | 54 | 54 | ||||||||
| В том числе: | ||||||||||
| Лекции | 24 | 24 | ||||||||
| Семинары | ||||||||||
| Практические занятия | 30 | 30 | ||||||||
| Лабораторные работы | ||||||||||
| Промежуточная аттестация (зачёт) | зачёт | зачёт | ||||||||
| Самостоятельная работа студента | 54 | 54 | ||||||||
| Общая трудоемкость | часы | 108 | 108 | |||||||
| зачётные единицы | 3 | 3 | ||||||||
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
| № п/п | Тема | Лекции | Практические занятия | Самостоятельная работа студента | Всего часов |
| 1 | Тема 1. Сущность и содержание концепции адаптивной физической культуры | 6 | 8 | 22 | 36 |
| 2 | Тема 2. Оздоровительная тренировка как основная форма организации занятий с лицами с ограниченными возможностями здоровья | 10 | 12 | 22 | |
| 3 | Тема 3. Особенности применения адаптивной физической культуры | 8 | 10 | 32 | 50 |
| ИТОГО (в часах) | 24 | 30 | 54 | 108 | |
Темы и их краткое содержание
Третий курс
Тема 1. Сущность и содержание концепции адаптивной физической культуры
|
|
|
Лекция № 1 (2 часа)
Адаптивная физическая культура: определение, значение для лиц с отклонениями в состоянии здоровья. Медико-физиологические и психологические предпосылки построения адаптивной физической культуры.
Понятие адаптации. Физиологическая адаптация: определение, общебиологическое значение. Динамика функций организма при адаптации и её стадии.
Практическое занятие № 1 (2 часа)
Физиологические особенности адаптации к физическим нагрузкам. Реакции сердечно-сосудистой и дыхательной систем на физическую нагрузку. Определение частоты сердечных сокращений пальпаторным способом. Измерение артериального давления. Подсчёт частоты дыхания.
Срочная и долговременная адаптация к физическим нагрузкам.
Практическое занятие № 2 (2 часа)
Методы исследования функционального состояния систем организма с помощью проб: Руфье, Мартинэ, Штанге и Генча, ортостатической пробе.
Контроль общего состояния лиц с ограниченными возможностями здоровья с помощью тестов: Бельгийский, САН, психическая утомляемость и работоспособность.
Проведение антропометрических измерений.
Самостоятельная работа (22 часа)
Адаптация к мышечной деятельности: состояние, проблемы и перспективы ее развития.
|
|
|
Физиологическая характеристика состояний организма при спортивной деятельности.
Особенности адаптации к физическим нагрузкам здоровых лиц и лиц с отклонениями в состоянии здоровья, занимающихся физической культурой и спортом.
Оценка степени утомления по внешним признакам.
Методы исследования функционального состояния систем организма, оценки физического развития, адаптации к физической нагрузке.
Лекция № 2 (2 часа)
Классификационный признак работы у лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Практическое занятие № 3 (2 часа)
Классификационный признак работы у лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Лекция № 3 (2 часа)
Цели, задачи, принципы и формы организации адаптивной физической культуры.
Практическое занятие № 4 (2 часа)
Цели, задачи, принципы и формы организации адаптивной физической культуры.
Изучение темы направлено на приобретение:
знаний – истории, закономерностей, функций, принципов, средств и методов отечественной и зарубежной систем адаптивной физической культуры, их роли и места в общей системе физической культуры;
отечественного и зарубежного опыта адаптивной физической культуры;
|
|
|
морфофункциональных, социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья различных нозологических форм, возрастных и тендерных групп;
способов формирования у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социально значимых потребностей, ценностных ориентаций, направленности личности, мотивации в деятельности, установок, убеждений, позволяющих им самим управлять собой, подчинять самого себя собственной воле;
этиологии и патогенеза основных заболеваний лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
основ эргономики и возможностей приспособления (адаптации) внешней среды для реализации основных видов жизнедеятельности человека с отклонениями в состоянии здоровья (самообслуживание, профессиональная деятельность, культура, спорт, отдых);
особенностей физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья с учетом сенситивных периодов развертывания их функций, этиологии и патогенеза заболеваний;
закономерностей восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека для наиболее типичных нозологических форм, видов инвалидности, различных возрастных и тендерных групп лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
|
|
|
методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья, особенностей внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды;
актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры;
умений - использовать в профессиональной деятельности знания истории, закономерностей, функций, принципов, средств и методов отечественной и зарубежной систем адаптивной физической культуры;
определять характер влияния различных нозологических форм на морфофункциональные и социально-психологические особенности лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
формировать у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социально значимые потребности, ценностные ориентации, направленность личности, мотивацию в деятельности, установки, убеждения, позволяющие им самим управлять собой, подчинять самого себя собственной воле;
использовать знания об этиологии и патогенезе основных заболеваний при работе с лицами с отклонениями в состоянии здоровья;
использовать основы эргономики и возможности приспособления (адаптации) внешней среды для реализации основных видов жизнедеятельности человека с отклонениями в состоянии здоровья (самообслуживание, профессиональная деятельность, культура, спорт, отдых);
способствовать развитию физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья с учетом сенситивных периодов развертывания их функций, этиологии и патогенеза заболеваний;
учитывать закономерности восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека в зависимости от нозологической формы, вида инвалидности, возраста лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
осуществлять подбор методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья, вносить коррекции в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды;
анализировать актуальные проблемы в сфере адаптивной физической культуры;
навыков - практического применения в профессиональной деятельности знаний истории, закономерностей, функций, принципов, средств и методов отечественной и зарубежной систем адаптивной физической культуры;
оценки морфофункциональных и социально-психологических особенностей лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
формирования у лиц с отклонениями в состоянии здоровья социально значимых потребностей, ценностных ориентаций, направленности личности, мотивации в деятельности, установок, убеждений, позволяющих им самим управлять собой, подчинять самого себя собственной воле;
практического применения знаний об этиологии и патогенезе основных заболеваний при работе с лицами с отклонениями в состоянии здоровья;
использования в профессиональной деятельности основ эргономики и возможностей приспособления (адаптации) внешней среды для реализации основных видов жизнедеятельности человека с отклонениями в состоянии здоровья (самообслуживание, профессиональная деятельность, культура, спорт, отдых);
развития физических и психических качеств лиц с отклонениями в состоянии здоровья с учетом сенситивных периодов развертывания их функций, этиологии и патогенеза заболеваний;
использования в профессиональной деятельности закономерностей восстановления нарушенных или временно утраченных функций организма человека в зависимости от нозологической формы, вида инвалидности, возраста лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
эффективного использования методов измерения и оценки физического развития, функциональной подготовленности, психического состояния лиц с отклонениями в состоянии здоровья и внесения коррекций в восстановительные воздействия в зависимости от результатов измерений и (или) рекомендаций членов междисциплинарной команды;
анализа и поиска возможных путей решения актуальных проблем в сфере адаптивной физической культуры.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 208; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!