Обратите внимание на представленный в ученике материал.
Морева Н. А.
М79 Тренинг педагогического общения: Учеб. пособие для вузов / Н. А. Морева. — М.: Просвещение, 2003. — 304 с.: ил. - ISBN 5-09-0113165.
Занятие 2 Магия контакта, или Как вести себя во время публичного выступления
Цель: отработка педагогической техники действий педагога во время публичного выступления. План занятия:
1. Приветствие «Я пришел к тебе с приветом».
2. Упражнения: «Обретение уверенности в себе», «Как понра
виться», «Первое впечатление», «Информация».
3. Рефлексия занятия. Тест «Умение излагать свои мысли».
4. Анализ занятия. Тест «Атмосфера в группе».
5. Домашнее задание: продумать темы предстоящей дискуссии
и подобрать литературу.
6. Задание для самостоятельной работы: «Составление програм
мы и подбор упражнений для саморегуляции».
7. Психогимнастика «Лесной телефон».
Вступление: в педагогическом общении велика роль слова преподавателя. С помощью слова образно и точно передается разного рода информация. Любой акт коммуникации, будь то объяснение нового на учебном занятии, воспитательная беседа, публичное выступление, имеет свою логику построения и подготовки. Для преподавателя среднего специального учебного заведения одним из Центральных педагогических умений является умение ярко и интересно построить публичное выступление перед достаточно небольшой аудиторией.
На сегодняшнем занятии мы попытаемся найти ответы на вопросы:
|
|
|
—Каков алгоритм построения публичного выступления?
—Как сделать восприятие информации лекции интересным и
увлекательным?
—С помощью каких приемов можно избежать неуверенности
в себе перед предстоящим выступлением?
—Какими способами можно привлечь внимание аудитории?
—Как позитивно настроить аудиторию на лектора и на то со
держание, которое ему предстоит изложить?
Приветствие «Я пришел к тебе с приветом»
Цель: включение всех участвующих в активную работу, отработка ориентировки в пространстве аудитории, установление позитивного первичного контакта и выбор способов обращения с аудиторией.
Задание: для установления первичного контакта выбрать разнообразные способы обращения с учетом особенностей состава слушателей.
Инструкция: каждое учебное занятие начинается приветствием преподавателя, одним из аспектов которого является положительный настрой. Пусть эпиграфом упражнения станет известное всем стихотворение А. Фета:
Я пришел к тебе с приветом, Рассказать, что солнце встало, Что оно горячим светом По листам затрепетало; Рассказать, что с той же страстью, Как вчера, пришел я снова, Что душа все так же счастью И тебе служить готова.
|
|
|
Вам предлагается обыграть ситуацию: вы вошли в аудиторию для проведения лекции. Вам необходимо поприветствовать слушателей, позитивно настроив себя и их на предстоящее общение. Перед вами: а) студенты младших курсов; б) старшекурсники, которые заканчивают колледж, с этой группой вам не доводилось работать раньше; в) студенты, у которых вы читаете с начала года; г) коллеги, преподаватели других колледжей.
Устроим конкурс. Его условия:
1) работать по кругу;
2) нельзя повторять способ приветствия предыдущего участ
ника;
3) через 5—6 приветствий по хлопку ведущего необходимо из
менить ситуацию приветствия.
Запомните, чье приветствие понравилось больше. Подведение итогов конкурса:
а) Сколько новых интересных приветствий прозвучало? (Назовите участников.)
б) Насколько адекватным было приветствие в изменившейся
ситуации приветствия?
в) Какие ощущения вы испытывали при смене ситуации?
г) С каким контингентом слушателей было легче всего выбрать
форму, манеру приветствия?
Поздравим победителей и устроим показательные выступления (перед аудиторией повторяются наиболее удачные приветствия).
Упражнение 1. «Обретение уверенности в себе»
Цель: формирование умения снимать эмоциональное напряжение перед выступлением на аудиторию.
|
|
|
Задание: с помощью разных приемов попытаться овладеть своим эмоциональным состоянием.
Инструкция: боязнь выступать проявляется достаточно часто и вовсе не зависит от возраста, стажа работы лектора. В горле першит, теряются мысли, ноги не идут, сильно бьется сердце — все это симптомы сильного эмоционального напряжения, которое испытывает преподаватель. Чаще всего причиной страха перед аудиторией является то, что ситуация публичной речи несет в себе оценку личности педагога, но чем более человек уверен в себе, тем устойчивее у него самооценка, которая заставляет выступающего относиться к предстоящей лекции как к сообщению, а не как к акту самовыражения. Начнем с небольшого аутотренинга. Перед зеркалом произнесите несколько раз формулу-настрой: «Я человек смелый, твердо уверенный в себе, я все умею и ничего не боюсь. Я смело, уверенно говорю. Я ничего не боюсь». Во время произнесения вы можете менять логическое ударение в предложениях. Говорите про себя, губами, шепотом или естественным голосом.
Акцентируйте свое внимание на вопросах:
1. С каким настроением начинали аутотренинг?
2. Какие произошли изменения?
|
|
|
3. В какой мере вам удалось снять напряжение или убедить
себя?
А теперь потренируем уверенную походку. Вспомните кинофильм «Служебный роман». Что советовала секретарша своей начальнице Людмиле Прокофьевне? («Походка должна быть...») Вспомним также всем известного Нестора Петровича из кинофильма «Большая перемена», как он первый раз вошел в свой любимый 9 «А».
Сейчас выполним упражнение «Походка». Войдите в аудиторию:
1) походкой «человека в футляре». Засуньте руки глубоко в кар
маны, ссутультесь, взгляд устремлен в пол, поднимайте глаза из
редка и смотрите поверх аудитории;
2) походкой мечтателя: идет расслабленно, голова приподнята,
он открыт к общению, излучает коммуникативную бодрость;
3) походкой самодовольного человека: он не идет, а вышагива
ет, несет себя;
4) придумайте свой вариант походки.
Помните, что мы как в театре мимики и жеста, где каждое движение доводится до наибольшей выразительности, чтобы было легко почувствовать и запомнить их.
Подведем итог:
1. Как походка влияет на установление первичного контакта?
2. Каков наиболее оптимальный вид походки и от чего он за
висит?
Для того чтобы настроиться на уверенное состояние, выполним задание «Рисуем уверенное настроение».
Выразим свою эмоцию цветом, полноценным, насыщенным, ярким, с помощью линий, абстракции или просто цветового пятна. Чтобы снять действительное состояние страха и тревоги, рисуйте левой рукой.
Проанализируем, что получилось (обращается внимание на способы выражения эмоционального состояния, цвет, композицию).
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 231; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!