Какими функциями обладают эмоции, в чём их суть?
Функции эмоций:
1) оценочная (оценка происходит на основе родового опыта; оценка генерализованная, интуитивная; чаще возникает для безопасности; суть – эмоции оценивают и выражают мотивационную значимость отражаемых предметов, сигнализируют о ней субъекту);
2) функция побуждения (генерализованная; идёт к объекту/ от объекта; суть – ориентирует поведение на сигналы высоковероятных событий);
3) функция регуляции (сосредоточение процессов познания на их предметном содержании, имеющее эмоциональную окраску; благодаря положительным эмоциям человек накапливает опыт успешных действий и наоборот; суть – эмоции регулируют действия человека в различных ситуациях);
4) функция активации (суть – эмоции обеспечивают оптимальный уровень возбуждения центральной нервной системы и отдельных её подструктур; активация нервной системы приводит к многочисленным изменениям в состоянии внутренних органов и организма в целом; характер этих изменений показывает, что эмоциональные состояния вызывают либо мобилизацию органов действия, энергетических ресурсов и защитных процессов организма, либо его демобилизацию, настройку на внутренние процессы и накопление энергии);
5) функция экспрессии (эмоции – средства оповещения об эмоциональном состоянии индивида во внутривидовом и межвидовом общении; суть – обеспечение невербальной коммуникации);
6) отражательно-оценочная (эмоции – отражение мозгом человека и животных какой-либо актуальной потребности и вероятности её удовлетворения, которую мозг оценивает на основе приобретённого индивидуального опыта);
|
|
|
7) переключающая (эмоции – активное состояние системы специализированных мозговых структур, побуждающее изменить поведение в направлении минимизации или максимизации этого состояния; суть – оценка вероятности удовлетворения потребности);
8) подкрепляющая (биологически значимый раздражитель придает сигнальное значение другому, сочетающемуся с ним несущественному в биологическом отношении раздражителю; эмоции играют решающую роль при выработке условных рефлексов);
9) компенсаторная/замещающая (суть – эмоции оказывают влияние на другие церебральные системы, регулирующие поведение, процессы восприятия внешних сигналов и извлечения энграмм этих сигналов из памяти, вегетативные функции организма; компенсаторное значение эмоций заключается в их замещающей роли).
Задание №5
Каковы характеристики выдержки как волевого качества личности?
Выдержка – способность затормозить действия, эмоции, мысли, неадекватные реакции, которые человек считает неуместными в данной ситуации.
|
|
|
Выдержка – это способность и умение сознательно затормаживать импульсы, мешающие осуществлению цели (В. И. Селиванов).
Выдержка считается одним из самых простых волевых качеств. Осуществляет функцию торможения.
Выдержка в поведении человека проявляется в разных формах: в задержке моторной импульсивности; в сдерживании и подавлении малообдуманных эмоциональных реакций, сильных влечений, желаний, в том числе и агрессивных действий при возникновении конфликта.
В бытовом сознании это волевое качество понимается как хладнокровие, отсутствие горячности в поведении при возникновении конфликта. Однако это не совсем точно, так как хладнокровие может быть связано с эмоциональной невозбудимостью, бесчувственностью человека.
Своеобразным проявлением выдержки является долготерпение (стоицизм). Это способность человека долго переносить без срывов страдание, душевную муку, жизненные невзгоды, быть стойким.
Выдержка является основой формирования самообладания – способности в любой ситуации владеть собой, контролировать своё поведение. Без выдержки нет дисциплинированности, организованности, самостоятельности и мужества как высшего проявления воли.
|
|
|
В «Словаре по этике» выдержка определяется как моральное качество, в котором находят конкретное проявление определенные стороны самообладания. Выдержка включает в себя настойчивость, упорство и стойкость, а также умение подавлять в себе раздражение, пессимистические или, наоборот, авантюристические настроения при столкновении с сопротивлением окружающих.
По словам В. К. Калина, выдержка связана с подавлением спонтанно возникшей активности, с торможением действия.
Задание №6
Что такое волевое усилие?
Волевое усилие – особое нервно-психическое состояние, мобилизирующее ресурсы человека для достижения поставленной цели.
Посредством волевого усилия воля преодолевает препятствия (А. Н. Леонтьев).
Волевое усилие состоит в направлении человеком своего сознания на непривлекательный, но нужный объект и сосредоточении на нём всего внимания (У. Джеймс).
А. Ф. Лазурский рассматривал волевое усилие как особый психофизиологический процесс, связанный с реакцией человека на встречающееся препятствие.
М. Я. Басов рассматривал волевое усилие как субъективное выражение регулятивной функции воли, которую он отождествлял со вниманием. Он считал, что внимание и волевое усилие – это одно и то же, только обозначаемое разными терминами.
|
|
|
К. Н. Корнилов считал волевое усилие основным признаком воли, поэтому дал следующее определение воли: это «психический процесс, который характеризуется своеобразным усилием и получает свое выражение в сознательных действиях и поступках человека, направленных на достижение поставленных целей».
Волевое усилие – это то, посредством чего осуществляется действие в затрудненных условиях (В. И. Селиванов). Волевое усилие, по его мнению, лишь одно из необходимых средств реализации мотива. Селиванов писал, что волевое усилие является одним из главных средств, с помощью которых личность осуществляет власть над своими побуждениями, избирательно пуская в действие одну мотивационную систему и затормаживая другую. Регуляция поведения и деятельности осуществляется не только опосредованно – через мотивы – но и прямо, через мобилизацию, т. е. через волевые усилия.
Филогенетической предпосылкой возникновения волевого усилия является способность животных к мобилизации усилий для того, чтобы преодолеть встречающиеся препятствия на пути к биологической цели (П. В. Симонов). Но если у животных использование волевых усилий осуществляется непроизвольно, то человек приобретает способность пользоваться этими усилиями сознательно.
К. К. Платонов определял волевое усилие как переживание усилия, являющееся обязательным субъективным компонентом волевого действия. Б. Н. Смирнов – как сознательное напряжение психических и физических возможностей, мобилизующих и организующих состояние и деятельность человека ради преодоления препятствий.
В. К. Калин считает волевое усилие основным операциональным механизмом волевой регуляции. Он определяет его как «однонаправленное регулирующее проявление сознания, приводящее к установлению или удержанию необходимого состояния функциональной организации психики».
С. И. Ожегов определяет усилие как напряжение сил.
Чаще всего под волевым усилием понимают сознательно и большей частью осознанно совершаемое внутреннее усилие над собой, являющееся толчком (импульсом) к выбору цели, к концентрации внимания на объекте, к началу и остановке движения и т. п.
РЕШИТЕ ЗАДАЧУ
Сравните мотивационные модели М. Ш. Магомед-Эминова и Е. П. Ильина. Выявите общее и различное, отметьте достоинства каждой модели.
Общее: 1) поэтапность формирования мотива (у Е. П. Ильина) и мотивации (у М. Ш. Магомед-Эминова); 2) схожие стадии (этапы) формирования мотивации (Магомед-Эминова) и мотива (Ильина): первая стадия формирования мотива у Ильина – это мотивация инициации у Магомед-Эминова; вторая (поисковая активность) и третья (выбор конкретной цели и формирование намерения её достичь) Ильина – это мотивация селекции Магомед-Эминова; 3) сходны изначальные концепции интегральности (мотив, включающий в себя мотивационные детерминанты) у Ильина и обозначение всех элементов мотивации термином "мотивационное образование" у Магомед-Эминова.
Различное: Системно-динамическая модель мотивации М. Ш. Магомед-Эминова так названа потому что, автор считает, что мотивационные переменные необходимо рассматривать в плане структурного анализа деятельности и функционального анализа процессов мотивации в ходе осуществления конкретной деятельности конкретным субъектом в актуальной ситуации.
В концепции Е. П. Ильина мотив трактуется как интегральное образование, так как Ильин предложил идею о том, что необходимо объединить существующие точки зрения о природе мотива, поскольку каждая из них в какой-то степени правомерна. Поэтому мотив он рассматривал как сложное интегральное (системное) психологическое образование, включающее в себя потребность, идеальную цель, побуждение и намерение.
Ильин подразделял компоненты, которые входят в структуру мотива на потребностный блок, внутренний фильтр и целевой блок. Структуру мотива как основания действия или поступка он считал многокомпонентной. М. Ш. Магомед-Эминов же мотивацию подразделял на такие элементы, как мотивационные образования (например, мотив, потребность, напряжение, импульс, факторы активации, факторы побуждения, сила, тенденция, цель, установка и многие другие). Он классифицировал мотивационные переменные на основе трехфакторной схемы.
М. Ш. Магомед-Эминов подразделял структуру мотивации на такие компоненты, как мотивация инициации, мотивация селекции, мотивация реализации и мотивация постреализации.
Е. П. Ильин рассматривал мотивацию как динамический процесс формирования мотива, а М. Ш. Магомед-Эминов как побуждение, которое вызывает активность организма и определяет её направленность, как процесс психической регуляции конкретной деятельности.
Достоинства мотивационной модели М. Ш. Магомед-Эминова (помимо тех, которые указаны в различиях):
- является одной из наиболее полных и развёрнутых моделей мотивации;
- рассматривает мотивацию как вид психической регуляции, что способствует различению в модели понятий побуждения деятельности и инициации деятельности;
- рассматривает мотивацию в двух взаимосвязанных метасистемах – системе деятельности и системе личности.
Достоинства мотивационной модели Е. П. Ильина (помимо тех, которые указаны в различиях):
- выделяет три варианта формирования мотива: под влиянием внутренних или внешних стимулов, при наличии у человека мотивационной установки.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 872; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!