Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и/или опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций.
Процедура оценивания знаний, умений, владений по дисциплине «Организационная культура» включает учет успешности по всем видам заявленных оценочных средств.
Устный опрос проводится на каждом практическом занятии и затрагивает как тематику прошедшего занятия, так и лекционный материал. Применяется индивидуальная форма устного опроса. Ответ обучающегося оценивание преподавателем в соответствии с разработанными критериями и шкалой оценивания.
Темы докладов и информационных сообщений распределяются в конце занятия, предшествующего выступлению. Готовые доклады сообщаются в соответствующие сроки, оцениваются в соответствии с технологической картой БРС.
Выполнение практических заданий позволяет оценить степень сформированности у обучающегося необходимых профессиональных учений и навыков. Сроки выполнения практических заданий определяются технологической карой БРС. Практические задания затрагивают как тематику прошедшего занятия по дисциплине «Организационная культура», так и весь материал, изученный по данной дисциплине или иным дисциплинам ООП, и направлены на отработку практического использования знаний, решения практических задач, приобретения навыков самостоятельной работы, развития творческого, креативного и стратегического мышления.
По окончании освоения дисциплины проводится итоговое тестирование и устный или письменный экзамен. Это позволяет оценить совокупность приобретенных в процессе обучения компетенций. При выставлении итоговой оценки применяется балльно-рейтинговая система оценки результатов обучения.
|
|
|
Экзамен предназначен для оценки работы обучающегося в течение всего срока изучения дисциплины и призван выявить уровень, прочность и систематичность полученных обучающимся теоретических знаний.
Оценка сформированности компетенций на экзамене для тех обучающихся, которые пропускали занятия и не участвовали в проверке компетенций во время изучения дисциплины, проводится после отработки пропущенных занятий и выполнения всех контрольных точек с последующей оценкой самостоятельно усвоенных знаний на экзамене.
Тестирование итоговое на экзамене проводится с помощью СЭО «Пегас». Баллы формируются автоматической системой, переводятся в систему оценок преподавателем в соответствии с утвержденной шкалой оценивания.
Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
Методические указания по освоению дисциплины представляют собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих студенту оптимальным образом организовать процесс изучения дисциплины. При этом необходимо помнить, что успешное усвоение курса зависит не только от профессионального мастерства преподавателя, но и от умения студентов понять и принять задачи и содержания учебного предмета.
|
|
|
При изучении дисциплины необходимо пользоваться материалами конспекта лекций, основной и дополнительной литературой.
Каждую тему необходимо изучать в следующей последовательности:
1. Изучить материал лекционного конспекта и соответствующих разделов учебников.
2. Отобрать материал по дополнительным литературным источникам.
3. Составить краткий конспект ответов на поставленные вопросы. Написать план ответа или краткий конспект, выделить в нем главное и четко структурировать текст. Рекомендуется составлять блок-схемы и рисунки, являющиеся опорными конспектами при ответе на вопрос. Проработать устный или письменный ответ.
В качестве важного компонента обучения выделяются учебные умения, необходимые для успешной учебной деятельности. Данные умения можно развивать самостоятельно и с помощью преподавателя.
Условно учебные умения делятся на три группы:
1) умения, связанные с интеллектуальными процессами,
2) умения, связанные с организацией учебной деятельности и ее корреляции,
|
|
|
3) умения компенсационные или адаптивные.
К умениям, связанным с интеллектуальными процессами, относятся умения :
- сопоставлять, сравнивать, классифицировать, группировать, систематизировать информацию в соответствии с определенной учебной задачей;
- обобщать полученную информацию, оценивать прослушанное и прочитанное;
- фиксировать основное содержание сообщений; формулировать, устно и письменно, основную идею сообщения; составлять план, формулировать тезисы;
- готовить и презентировать развернутые сообщения типа доклада.
К умениям, связанным с организацией учебной деятельности и ее корреляции относятся :
- работать в разных режимах (индивидуально, в паре, в группе), взаимодействуя друг с другом;
- пользоваться реферативными и справочными материалами;
- контролировать свои действия и действия своих товарищей, объективно оценивать свои действия;
- обращаться за помощью, дополнительными разъяснениями к преподавателю, другим студентам.
Компенсационные или адаптивные умения позволяют :
- пользоваться лингвистической или контекстуальной догадкой, словарями различного характера, различного рода подсказками, опорами в тексте (ключевые слова, структура текста, предваряющая информация и др.);
|
|
|
- использовать при говорении и письме перифраз, синонимичные средства, слова-описания общих понятий, разъяснения, примеры, толкования, "словотворчество";
- повторять или перефразировать реплику собеседника в подтверждении понимания его высказывания или вопроса;
- обратиться за помощью к собеседнику (уточнить вопрос, переспросить и др.);
- использовать мимику, жесты (вообще и в тех случаях, когда языковых средств не хватает для выражения тех или иных коммуникативных намерений).
Развитие правильных учебных умений приведет к неизменно большим успехам в усвоении курса, позволит повысить интерес и мотивацию к изучению данной дисциплины.
Для успешного овладения курсом необходимо выполнять следующие требования:
1) посещать все занятия, так как весь тематический материал взаимосвязан между собой и теоретического овладения пропущенного материала недостаточно для качественного усвоения;
2) все рассматриваемые на лекционных и практических занятиях вопросы обязательно конспектировать и сохранять до окончания обучения в вузе;
3) обязательно выполнять все домашние задания;
4) проявлять активность на занятиях и при подготовке, так как конечный результат овладения содержанием дисциплины необходим, в первую очередь, самому обучающемуся;
5) в случаях пропуска занятий, по каким-либо причинам, обязательно самостоятельно изучить информацию по пропущенному занятию и сдать выполненные задания преподавателю во время индивидуальных консультаций.
Дата добавления: 2019-02-22; просмотров: 156; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!