Содержания образовательные 8 страница
~
| 28 сеnтября. пятница |
| 19 |
| I I I ---- |
| режимные моменты, |
| УТРО: |
| ~ ~ |
| прием, игры, |
| образовательные |
| содержание деятельности |
| методическое, |
| ~ > - t : ~Г&?(1;C,~~~,~._oc>; [V{-<~ - - ,(2 ~ l? / С.. , ; 'v / vC - <'?е< . Л - Е' -- |
| I --- |
| I UV |
| НЕПОСРЕДСТВЕННО 1· ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ |
| •
|
| • |
| ПОЗНАНИЕ: формирование представлений " |
| /! /') |
| 7- г : \-,-, 1 / г> / тема: LЬЦ / ' ( -- { / tr ~ . А: _' С _ ~ - ( ( , (Л va<- . ( . . <: , Q~ i , ( - 1 -tC2:Yh |
| [(d:'--Т~v<'~е'с<,<.-'сR С'-' -с_с.--:, ;. :>" /-V-O (.2,:~2Prf:!-/' ! 2(z .. · IZ e - г , ': : V (~,--t" а . . Р v(/ >( C~~· ..J tj / j ; ) К _ V . (f r;т - 7/- -- - . -+1 - - -- --- |
| -) V f/ н с г C:;) / v o. ' ~ : ?r (j . |
| v V I ХУДОЖЕСТВЕННОЕ I I - ---J- I ТВОРЧЕСТВО: исование ' 1 тема: J'iЛJ ? } ' J..-( __________________________________________ ~ C'l./'> Си'{ -t.-1:-CA...-<:A:,Y 1 и-, . ·.t{T(;'-;::Z::;k:~-е..,С'-€4С:"> , - ( - { < - : {:.кс.,с. 'с: )7 , u t J r J C- ( ( y ?A t %H1 . / r : 1 ' $ / <- ' ' L - [ , U , ~ O · ~wlt: -- c ~~ ) - - L -r- : - c a - , I , , 1r?t ~ fi V . /l 3f i/ ДJ - v - C - - - : . - о - ; / C J |
| самоWrоятел : JiIЫя ~ ~~(dG-.е
деятельность, - ! CL1-tL.-",'1 L-G-/7f:. ~-c::-<:.e:cY индивидуальное 'V \У ) ''''' V I! взаимодействие педагога '\M , ~ f v (\, и ребенка |
| /) (' I / <) , -/ v Е !, V V с I /\ , / 0 " L ( ; ; 10 ~ /~ t!:./ |
| \./ V |
| ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА |
| '" t са (!> -~ t R С ' tL t , (;:MU -- ~U! .. |
| v! - ( . . JИ- о - V "/ j- € , и ! ' (; > ; ' i ? /а г . "'Z . < . L < 2. ~ A. I |
| второй завтрак , |
| • |
| 2 0 |
| C{j(itl(J~ F Ч" " 1,,/ J k' а < ! ,c:;zf-f:: o-:eи.r--4- 1 . . 1 !2lLl~Ш ~ ~! ~~ ~ ~ ! А: '~?7-~_c. .. С ' - > ~ 6l1f. .d,( C:-.f_.J--О~_с / ~ t = I
ПОСЛЕ ПРОГУЛКИ: |
| I =t-d~~~~Сс'//Сv ~ чтение: _ .- .. ja:z --- 2а<ц,и с ':J-..., / - и ..• / / , ~. 2 / ~ _ ( ' ; 5{~7 ~ обед, п~дготс;>вка ко сну, _ /с . ,, ; /c.O-J: и. С С, " '" л /O~<O<LP 'iC"'~i"'P f I дневнои сон, под ъ ем, ЛJ2.~-:;- . r Л ! :..ecf?# ' оз д ор о ви т ельные __ v/ I LV ' - " - . . 1= ~ процедуры, игры |
| прогулка, возвращение с Пр'ргулки ; 1 " |
| I\vльтvrНО - Д О СVГ О ВАЯ I ~ ~ ~ ~~ , · ~ 'z 5 . , 2 I z;: ~ TeMa : ~ 61 ~ !Ш~2fl6&UC" _ {)d~-/t' О . .. /( . ~ O/?-7. (( ( ' l ~ ~ C'7J?if:Yt ~;Jt;\5 ~/ . ,~ :>.&"им--f. ~ I v A1; C / , ;y A ?~
|
| хороводные игры : |
| 1 I~ ~ I ~ 1 |
| 1 --1 I , / , . / ? .~ I I . ,<)11/ / , . . 1 /' г : с. . - 1/ I< J . / c(p "с ' ?e..G ~се п - сс . г г . е ~ q:.e Г Р г ; .... ~ ~ . { -- G _ е - ~ - с .. L~ - f ' ц..,' А . се - с - с L &с. у . ~ ~ '! j г -----1 . v ( ;2 .- 1 t<f: /Z . Q> ;< · , -- z А!:> {c.O - F/tV/?, ~ ' t ' r ;/,-Z:-'-). --(- - - ~______________________________________________ -- 1 C ~ t 1. ( / {j . ( ~ с Q с с г с _ ... : . 'с . . : :< : . : .. ! . ' f - ,, ~ , _____________________ . _______ _ ,. v (1 . - " ~мостоятельная ; ; : -0 . /С . 7';'c~ / ~<..-- с.сс; с':: е . р ( Z2t:._c_e.A.7,,'--~li:т.") ~./;;i'C~L~1 . деятельн о сть, ' l J - . ( { . с / i {l:1' b ! и индивидуальное ~ --------------. .- ? взаимодействие пе д агога I и ребенка: __ _ |
| подготовка к полднику , полдник |
| прогулка |
| / / |
| взаимодействие педагога с родителями : 1 ----- |
| 1 --.------J- I I -L _. ___________ ~ _______________________ _ |
| ~ |
| / |
Изучение перспективного и календарного планов работы группы
в процессе изучения перспективного плана отметила, структуру
написания в табличной форме, обозначены цель, задачи, формы, работы,
разработано примерное содержание и сроки реализации поставленных целей
и задач плана, в различных видах деятельности в игровой, учебной, и т.д.
Учтены основные направления детского сада, оздоровительное направление,
которое сочетается с экологическим направлением данной группы.
проводится оздоровительная работа с учетом природных факторов: вода,
воздух и солнце. На титульном листе указана группа, возраст детей, Ф.и.о.
воспитателей и помощника воспитателя, год написания. В плане указана
сетка занятий, расписание видов деятельности по дням. Конкретно не
указаны дети, с которыми планируется индивидуальная работа. Не указана
литература. В разделе работа с родителями указаны форма работы, основные
цели, предполагаемые даты реализации.
Построение календарного плана соответствует следующим критериям:
в нем прописаны все виды деятельности, форма их организации, конкретные
действия, прослеживается взаимосвязь различных видов деятельности,
задачи, методы и приемы соответствуют возрастным особенностям данной
группы. Преобладание самостоятельности, учебной деятельности
соответствует возрасту 5-6-7 лет. в плане не отражена индивидуальная работа
с детьми. ПЛан вполне реален и доступен в реализации. В плане указана
сетка занятий, расписание видов деятельности по дням. Конкретно не
указаны дети, с которыми планируется индивидуальная работа. Не указана
литература. Указан вид взаимодействия с родителями. Указана совместная
деятельность воспитателя с детьми (трудовые процессы, игры, продуктивная
и др. деятельности). ПЛан оформлен аккуратно в табличной форме, эстетично
и грамотно.
6. 
Центр сюжетно-ролевых игр
1.(pynuble и средние ~ы, uзоРрaжg,Ю1lJsие модей разного поха и
возраста; средняя напояьная мебех» (гостиная, 1\У~1lЯ, спальная);
aтpиliyты для игр <fБО'льuи1Jll», «9rf.агазиU», «<DemC1(.UU сад» «Семъя»),
«!J{ари1(.~РС1(.ая» aтpиliyты для игры вСтроитехьство» ( . меЛ1(.ие
ШРУШ1(.и, обоэначающие раз ' личuые виды траиспорта; деревья;
фuгyp1(.и ' людей и Ji\.uвomubI,~· дорожные зна1(.и) .
Центр строительно-конструктивных игр
1(оистРУ1\.торы напохьные разных размеров; 1\9истРУ1\.торы
настохьные на основе разных способов соединения деталей;
. ..' 1\9истРУ1\.торы <<)f.его» и др . ;
<ЩАеЗная дорога» впяан
города»; чертежи и схемы
nocтpoe1(i наборы предметов
для обыгрывания nocтpoe~
наборы фuгypО1( . людеЙ и
7. 
Jl(usomub/JG растений; природные . материалы; «бросовые
. материалы» (1(9роб1\.и разной вехичины. верев1\.и 1(уС1(.и m1({luu и т.д . )
Центр - игротека
Игры па развитие
представгений об
01(]JYJl\9ющем мире
(природе, профессиях,
nредметах. и
материахах); о
свойствах предметов
(формироваuии умеuия сравииватъ групnироватъ,
1\..лассuфи1Jsироватъ, состаезять из частей 1Jse.лое) - игры па
совершеuствоваuие тактихьных; и l:Лу~овъЦ. ощyщeuий;
математические игры; игры па развитие речевых умений; БЛО1\.и
Фъенеша, na . лDЧ1\.и 1.(ъюзеuера; настохьно печатные игры.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!