VI. Подготовка к обеду (проводится так же, как и работа во время подготовки к завтраку и во время завтрака).
1. Во время обеда создает спокойную обстановку.
2. Помогает детям доесть обед, не допускает, чтобы дети засиживались за столом.
3. Следит (напоминает детям), чтобы они прополоскали рот.
4. Воспитывает у детей потребность к чистоте и опрятности.
VII. Подготовка к дневному сну.
1. В процессе раздевания (подготовка ко сну) следит, чтобы дети не отвлекались лишними разговорами, добивается тишины, дисциплины.
2. Создает спокойную обстановку в спальне.
3. Воспитывает у детей положительное отношение ко сну.
4. Во время раздевания следит за последовательностью, аккуратностью, самостоятельностью действий детей.
5. Воспитывает бережное отношение к вещам личного пользования.
6. Обращает внимание на то, чтобы дети аккуратно складывали свои вещи на стул, использует при этом приемы одобрения, похвалы, замечания.
7. Проверяет порядок на стульчиках с одеждой, помогает дежурным.
8. Помогает детям удобно лечь в кровать, руки положить поверх одеяла.
Примерные вопросы для наблюдения и анализа воспитания культурно – гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
1. Как продумана организация всей обстановки в детском саду: мебель, подбор оборудования к росту детей, маркировка. Какие условия созданы для формирования культурно – гигиенических навыков?
2. Систематически и последовательно ли осуществляется обучение с учётом возрастных возможностей детей, показ действий, связанных с формированием культурно – гигиенических навыков, в последовательности основных операций, достижения их осознания; использование примера взрослых и сверстников и т. Д.; контроль за выполнением.
|
|
|
3. Как осуществляется учёт индивидуальных особенностей детей?
4. Какие формы организации детей, приёмы обучения и приучения использует воспитатель; эффективность приёмов.
5. Каков уровень овладения культурно – гигиеническими навыками детей группы, соответствует ли содержание работы воспитателя требованиям «Программы в детском саду».
Подготовка к летней практике
Приложение 4
Варианты проведения утренней гимнастики
Используются различные формы проведения утренней гимнастики:
- традиционная форма с использованием общеразвивающих упражнений;
- обыгрывание какого-нибудь сюжета: «На прогулке», «Мы на луг ходили», «Воробушки» и др.;
- игрового характера (из 3-4 подвижных игр);
- с использованием элементов ритмической гимнастики, танцевальных движений, хороводов;
- оздоровительный бег (проводится на участке в течение 3-5 минут с постепенным увеличением расстояния, интенсивности, времени);
- с использованием полосы препятствий (можно создавать различные полосы препятствия с использованием разнообразных модулей);
|
|
|
- с использованием простейших тренажеров (детский эспандер, гимнастический ролик и т.д.) и тренажеров сложного устройства («Велосипед», «Гребля», «Беговая дорожка», «Батут» и др.) [4]
Примерный
Конспект утренней гимнастики
(традиционный)
В средней группе
Интеграция областей: физическая культура, здоровье, коммуникация.
Задачи:
Развивать физические качества: ловкость, быстроту, равновесие, глазомер, гибкость.
Формировать и укреплять мышечный корсет и свод стопы.
Воспитывать потребность в занятии физическими упражнениями.
Методы и приемы: показ, объяснение, указания, распоряжения, индивидуальная помощь, зрительные и слуховые ориентиры.
Предварительная работа: разучить комплекс ОРУ.
Индивидуальная работа: Оказать помощь в выполнении упражнений Диме В.
| № | Упражнение | Дозировка | Темп | Организационно-методические напоминая, указания. | |||
| Вводная часть | |||||||
| Ходьба по залу, на носках, ходьба, бег по залу, ходьба, перестроение в 2колонны | 0,5 1 круг 0,5 |
| -В колонну за Олей становись. -По залу шагом марш -На носках руки вверх, потянулись -шагаем, -бегом марш, -Шагом марш, -в 2 колонны за Петей и Димой марш. На вытянутые руки проверьте расстояние. | ||||
| Основная
| |||||||
| 1 | И.п. основная стойка: ноги вместе, руки вдоль туловища. 1-руки в стороны, 2-руки вверх, 3-руки в стороны, 4-руки вниз. | 6 раз | средний | -дышим носом, -голова прямая | |||
| 2 | И.п. основная стойка: ноги на узкой дорожке, руки вперед перед грудью. 1-2-рывки руками, 3-руки в стороны, 4-руки вдоль туловища. | 6 раз | средний | -Локти не сгибать | |||
| 3 | И.п. основная стойка: ноги на узкой дорожке, руки на пояс. 1-наклон вперед, руки вперед, 2,3-вращение кистями, 4-И.п. | 5раз | средний | -Голова прямо, вперед | |||
| 4 | И.п. основная стойка: ноги на узкой дорожке, руки на пояс. 1-2поднять ногу, хлопок под ногой 3-4- поменять ногу. | 6 раз | медленный | -Спина прямая -колени выше -Дышим носом Помочь Диме. | |||
| 5 | И.п. основная стойка: ноги на узкой дорожке. 1-присели, ух-ух, хлопок перед собой. 2-И.п. | 5раз | медленный | -спина прямая -голова прямо | |||
| 6 | И.п. основная стойка: ноги вместе, руки на пояс прыжки на месте на двух ногах ходьба на месте | 7-8прыжков в чередовании с ходьбой 2 раза |
средний
| -Дышим носом | |||
| Заключительная | |||||||
| Восстанавливаем дыхания, ходьба по залу (1 круг) |
| Медленная ходьба с выполнением упражнения на дыхание Вдох носом, выдох – ртом | |||||
| Здоровье в порядке – спасибо зарядке! | |||||||
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 291; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!