Глоссарий. Актуальные глаголы подъязыка медицины.
Условные обозначения:
Syn. = synonym – синоним
N = noun – существительное
Ving – ing-форма глагола
Smb = somebody
Smth = something
| 1. | Affect – поражать, затрагивать (органы) | The disease usually affects the upper stomach. – Заболевание обычно поражает верхнюю область желудка. |
| 2. | Administer– прописывать, назначать (препарат, лечение). Syn. prescribe. | The medication is administered rectally in children. – Этот препарат назначают ректально. |
| 3. | Admit – принимать (напр., в больницу на лечение). | The child was admitted to the cardiac unit. – Пациента положили в кардиологию. |
| 4. | Appear – появляться. Syn. come on. | The symptoms appear gradually. – Cимптомы появляются постепенно. |
| 5. | Avoid (+ N / Ving) – избегать | Try to avoid fatty foods. – Старайтесь избегать жирных продуктов. |
| 6. | Cause – вызывать (заболевание, состояние), быть причиной. | The disease is caused by a viral infection. – Это заболевание вызывается вирусной инфекцией. |
| 7. | Catch (a disease, an infection) – подхватить (заболевание), заразиться. Syn. get. | One in 10 children catches an infection in the kindergarten (day care center). – Один из десяти детей подхватывает инфекцию в детском саду. |
| 8. | Characterize – характеризовать | The condition is characterized by sharp chest pain. – Это состояние характеризуется резкой болью в груди. |
| 9. | Contain – содержать | Blood is a complex, living tissue that contains many cell types. – Кровь – это сложная, живая ткань, которая содержит разных типов клеток. |
| 10. | Cure – вылечить, излечить. | Diabetes cannot be cured. – Диабет нельзя вылечить. |
| 11. | Develop – развивать(ся), обнаруживать(ся), появляться. | You are at risk of developing pneumonia. – Ты рискуешь заболеть пневмонией. (досл. Ты рискуешь тем, что у тебя разовьется пневмония.) |
| 12. | Depend (on + N) – зависеть (от) | The symptoms depend on the severity of the disease. – Симптомы зависят от тяжести заболевания. |
| 13. | Experience – испытывать, чувствовать (боль, состояние); ощущать | Many obese children experience breathlessness. – Многие тучные дети испытывают одышку. |
| 14. | Go away – проходить (о болезни). Syn. pass away. | The symptoms of mono often go away on their own. – Симптомы мононуклеоза часто проходят сами по себе. |
| 15. | Improve – улучшать(ся). | The children who took the supplement improved school performance. – У детей, которые принимали эту биологически активную добавку, улучшилась успеваемость в школе. |
| 16. | Include – заключать, включать, содержать в себе. | The symptoms of this disease include fever and cough. – Симптомы этой болезни включают повышенную температуру и кашель. |
| 17. | Increase – расти, увеличивать(ся). | It can increase the risk of having diabetes. – Это может увеличить риск (развития) диабета. |
| 18. | Inflame – воспалять(ся). | His throat inflamed. – Его горло воспалилось. |
| 19. | Influence (+ N) – влиять (на к.-л., ч.-л). | What influences your child’s mood? – Что влияет на настроение вашего ребенка? |
| 20. | Involve -- включать (в себя); поражать, вовлекать (напр., в патологический процесс). | What does the study involve? – Что включает в себя это исследование? |
| 21. | Last – длиться. | The condition will last a week or so. – Такое состояние продлится примерно неделю. |
| 22. | Lead (to + N) – приводить (к ч.-л.). | Your lifestyle can lead to more serious problems. – Ваш образ жизни может привести к более серьезным проблемам. |
| 23. | Link (to + N) – связывать, ассоциировать (c). Syn. connect, associate. | The scientists link this condition to bad eating habits. – Ученые связывают это состояние с неправильным питанием. |
| 24. | Manage (a condition / a disease) – контролировать (состояние / заболевание), следить. Syn. control. | The nurse consulted the parent on managing his blood glucose. – Медсестра проконсультировала родителя, как следить за содержанием сахара в крови. |
| 25. | Occur – появляться, возникать. Syn. appear. | Such symptoms usually occur after meals. – Подобные симптомы обычно возникают после приема пищи. |
| 26. | Pass away – см. go away. | |
| 27. | Pass down – передавать (по наследству). | A genetic disorder is passed down from parent to child. – Генетическое заболевание передается от родителя ребенку. |
| 28. | Pass on – распространять. Be passed on – распространяться. Syn. spread. | The infection can be passed on very quickly. – Инфекция может распространиться очень быстро. |
| 29. | Persist – сохраняться, продолжаться (напр., о симптомах). | The symptoms persisted for a week. – Симптомы сохранялись в течение недели. |
| 30. | Prescribe – см. administer. | |
| 31. | Prevent – предотвращать, предупреждать. | Vaccines are used to prevent a lot of infectious diseases. – Вакцины используются для предотвращения многих инфекционных заболеваний. |
| 32. | Protect (from + N)– защищать от ч.-л., к.-л. | The vaccination will protect you from the virus. – Прививка защитит вас от вируса. |
| 33. | Provide – обеспечивать, предусматривать. | Medications are provided to hospital patients for free. – Лекарства предоставляются пациентам больницы бесплатно. |
| 34. | Quell – подавлять. | This medication quells inflammation in the lungs. – Этот препарат подавляет воспаление в легких. |
| 35. | Recover – поправиться, выздороветь. Syn. get well, get better. | Your child will recover fully after about 7-10 days. – Ваш ребенок полностью поправится через 7-10 дней. |
| 36. | Reduce – уменьшить. Syn. decrease. | It will reduce the risk of having gastritis. – Это уменьшит риск (развития) гастрита. |
| 37. | Respond – реагировать. | The organism responds to the vaccine. – Организм реагирует на вакцину. |
| 38. | Reveal – показывать, демонстрировать; обнаруживать; выявлять. | The study revealed the significance of the new test. – Исследование продемонстрировало значимость нового теста. |
| 39. | Suffer – (from N) страдать (от); перенести (заболевание). | Some children suffer severe colds even after vaccination. – Некоторые дети переносят очень серьезную простуду даже после прививки от гриппа. |
| 40. | Suspect – подозревать (напр., наличие заболевания). | A lot of parents do not even suspect their children to have gastritis. – Множество родителей даже не подозревают, что у их детей гастрит. |
| 41. | Swell – распухать. | The tonsils may swell. – Миндалины могут распухнуть. |
| 42. | Take – принимать (лекарство) | This medication is taken before meals. – Этот препарат принимают до еды. |
| 43. | Tighten – сжимать(ся). | The muscle tightens. – Мышца сжимается. |
| 44. | Treat (smb for smth with smth) – лечить (кого-л. по поводу чего-л. чем-л.) | How is bronchitis treated? – Как лечат бронхит? |
| 45. | Trigger – вызывать, провоцировать (напр., приступ какого-л. заболевания). | Pollen can trigger an asthma attack. – Пыльца может спровоцировать приступ астмы. |
| 46. | Weaken – ослаблять | This disease weakens the child’s immune system. – Это заболевание ослабляет иммунную систему ребенка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ТЕСТ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ.
Часть А.
Выберите одну правильную грамматическую форму из 4 предложенных вариантов.
1. Where are Sue and Jane? -- _____are in Room 235.
1) We
2) You
3) They
4) Our
2. Is it Tom’s textbook? – Yes, it is _____textbook.
1) he
2) his
3) him
4) himself
3. How _____ classes do you have on Monday? – I have a lecture and 2 practical classes.
1) long
2) much
3) many
4) often
4. Today we are ______ in the library.
1) work
2) working
3) works
4) worked
5. Biology is _____ difficult than Physics.
1) much
2) many
3) more
4) most
6. My classes start _____ 8 o’clock in the morning!
1) in
2) on
3) for
4) at
7. Yesterday Bob and Judy _____ to the pediatric conference.
1) go
2) went
3) gone
4) was
8. When _______ to be immunized?
1) your baby is going
2) is your baby going
3) going your baby
4) your baby going
9. The child ____ prescribed antibiotics for pneumonia.
1) was
2) did
3) had
4) must
10. He likes to _______ Physiology.
1) study
2) studies
3) studying
4) studied
Часть Б.
Выберите одно правильное слово из четырех предложенных вариантов.
11. The skeleton is composed of ______.
1) vessels
2) bones
3) glands
4) hormones
12. The vertebra is a small ______.
1) vessel
2) rib
3) neck
4) bone
13. The bones of the skull are connected with the first _____ vertebrae.
1) thoracic
2) lumbar
3) sacral
4) cervical
14. The heart is an inner _____ organ.
1) arterial
2) nervous
3) muscular
4) peripheral
15. The lungs are the main organs of the _____ system.
1) cardio-vascular
2) respiratory
3) endocrine
4) gastro-intestinal
16. All the newborns are vaccinated for Hepatitis B at the _____.
1) home
2) gynecology
3) therapy
4) maternity
17. Erythrocytes are called _____ .
1) red blood cells
2) white blood cells
3) platelets
4) enzymes
18. The _____ is the centre of the nervous system.
1) brain
2) stimulus
3) pain
4) vein
19. The doctor made a correct _______.
1) pain
2) disease
3) condition
4) diagnosis
20. The child with bronchitis had dry painful _____.
1) cough
2) temperature
3) headache
4) upper chest
Часть В.
Прочитайте текст и утверждения после него. Определите, соответствуют ли утверждения содержанию текста. Обозначьте утверждения, соответствующие содержанию текста, буквой T (True – истинно). Утверждения, не соответствующие содержанию текста, обозначьте буквой F (False – ложно).
Kids with a rotavirus infection have fever, nausea, and vomiting. The most dangerous symptoms are abdominal pain and watery diarrhea. Kids may also have a cough. Sometimes the diarrhea is so severe that it can lead to dehydration. Rotavirus infection is very contagious. The virus passes in the stool of infected people before and after they have symptoms of the illness. Kids can be infected if they don't wash their hands before eating and after using the toilet. There is a rotavirus vaccine, but not all the children are immunized.
21. High temperature is a symptom of rotavirus infection.
22. Cough is a symptom of rotavirus infection.
23. Diarrhea can cause dehydration.
24. It is necessary to wash hands before eating and after using the toilet.
25. All the children are immunized for rotavirus infection.
SOURCES (ИСТОЧНИКИ)
1. Glendinning Eric H., Holmstrom Beverly A.S. English in Medicine. Third Edition. – Cambridge University Press, 2005 – 152p.
2. Mc Carter S. Oxford English for Careers. Medicine. Vol. 1. – Oxford University Press, 2010. – 144p.
3. http://kidshealth.org/
4. http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 142; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!