Обстоятельство образа действия
الحَالُ
الحَالُ (буквально: «ситуация», «положение») – это имя в винительном падеже неопределенного состояния, которое отвечает на вопрос «как?» и поясняет состояние действующего лица или прямого дополнения в момент совершения действия. Этой части речи в русском языке соответствует обстоятельство образа действия (но не всегда – см. последний пример внизу).
Например:
رَجَعَ الْوَلَدُ اِلى الْبَيْتِ بَاكِياً Мальчик вернулся домой плача
عَبَرَ زَيدٌ الصَّحْرَاءَ رَاكِباً Зейд пересек пустыню верхом
دَخَلَ مُحَمَّدٌ الْفَصْلَ غَضْبَانَ Мухаммад вошел в класс злым
رَأَيْتُ الطَّالِبَةَ قَارِئَةً Я видел студентку читающей
شَرِبْتُ الْمَاءَ صَافِياً Я выпил воду в чистом виде
Действующее лицо или прямое дополнение, имеющее при себе الْحَالُ, должно стоять в определённом состоянии.
Часто бывает так, что состояние действующего лица или прямого дополнения поясняется не одним словом, а целым предложением. Такое предложение называют جُمْلَةُ الْحَالِ(предложение образа действия).
|
|
|
Например:
رَجَعَ زَيدٌ إِلَي الْبَيْتِ وَهُوَ غَضْبَانُ Зейд вернулся домой злым
مَشَي زَيْدٌ يُفَكِّرُ Зейд шел думая
Упражнения для закрепления
1) Переведите предложения и подчеркните в нихالْحَالُ :
قَرَأَ أَبِي الْجَرِيدَةَ جَالِسًا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
شَاهَدْتُ الْفِلْمَ وَاقِفًا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
تَكَلَّمْتُ مَعَ الْبِنْتِ مَاشِيًا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
أَكَلْتُ التُّفَّاحَ نَاضِجًا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
شَرِبَ أَحْمَدُ اللَّبَنَ سَاخِنًا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
اِشْتَرَيْتُ الْكِتَابَ جَدِيدًا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Дополните предложения подходящим الْحَالُ:
جَاءَ أَحْمَدُ ________________________________________________________________________
كَتَبَتْ فَاطِمَةُ رِسَالَةً _____________________________________________________________
قَرَأْتُ الْقُرْآنَ _____________________________________________________________________
شَرِبَتِ الْأُمُّ الشَّايَ _______________________________________________________________
أَكَلَ الذِّئْبُ الشَّاةَ _______________________________________________________________
|
|
|
3) Переведите следующие предложения и подчеркните в них جُمْلَةُ الْحَال (предложения образа действия):
قَتَلَ عُمَرُ الْأَسَدَ وَهُوَ يَأْكُلُ الْحِصَانَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
قَرَأَ الطَّالِبُ الْكِتَابَ وَهُوَ شَارِبٌ الشَّايَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
جَرَى الْوَلَدُ يَبْكِى
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
شَاهَدَ الطَّالِبُ الْفِلْمَ وَهُوَ يُفَكِّرُ فِي الْاِمْتِحَانِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
مَشَتْ فَاطِمَةُ تَنْظُرُ إِلَى الْبَحْرِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
رَأَيْتُ الطُّيُورُ تُغَرِّدُ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Завершите перевод предложений на арабский язык:
Студент читал книгу, кушая яблоко
ق َرَأَ الطَّالِبُ الْكِتَابَ وَهُوَ التُّفَّاحَ
Фатима писала письмо плача
كَتَبَتْ فَاطِمَةُ الرِّسَالَةَ
Моя мама разговаривала с соседкой стоя
تَكَلَّمَتْ أُمِّي مَعَ الْجَارَةِ
Я смотрел фильм, кушая апельсин
وَأَنَا آكُلُ
Моя сестра пила чай, слушая радио
وَهِيَ تَسْتَمِعُ إِلَى الرَّادِيُو
Я видел сегодня Аишу больной
رَأَيْتُ الْيَوْمَ عَائِشَةَ
Мы видели вчера двух ругающихся пассажиров
رَأَيْنَا أَمْسِ وَهُمَا يَتَشَاجَرَانِ
Кошка съела рыбу в холодном виде
أَكَلَ القِطُّ السَّمَكَةَ
Предлоги условного наклонения
حُرُوفُ الجَزْمِ
Предлоги условного наклонения или «предлоги усечения» ставятся перед глаголом и придают ему определённое значение. После них глагол ставится в форме условного наклонения (см. гл. II, § 26). Этих предлогов четыре:
1) لَمْ «не». Выражает отрицание действия в прошедшем времени[6]:
لَمْ يَكْتُبْ أَخُوكَ رِسَالَةً Твой брат не написал письмо
2) لاَ «не». Выражает запрет. Например:
لا تَأْخُذْ هَذَا الدَّفْتَرَ!
Не бери эту тетрадь!
لا يَقْرَأْ أَحْمَدُ هَذَا الكِتَابَ!
Пусть Ахмад не читает эту книгу!
لا نَيْأَسْ!
Давай не будем отчаиваться!
3).لِ.. Выражает повеление для первого и третьего лиц:
لِنُسَافِرْ إِلَى مُوسْكُو! Давай поедем в Москву!
لِيَقْرَأْ أَخُوكَ هَذَا الكِتَابَ! Пусть твой брат прочитает эту книгу!
4) لَمَّا «всё ещё не…». Выражает отрицание действия в прошлом и настоящем (т.е. действие не было выполнено до момента разговора и не выполняется и сейчас). Например:
لَمَّا أَكْتُبْ رِسَالَةً إِلَى أَخِى Я всё ещё не написал письмо моему брату
لَمَّا يَذْهَبْ مُحَمَّدٌ إِلَى السِّينِمَا Мухаммад всё ещё не ходил в кино
Упражнения для закрепления
1) Переведите предложения:
لَمْ يُسَافِرْ زَيْدٌ إِلَى لَنْدَنَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَمْ يَقْرَأْ أَبُوكَ الْقُرْآنَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَمْ يَذْهَبْ أَحْمَدُ إلَى الْحَقْلِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لا تُسَافِرْ غَدًا!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لا تَأْكُلْ كَثِيرًا!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لا يَذْهَبْ حَسَنٌ إلَى الْمَدْرَسَةِ!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لِنَكْتُبْ رِسَالَةً إلَى حَسَنٍ!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لِيَدْرُسْ حَامِدٌ اللغَةَ الْعَرَبِيَّةَ!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَمَّا أَقْرَأْ هَذَا الْكِتَابَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَمَّا أُسَافِرْ إِلَى لُبْنَانَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Введите частицу لَمْ в следующие предложения и произведите нужное изменение:
يَدْرُسُ مُحَمَّدٌ اللُغَةَ الرُّوسِيَّةُ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
يَضْرِبُ أَبِي كَلْبًا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
يَجْلِسُ زَيْدٌ عَلَى الْكُرْسِىِّ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Выразите запрет, как указано в примере, и переведите:
تَجْلِسُ Š لا تَجْلِسْ!
نَسْكُنُ Š__________
تَضْرِبُ Š___________
يَقْطَعُ Š___________
4) Образуйте повелительное наклонение, как указано в примере:
تَكْتُبُ Š لِتَكْتُبْ
تَقْرَأُ Š___________
نَحْفَظُ Š___________
يُدَخِّنُ Š___________
Обстоятельство места и времени действия
المَفْعُولُ فِيهِ
Обстоятельство места и времени действия – это имя винительного падежа, поясняющее место или время совершения действия. Например:
قَرَأَ زَيْدٌ الكِتَابَ صَبَاحاً Зейд читал книгу утром (когда?)
قَرَأَ زَيْدٌ الكِتَابَ أَمَامَ الْمَدْرَسَةِ Зейд читал книгу перед школой (где?)
Время, на которое указывает المَفْعُولُ فِيهِ может быть как определённым, так и неопределённым промежутком. Например:
قَرَأْتُ الكِتَابَ سَاعَةً Я читал книгу один час
لا يَفْعَلُ ذَلِكَ أبَداً Он никогда не сделает этого
Что касается места, на которое указывает المَفْعُولُ فِيه, то оно не должно быть местом определённой площади. Поэтому нельзя сказать:
قَرَأْتُ الكِتَابَ البَيْتَ ,
а нужно говорить:
قَرَأْتُ الكِتَابَ في البَيْتِ Я читал книгу дома
Упражнения для закрепления
1) Найдите при помощи словаря обстоятельство места или времени действия в следующих предложениях:
خَرَجَ أَحْمَدُ مِنْ بَيْتِهِ لَيْلاً
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
الطَّيْرُ فَوْقَ الْغُصْنِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
سَافَرْتُ إِلَى مُوسْكُو نَهَارًا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
جَلَسْتُ خَلْفَ مُحَمَّدٍ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَعِبَ الْأَطْفَالُ وَرَاءَ الْمَسْجِدِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
قَرَأْتُ الْقُرْآنَ ضُحًى
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
الْجَرِيدَةُ تَحْتَ الْكِتَابِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
جَاءَ يُوسُفُ مِنْ بَغْدَادَ الْيَوْمَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Дополните следующие предложения обстоятельствами места или времени действия:
جَلَسَ زَيْدٌ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
وَضَعْتُ الْكِتَابَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
كَتَبَ أَبِي رِسَالَةً
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَعِبَ الْوَلَدُ بِالْكُرَةِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
حَفِظَتْ فَاطِمَةُ سُورَةَ الرَّحْمَان
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Переведите следующие предложения на арабский язык:
Школа за мечетью
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Карандаш под стулом
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мухаммад читал Коран утром
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Инженер уехал в Багдад ночью
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я написал письмо днём
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Выучите хадис:
›الْجَنَّةُ تَحْتَ أَقْدَامِ الْأُمَّهَاتِ š
«Рай под ногами матерей»
Вопросительное предложение
الجُمْلَةُ الاِسْتِفْهاَمِيَّةُ
Вопросительное предложение в арабском языке образуется при помощи вопросительных частиц, местоимений и наречий, которые ставятся в начале предложения.
Имеются две вопросительные частицы – هَلْ и أَ:
هَلْ أَنْتَ طَالِبٌ؟ Ты студент?
هَلْ تَتَكَلَّمُ بِالْعَرَبِيَّةِ؟ Ты говоришь по-арабски?
أ فَعَلْتَ هَذَا؟ Ты это сделал?
ألَمْ تَكْتُبْ رِسَالَةً إِلَى زَيْدٍ؟ Ты не написал письмо Зейду?
Примечание .
Как видно из примеров, вопросительная частица أَ может входить как в утвердительное, так и отрицательное предложение, тогда какهَلْ используется только в утвердительных предложениях. Поэтому нельзя сказать:
هَلْ لَمْ تَقْرَأْ الْكِتَابَ؟
а нужно говорить:
أَلَمْ تَقْرَأْ الْكِتَابَ؟ Ты не читал книгу?
Вопросительные местоимения:
مَنْ كَتَبَ هَذَا؟ Кто написал это?
مَاذَا قَالَ لَكَ مُحَمَّدٌ؟ Что сказал тебе Мухаммад?
لِمَنْ اِشْتَرَيْتَ هَذَا الْكِتَابَ؟ Кому ты купил эту книгу?
لِمَاذَا لاَ يَقْرَأُ زَيْدٌ؟ Почему Зейд не читает?
أَيُّ قَلَمٍ؟ Какой карандаш?
Примечание:
Вопросительное местоимение أيٌّ присоединяется к поясняемому слову в качестве первого члена идафы (см. гл. I, § 7) и изменяется по падежам:
أَيُّ قَلَمٍ أَحْسَنُ؟ ( الرَّفْعُ ) Какой карандаш лучше?
أيَّ قَلَمٍ أَخَذْتَ؟ ( النَّصْبُ ) Какой карандаш ты взял?
بِأَيِّ قَلَمٍ كَتَبْتَ؟ ( الجَرُّ ) Каким карандашом ты написал?
Если поясняемое слово является именем женского рода, тоأَيٌّ может принимать ة «та марбуту»:
أَيُّ مَدْرَسَةٍ؟ или أَيَّةُ مَدْرَسَةٍ؟ Какая школа?
Поясняемое слово при أيٌّдолжно стоять в неопределённом состоянии.
Вопросительные наречия:
أيْنَ الْمُدَرِّسُ؟ Где учитель?
إِلَى أَيْنَ تَذْهَبُ؟ Куда ты идешь?
مِنْ أَيْنَ جَاءَ أَحْمَدُ؟ Откуда пришёл Ахмад?
مَتَى اِمْتِحَانُكَ؟ Когда твой экзамен?
كَيْفَ دَخَلْتَ هَذِهِ الْغُرْفَةَ؟ Как ты вошёл в эту комнату?
كَمْ كِتَاباً قَرَأْتَ؟ Сколько книг ты прочитал?
Примечание:
Поясняемое слово при вопросительном наречии كَمْ должно стоять в единственном числе винительного падежа неопределенного состояния:
كَمْ طَالِباً Сколько студентов?
Упражнения для закрепления
1) Переведите следующие предложения, используя одну из вопросительных частиц:
Ты инженер?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Он студент?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Она студентка?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мухаммад твой брат?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Зейд из России?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ты не ходил в школу?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ты не пишешь?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ты не студент?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Зейд не инженер?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Омар не из России?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Переведите следующие предложения, используя вопросительные местоимения:
Кто побил эту собаку?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что ты написал в этом письме?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кому ты сказал об этом?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Почему ты молчишь?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какая книга?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Переведите следующие предложения, используя вопросительные наречия:
Где твоя книга?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Куда идёт этот студент?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Откуда пришёл Зейд?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Когда праздник?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как ты написал?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сколько тетрадей на этом столе?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Абсолютный масдар
الْمَصْدَرُ المُطْلَقُ
Абсолютный масдар – это имя в винительном падеже неопределённого состояния, которое следует за глаголом и выполняет одну из следующих функций:
1) Усиливает смысл глагола. Например:
ضَرَبَ ضَرْباً Он бил битьём
Абсолютный масдар, усиливающий смысл глагола, имеет широкое использование в арабском языке. Его эквивалентом в русском языке является обстоятельство образа действия в выражениях типа: «пить запоем», «ходить ходуном», «сидеть сидмя» и т.д.
2) Поясняет, каким образом было совершено действие:
نَامَ نَوْماً عَمِيقاً Он спал крепким сном
3) Уточняет, сколько раз было совершено действие.
ضَرَبَهُ ضَرْبَتَيْنِ Он ударил его два раза
ضَرَبَهُ ضَرَبَاتٍ Он ударил его несколько раз
Абсолютный масдар в большинстве случаев бывает однокоренным с тем глаголом, к которому он относится. Но иногда он заменяется своим синонимом:
جَلَسَ جُلُوسًا Он сидел сидмя
جَلَسَ قُعُوداً Он сидел сидмя ( جُلُوسٌ = قُعُودٌсидение)
Абсолютный масдар может иметь при себе имя прилагательное или имя в родительном падеже, присоединённое к нему в качестве второго члена идафы:
ضَرَبَهُ ضَرْباً شَدِيداً Он бил его сильным битьём
ضَرَبَهُ ضَرْبَ الجَلاَّدِ Он бил его битьём палача
Часто абсолютный масдар опускается и заменяется следующими именами:
1) своим прилагательным. Например:
يَتَطَوَّرُ بَلَدُنَا سَرِيعاً Наша страна развивается быстро (В основе: يَتَطَوَّرُ بَلَدُنَا تَطَوُّراً سَرِيعاً Наша страна развивается быстрым развитием)
При этом абсолютный масдар может быть присоединен к своему прилагательному в качестве второго члена идафы:
يَتَطَوَّرُ بَلَدُنَا سَرِيعَ التَطَوُّرِ Наша страна развивается быстро
2) именем числительным. Например:
ضَرَبْتُهُ خَمْساً Я ударил его пять раз
При этом имя абсолютного масдара может быть присоединено к имени числительному в качестве второго члена идафы:
ضَرَبْتُهُ خَمْسَ ضَرَبَاتٍ Я ударил его пять раз
3) слитным местоимением. Например:
أَحْـبَـبْـتُـهُ حُـبًّا لَمْ أُحِـبَّـهُ أَحَداً مِنْ قَبْلُ Я полюбил его так, как не любил никого раньше (или: я полюбил его такой любовью, какой никого не любил раньше)
4) словом بَعْضٌ «некоторый; несколько». При этом имя абсолютного масдара присоединяется к нему в качестве второго члена идафы:
يَـخَـافُـهُ بَـعْـضَ خَـوْفٍ Он несколько (чуть-чуть) боится его
5) словом كُلٌّ «все, всё». При этом абсолютный масдар присоединяется к нему в качестве второго члена идафы:
يَـخَـافُـهُ كُـلَّ خَوْفٍ Он боится его всей боязнью
Упражнения для закрепления
1) Переведите следующие предложения и найдите в них абсолютный масдар:
ضَرَبَ أبِي الْكَلْبَ ضَرْبًا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
قَتَلَ زَيْدٌ الثُّعْبَانَ قَتْلاً
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
جَلَسَتْ عَائِشَةُ جُلُوسًا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
كَتَبْتُ الرِّسَالَةَ كِتَابَةً
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
غَضِبَ عِمَادٌ غَضَبًا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Образуйте предложения, включающие в себя абсолютный масдар из следующих слов:
طُلُوعٌ/ طَلَعَ/ الشَّمْسُ __________________________________________________________________________________________________
الْوَلَدُ/ حُبٌّ/ أُمُّهُ/ أَحَبَّ _____________________________________________________________________________________________
الْعِنَبُ/ أَكْلٌ/ الطِّفْلُ/ أَكَلَ ________________________________________________________________________________________
3) Переведите следующие предложения и определите, чем заменён в них абсолютный масдар:
يَقْرَأُ مُحَمَّدٌ كَثِيرًا
______________________________________________________
أَكَلْتُ بَعْضَ أَكْلٍ
______________________________________________________
صَرَخَ زَيْدٌ كُلَّ صُرَاخٍ
______________________________________________________
غَضِبَ أَبِي غَضْبَةً لَمْ يَغْضَبْهَا أَبَدًا
______________________________________________________
صَلَّيْتُ الْيَوْمَ خَمْسًا
______________________________________________________
أُحِبُّ ابْنِي كُلَّ حُبٍّ
______________________________________________________
§ 20. Глагол كَانَ и его «сёстры»
كَانَ وَأَخَوَاتُهَا
كَانَ и его «сёстры» – это группа 13 глаголов, которые входят в именные предложения и ставят подлежащее в именительном, а сказуемое в винительном падеже. Например:
مُحَمَّدٌ بَطَلٌ Мухаммад герой
كَانَ مُحَمَّدٌ بَطَلاً Мухаммад был героем
Ниже приводятся эти глаголы и примеры их использования:
1) كَانَ «быть»
كَانَ مُحَمَّدٌ مُهَنْدِساً Мухаммад был инженером
2) صَارَ «стать, превратиться»
صَارَ زَيْدٌ عَالِماً Зейд стал учёным
3) أَصْبَحَ «стать утром»
أَصْبَح زَيْدٌ مَرِيضاً Зейд стал больным (действие произошло утром)
4) أَمْسَى «стать вечером»
أَمْسَى زَيْدٌ مَرِيضاً Зейд стал больным (действие произошло вечером)
5) أَضْحَى «стать после утреннего времени»
أَضْحَى زَيْدٌ مَرِيضاً Зейд стал больным (действие произошло после утреннего времени)
6) بَاتَ «стать ночью»
بَاتَ أَحْمَدُ مَرِيضاً Ахмад стал больным (действие произошло ночью)
7) ظَلَّ «продолжать быть»
ظَلَّ أَحْمَدُ حَزِيناً Ахмад продолжал быть печальным
8) لَيْسَ «не являться, не быть»[7]
لَيْسَ الطَّالِبُ مُجْتَهِداً Студент не прилежен
9) مَا زَالَ «не переставать быть…»
مَا زَالَ زَيْدٌ مُحْتَرَماً Зейд не перестал быть уважаемым
10) مَا بَرِحَ «не переставать быть…»
مَا بَرِحَ زَيْدٌ سَخِيّاً Зейд не перестал быть щедрым
11) مَا فَتِئَ «не переставать быть…»
مَا فَتِئَ زَيْدٌ حَزِناً Зейд не перестал быть печальным
12) مَا انْفَكَّ «не переставать быть»
مَاانْفَكَّ زَيْدٌ شُجَاعاً Зейд не перестал быть храбрым
То есть глаголы 9-12 пунктов являются синонимами. Из них чаще используется глагол مَا زَالَ.
13) مَا دَامَ «покуда, пока»
أُدْرُسْ مَا دَامَت الْكُتُبُ مَوْجُودَةً Учись, пока (покуда) есть книги
Как видно из примеров, смысл этих глаголов может быть выражен только при наличии двух имён, следующих за ними. Если же после них поставить только одно имя, то выраженная мысль будет неполной. Поэтому эти глаголы в арабском языке носят название «недостаточных» (نَاقِصَةٌ)[8].
Примечание:
Если глагол كَانَ используется в значении «быть, находиться где-либо», то он не является недостаточным. Также глагол بَاتَ не является недостаточным, если он используется в значении «переночевать». Например:
كَانَ مُحَمَّدٌ فِى مُوسكو Мухаммад был в Москве (т.е. находился)
بَاتَتْ زَيْنَبُ هُنَا Зейнаб переночевала здесь
Сказуемым глагола كَانَ и его сестер может являться глагол или подобие предложения. Например:
كَانَ مُحَمَّدٌ يَكْتُبُ Мухаммад писал
كَانَ الْمَرْكَبُ عَلَى الْمَاءِ Лодка была на воде
كَانَتْ السَّـيَّارَةُ أَمَامَ الْبَيْتِ Машина была перед домом
مَا زَالَ زَيْدٌ يَكْتُبُ Зейд не перестал писать
مَا زَالَ زَيْدٌ فِي الْبَيْتِ Зейд не перестал (находиться) в доме
مَا زَالَ زَيْدٌ أَمَامَ الْمَسْجِدِ Зейд не перестал (находиться) перед мечетью
Упражнения для закрепления
1) Переведите следующие предложения:
كَانَ عُمَرُ شُجَاعًا __________________________________________________________________________________________________________
صَارَ الْقُطْنُ ثَوْبًا _____________________________________________________________________________________________________________
ظَلَّتْ الْبِنْتُ بَاكِيَةً _________________________________________________________________________________________________________
مَا انْفَكَّ الطِّفْلُ بَاكِيًا ___________________________________________________________________________________________________
أَمْسَى التِّلْمِيذُ نَائِمًا _______________________________________________________________________________________________________
عَبَدَ إِبْراهِيمُ رَبَّهُ مَا دَامَ حَيًّا _______________________________________________________________________________________
بَاتَ الرَّجُلُ ضَابِطًا ________________________________________________________________________________________________________
مَا زَالَ عُثْمَانُ قَوِيًّا ________________________________________________________________________________________________________
لَيْسَ عُمَرُ جَبَانًا ______________________________________________________________________________________________________________
مَا بَرِحَ يُوسُفُ حَزِنًا ____________________________________________________________________________________________________
أَضْحَى الْوَلَدُ مَرِيضًا _____________________________________________________________________________________________________
__________________ مَا فَتِئَ أَبُو بَكْرٍ خَلِيفَةً_______________________________________________________________________________
2) Вставьте подходящий глагол группы كَانَ:
ضَعُفَ الْأَسَدُ لَكِنَّهُ ________________________________________________________________________________________________ قَوِيًّا
______________________________________________________________ مُحَمَّدٌ ﴿صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ﴾ قُرَيْشِيًّا
____________________________________________________________________________________________________________________________ الثَّلْجُ مَاءً
_____________________________________________________________________________________________________________ الشَّمْسُ حَمْرَاءَ___
_________________________________________________________________________________________________________________ الْكَذَّابُ أَمِيناً___
_________________________________________________________________________________________________________________ السَّمَاءُ مُظْلِمَةً_
_______________________________________________________________________________________________________________________ أَحْمَدُ طَالِبًا
3) Переведите предложения на арабский язык:
Абу Бакр был халифом
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вода стала льдом
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ночью воздух стал холодным
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Книга не человек
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Не перестал Ахмад быть слабым
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Выучите пословицу:
š لَََََوْ كَانَ الْفَقْرُ رَجُلاً لَقَتَلْتُهُ ›
«Если бы бедность была человеком, я бы убил его»
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 253; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!