Переходные и непереходные глаголы
الأَفْعَالُ المُتَعَدِّيَةُ وَاللاَّزِمَةُ
В зависимости от наличия или отсутствия прямого дополнения (الْمَفْعُولُ بِهِ) глаголы в арабском языке бывают переходными и непереходными.
Переходными называются такие глаголы, которые имеют при себе прямое дополнение (имя в винительном падеже, обозначающее лицо или предмет, на которое падает действие). Например:
قَرَأْتُ اليَوْمَ الكِتَابَ Я сегодня читал книгу
ضَرَبَ الوَلَدُ الكَلْبَ بِالسَّوْطِ Мальчик ударил собаку плеткой
رَأَيْتُ زَيْدًا فِي الْجَامِعَةِ Я видел Зейда в университете
Непереходные глаголы - это глаголы, которые не имеют при себе прямых дополнений. По отношению к таким глаголам нельзя задать вопрос винительного падежа (кого? что?). Например:
نَامَ الوَلَدُ عَلى السَّرِيرِ Мальчик спал на кровати
ذَهَبْتُ إِلَى الْمَكْتَبَةِ Я пошел в библиотеку
|
|
|
غَضِبَ أَخِي عَلَيَّ Мой брат рассердился на меня
Следует заметить, что глаголы, являющиеся переходными в русском языке, могут быть непереходными в арабском и наоборот. Например:
تَخَرَّجَتْ زَيْنَبُ فى الْجَامِعَةِ Зейнаб окончила университет (переходный в русском, непереходный в арабском)
دَخَلَ أَحْمَدُ البَيْتَ Ахмад вошёл в дом
(непереходный в русском, переходный в арабском)
رَكِبَتْ أُمِّي السَّيَّارَةَ Моя мама села в машину (непереходный в русском, переходный в арабском)
Упражнения для закрепления
(1Введите в предложения подходящие переходные глаголы, данные внизу, и определите прямое дополнение (المَفْعُولُ بِهِ):
... اَللَّهُ الرَّسُولَ
______________________________________________________________________________________
... عُمَرُ الْأَسَدَ
|
|
|
______________________________________________________________________________________
... الْبِنْتُ الْكِتَابَ
______________________________________________________________________________________
... زَيْدٌ الْكَلْبَ
______________________________________________________________________________________
... اَلتِّلْمِيذُ السُّورَةَ
______________________________________________________________________________________
... اَللَّهُ الاِنْسَانَ
______________________________________________________________________________________
ضَرَبَ (и) бить
قَتَلَ (у) убивать
قَرَأَ (а) читать
حَفِظَ (а) учить
خَلَقَ (у) создавать
بَعَثَ (а) отправлять
2) Определите переходные и непереходные глаголы в следующих предложениях и переведите их:
كَتَبَ زَيْدٌ الرِّسَالَةَ
____________________________________________________________________________________________________________
جَاءَ أَحْمَدُ إلَى الْمَسْجِدِ
____________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
قَطَعَ إِرْشَادٌ الْحَبْلَ
____________________________________________________________________________________________________________
جَلَسَ عُثْمَانُ عَلَى الْكُرْسِيِّ
____________________________________________________________________________________________________________
صَلَّى ذَكِىٌّ صَلاَةَ الْفَجْرِ
____________________________________________________________________________________________________________
خَرَجَ الطَّالِبُ مِنَ الْجَامِعَةِ
____________________________________________________________________________________________________________
حَفِظَتْ سَلْمَى سُورَةَ الرَّحْمَان
____________________________________________________________________________________________________________
3) Переведите предложения на арабский язык и найдите в них прямое дополнение
(الْمَفْعُولُ بِهِ):
Я видел мечеть
____________________________________________________________________________________________________________
Зейнаб выучила суру
|
|
|
____________________________________________________________________________________________________________
Студент читал книгу
____________________________________________________________________________________________________________
Учитель написал урок
____________________________________________________________________________________________________________
Ученик вошёл в мечеть
____________________________________________________________________________________________________________
4) Выучите арабскую пословицу:
šمَنْ خَافَ ذِئْبًا أَعَدَّ لَهُ كَلْبًا›
«Кто боится волка, тот готовит против него собаку»
Идафа»
اَلْإِضَـافَـةُ
Термин «идафа», который означает буквально «присоединение», можно перевести на русский язык как «несогласованное определение». Иногда этот термин переводят как «изафетное сочетание» или обозначают латинским названием “status constructus”.
«Идафа» – это сочетание двух слов, второе из которых всегда стоит в родительном падеже и является владельцем (или как бы владельцем) того, на что указывает первое слово. Например:
قَلَمُ تِلْمِيذٍ Карандаш ученика
دَفْتَرُ مُحَمَّدٍ Тетрадь Мухаммада
كِتَابُ الطَّالِبِ Книга студента
بَابُ الْمَدْرَسَةِ Дверь школы
حَائِطُ الْبَيْتِ Стена дома
Второй член идафы (اَلْمُضَافُ إِلَيْهِ) может стоять как в определённом, так и в неопределённом состоянии:
دَفْتَرُ طَالِبٍ Тетрадь (какого-то) студента
دَفْتَرُ الطَّالِبِ Тетрадь (известного) студента
Первый член идафы (اَلْمُضَافُ) не принимает ни определённого артикля اَلْ, ни танвина, то есть стоит в так называемом сопряжённом состоянии. В зависимости от местоположения в предложении он может стоять и в именительном, и в родительном, и в винительном падеже:
كِتَابُ الطَّالِبِ مُمْتِعٌ Книга студента интересная
قَرَأْتُ مِنْ كِتَابِ الطَّالِبِ Я прочитал из книги студента
رَأَيْتُ كِتَابَ الطَّالِبِ Я видел книгу студента
Вторым членом идафы может быть и слитное местоимение. Например:
بَيْتُهُ его дом
( بَيْتُ- первый член идафы, هُ - второй член идафы)
بَيْتُهُما их (м.р. и ж. р., дв.ч.) дом
(بَيْتُ - первый член идафы, هُما- второй член идафы)
بَيْتُهُمْ их (м.р., мн.ч.) дом
(بَيْتُ - первый член идафы, هُمْ - второй член идафы)
بَيْتُهَا её дом
(بَيْتُ - первый член идафы, هَا - второй член идафы)
بَيْتُهُنَّ их (ж.р., мн.ч.) дом
(بَيْتُ - первый член идафы, هُنَّ - второй член идафы)
بَيْتُكَ твой (м.р.)дом
(بَيْتُ - первый член идафы, كَ - второй член идафы)
بَيْتُكُمَا ваш (м.р. и ж. р., дв.ч.) дом
(بَيْتُ - первый член идафы, كُمَا - второй член идафы)
بَيْتُكُمْ ваш (м.р., мн.ч.) дом
(بَيْتُ - первый член идафы, كُمْ - второй член идафы)
بَيْتُكِ твой (ж.р.) дом
(بَيْتُ - первый член идафы, كِ - второй член идафы)
بَيْتُكُنَّ ваш (ж.р., мн. ч) дом
(بَيْتُ - первый член идафы, كُنَّ - второй член идафы)
بَيْتِي мой (м.р. и ж. р.) дом
(بَيْتُ - первый член идафы, ي - второй член идафы)
بَيْتُنَا наш (м.р. и ж. р.) дом
(بَيْتُ - первый член идафы, نَا - второй член идафы)
Упражнения для закрепления
1) Переведите следующие изафетные сочетания:
بَابُ الْبَيْتِ ___________________________________________
كِتَابُ مُحَمَّدٍ ___________________________________________
دَفْتَرُ طَالِبٍ ___________________________________________
نَافِذَةُ مَسْجِدٍ ___________________________________________
مُدِيرُ الشَّرِكَةِ ___________________________________________
2) Образуйте идафу из данных слов. Например:
زَيْدٌ كَلْبُ زَيْدٍ كَلْبٌ /
رَسُولٌ / اللهُ ____________________________
قَلَمٌ / الْمُدِيرُ ____________________________
سَيْفٌ / خَالِدٌ ____________________________
نُورٌ / الإيمَانُ ____________________________
بَيْتٌ / رَجُلٌ ____________________________
3) Переведите следующие предложения и выделите изафетные сочетания:
بَيْتُ زَيْدٍ جَمِيلٌ وَكَبِيرٌ
___________________________________________________________________________________________________________________________
خَرَجَ التِّلْمِيذُ مِنْ غُرْفَةِ الْمُدِيرِ
___________________________________________________________________________________________________________________________
دَخَلَ وَقْتُ الصَّلاةِ
___________________________________________________________________________________________________________________________
قَرَأَ الطَّالِبُ الْكِتَابَ فِي مَكْتَبَةِ الْجَامِعَةِ
___________________________________________________________________________________________________________________________
مُحَمَّدٌ ﴿صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمُ﴾ رَسُولُ اللهِ
___________________________________________________________________________________________________________________________
بَيْتُكَ قَرِيبٌ مِنَ الْمَسْجِدِ
___________________________________________________________________________________________________________________________
خَرَجَ مَحْمُودٌ مِنْ بيْتِهِ
___________________________________________________________________________________________________________________________
خُذْ قَلَمَكَ
___________________________________________________________________________________________________________________________
كَتَبْتُ رِسَالَةً بِقَلَمِكَ
___________________________________________________________________________________________________________________________
Обращение
النِّدَاءُ
В арабском языке обращение в основном выражается посредством частицы يَا «эй, о». Непосредственно после этой частицы следует имя, к которому направлено обращение. Например:
يَا رَجُلُ! О, мужчина!
يَا امْرأَةُ! О, женщина!
يَا وَلَدُ! Эй, мальчик!
يَا بِنْتُ! Эй, девочка!
يَا مُدَرِّسَاتُ! О, учительницы!
يَا طَالِبَاتُ! О, студентки!
Как видно из примеров, имя, к которому направлено обращение (اَلْمُنَادَى) посредством يَا, ставится без артикля اَل и без танвина. В двойственном числе оно не меняет структуры:
يَا مُدَرِّسَانِ! О, (два) учителя!
يَا مُدَرِّسَتَانِ! О, (две) учительницы!
Также при обращении не меняется структура имени множественного числа,указывающего на лиц мужского пола (جَمعُ المُذَكَّرِ السَّالِم):
يَا مُدَرِّسُونَ! О, учителя!
يَا مُهَنْدِسُونَ! О, инженеры!
يَا مُسْلِمُونَ! О, мусульмане!
Имя, к которому направлено обращение, должно ставиться в винительном падеже в следующих случаях:
1) Если оно является первым членом «идафы»:
يَا صَدِيقَ أَخِى! О, друг моего брата!
يَا صَاحِبَ السَّيَّارَةِ! О, хозяин машины!
يَا زَوْجَ فَاطِمَةَ! О, муж Фатимы!
2) Если оно стоит в конструкции, носящей название «подобие идафы» (شِبْهُ الإِضَافَةِ). (Это конструкция, состоящая из двух слов, второе из которых дополняет смысл первого. Таковой является, например, конструкция из действительного причастия и его прямого дополнения – см. примеры ниже). Например:
يَا كَاتِباً رِسَالَةً! О, пишущий письмо!
يَا مُؤَدِّباً اِبْنَه!ُ О, воспитывающий своего сына!
يَا شَارِباً مَاءً! О, пьющий воду!
3) Если обращение направлено не к конкретному лицу или объекту, а к любому представителю данного вида:
يَا رَجُلاً سَاعِدْنِى!
О, мужчина, помоги мне! (Т.е. кто-нибудь из мужчин)
يَا طَالِبًا اِجْتَهِدْ!
О, студент, старайся! (Т.е. кто-нибудь из студентов)
يَا مُسْلِمًا لاَ تَغْضَبْ!
О, мусульманин, не гневайся! (Т.е. кто-нибудь из мусульман)
Также наряду с يَاшироко используется другая частица обращения يَاأَيُّهَا (для женского рода: يَاأَيَّتُهَا)[2].
После этой частицы имя стоит в определённом состоянии именительного падежа:
يَاأَيُّهَا الاِنْسَانُ! О, человек! يَا أَيَّتُهَا البِنْتُ! О, девочка!
يَاأَيُّهَا النَّاسُ! О, люди! يَاأَيَّتُهَا النَّفْسُ! О, душа!
Существует ещё семь частиц, которые используются реже, чем يَا и يَاأَيُّهَا. Это
أَ , آ , أَىْ , آىْ , أَيَا , هَيَا , وَا
Правила их использования аналогичны правилам частицы يَا.
Примечание:
Иногда имя, к которому направлено обращение, утрачивает одну или две конечные буквы. Это делается для легкости произношения. В арабском языке это явление носит название اَلتَّرْخِيمُ.
Например:
يا جَعْفَ! (В основе: يا جَعْفَرُ!) О, Джафар!
Такое усечение в оборотах обращения возможно в следующих именах:
1) Оканчивающихся на ة «та марбуту». Например:
يَا عَائِشَ! (В основе: يَا عَائِشَةُ!) О, Аиша!
يَا مُدَرِّسَ! (В основе: ! يَا مُدَرِّسَةُ) О, учительница!
2) Именах собственных, состоящих из более трех букв, последняя из которых огласована "даммой " или «танвин дамой». Например:
يَا حَارِ! (В основе: يَا حَارِثُ!) О, Харис!
Конечная буква той части имени, которая остаётся после подобного усечения, может быть огласована «даммой» или сохранить свою прежнюю огласовку:
يَا مَالُ! или يَا مَالِ (В основе: يَا مَالِكُ!) О, Малик!
Упражнения для закрепления
1) Введите частицу обращения يَا в следующие слова и произведите нужные изменения, если того требует структура имени:
___________________________________________________________________________ طَالِبٌ
مُسْلِمَانِ __________________________________________________________________________
ضَابِطٌ ____________________________________________________________________________
مُعَلِّمُونَ __________________________________________________________________________
مُهَنْدِسٌ __________________________________________________________________________
قَارِئُونَ ___________________________________________________________________________
مَدْرَسَةٌ____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ لاَعِبُونَ
____________________________________________________________________________ طَبِيبَةٌ
_________________________________________________________________________ صَدِيقَانِ
مُمَرِّضَةٌ __________________________________________________________________________
رُوسِيَّانِ __________________________________________________________________________
2) Введите частицу обращения يَا в следующие словосочетания и произведите нужные изменения:
صَاحِبُ الْبَيْتِ ___________________________________________________________________
قَارِئٌ كِتَاباً _____________________________________________________________________
اِبْنُ مُحَمَّدٍ _____________________________________________________________________
ضَارِبٌ تِلْمِيذاً ____________________________________________________________________
بِنْتُ زَيْدٍ _____________________________________________________________________
قَاتِلٌ رَجُلاً _____________________________________________________________________
3) Введите частицу обращенияيَا в следующие слова при условии, что обращение не направлено к конкретному лицу:
طَالِبٌ ____________________________________________________________________________
اِمْرَأَةٌ _____________________________________________________________________________
ضَابِطٌ ____________________________________________________________________________
مُسْلِمٌ _____________________________________________________________________________
مُهَنْدِسٌ __________________________________________________________________________
أُسْتَاذٌ _____________________________________________________________________________
4) Введите частицу обращения يَاأَيُّهَا или يَاأَيَّتُهَاв следующие слова и произведите в них нужные изменения:
مُسْلِمُونَ __________________________________________________________________________
طَبِيبَةٌ ___________________________________________________________________________
صَابِرُونَ __________________________________________________________________________
مُمَرِّضَةٌ ___________________________________________________________________________
عُلَمَاءُ _____________________________________________________________________________
أُخْتٌ _____________________________________________________________________________
شُهَدَاءُ ____________________________________________________________________________
أُمٌّ _____________________________________________________________________________
أَسَاتِذَةُ ____________________________________________________________________________
عَالِمٌ _____________________________________________________________________________
رَجُلٌ _____________________________________________________________________________
أُسْتَاذٌ _____________________________________________________________________________
طَالِبٌ _____________________________________________________________________________
صَدِيقٌ _____________________________________________________________________________
تِلْمِيذٌ _____________________________________________________________________________
مُدَرِّسَةٌ ____________________________________________________________________________
5) Введите частицу обращения يَا в следующие слова и произведите усечение их конечных букв (التَّرْخِيمُ). Проставьте огласовки:
فَاطِمَةُ _____________________________________________________________________________
مُعَلِّمَةٌ _____________________________________________________________________________
حَمْزَةُ _____________________________________________________________________________
Именное предложение
الجُمْلةُ الاِسْمِيَّةُ
Именное предложение – это предложение, которое начинается с имени. Например:
الطَّالِبُ مُجْتَهِدٌ Студент прилежен
Подлежащее именного предложения (المُبْتَدَأُ) ставится, как правило, в определённом состоянии, а сказуемое (الخَبَرُ) - в неопределённом.
Если сказуемое именного предложения является именем, то оно согласуется с подлежащим в числе и роде:
اَلتِّلْمِيذُ نَشِيطٌ Ученик активен
اَلتِّلْمِيذَةُ نَشِيطَةٌ Ученица активна
اَلتِّلْمِيذَانِ نَشِيطَانِ Два ученика активны
اَلتِّلْمِيذَتَانِ نَشِيطَتَانِ Две ученицы активны
اَلتَّلاَمِيذُ نِشَاطٌ Ученики активны
اَلتِّلْمِيذَاتُ نَشِيطَاتٌ Ученицы активны
В именных предложениях, приведенных выше, сказуемым являлось имя, но часто сказуемое выражается также
1) глаголом:
زَيْدٌ فَتَحَ البَابَ Зейд открыл дверь
В этом случае сказуемое-глагол согласуется с подлежащим в числе и роде (см. гл. II, § 6):
اَلطَّالِبُ كَتَبَ رِسَالَةً Студент написал письмо
اَلطَّالِبَانِ كَتَبَا رِسَالَةً Два студента написали письмо
اَلطُّلاَّبُ كَتَبُوا رِسَالَةً Студенты написали письмо
اَلطَّالِبَةُ كَتَبَتْ رِسَالَةً Студентка написала письмо
اَلطَّالِبَتَانِ كَتَبَتَا رِسَالَةً Две студентки написали письмо
اَلطَّالِبَاتُ كَتَبْنَ رِسَالَةً Студентки написали письмо
2) изафетным сочетанием обстоятельства и имени:
اَلسَّيَّارَةُ أَمَامَ اَلْبَيْتِ Машина перед домом
اَلتِّلْمِيذُ عِنْدَ الْمُدِيرِ Ученик у директора
3) сочетанием предлога родительного падежа и имени[3]:
اَلتِّلْمِيذُ فِى الْمَدْرَسَةِ Ученик в школе
اَلطَّالِبُ مِنْ رُوسِيَا Студент из России
Упражнения для закрепления
1) Переведите следующие именные предложения и найдите в них подлежащее (المُبْتَدَأُ) и сказуемое (أَلْخَبَرُ) :
اَلْبَيْتُ كَبِيرٌ
______________________________________________________________________________________
مُحَمَّدٌ ﴿صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ﴾ رَسُولٌ
______________________________________________________________________________________
عُمَرُ﴿رَضِيَ اللهُ عَنْهُ﴾ خَلِيفَةٌ
______________________________________________________________________________________
التِّلْمِيذُ نَشِيطٌ
______________________________________________________________________________________
الطَّالِبُ مُجْتَهِدٌ
______________________________________________________________________________________
اَللَّهُ خَالِقٌ
______________________________________________________________________________________
اَلْكِتَابُ جَمِيلٌ
______________________________________________________________________________________
الشَّجَرَةُ طَوِيلَةٌ
______________________________________________________________________________________
زَيْدٌ قَصِيرٌ
______________________________________________________________________________________
2) Переведите именные предложения и определите, чем выражено их сказуемое:
أَحْمَدُ قَتَلَ الْأَسَدَ
______________________________________________________________________________________
زَيْنَبُ حَفِظَتْ سُورَةَ الرَّحْمَان
______________________________________________________________________________________
اَلْمُدَرِّسُ فِي الْمَسْجِدِ
______________________________________________________________________________________
اَلْكَلْبُ فِي الْحَدِيقَةِ
______________________________________________________________________________________
اَلصَّلاةُ قَبْلَ الْعَشَاءِ
______________________________________________________________________________________
اَلسِّكِّينُ عِنْدَ مُحَمَّدٍ
______________________________________________________________________________________
3) Переведите предложения на арабский язык:
Мухаммад прилежен
______________________________________________________________________________________
Собака выпила воду
______________________________________________________________________________________
Мужчина в доме
______________________________________________________________________________________
Студент написал письмо
______________________________________________________________________________________
Парк за школой
______________________________________________________________________________________
Я из Ирана
______________________________________________________________________________________
Машина перед мечетью
______________________________________________________________________________________
4) Выучите арабскую пословицу:
š اَلأُمُورُ بِخَوَاتِمِهَا›
«Конец – всему делу венец»
Глагольное предложение
الجُمْلَةُ الفِعْلِيَّةُ
Глагольное предложение – это предложение, которое начинается с глагола (утвердительного или отрицательного). Например:
جَاءَ الطَّالِبُ Пришёл студент
(утвердительный глагол прошедшего времени)
مَا جَاءَ الطَّالِبُ Студент не пришёл
(отрицательный глагол прошедшего времени)
تَشْرَبُ فَاطِمَةُ الشَّاىَّ Фатима пьёт чай (утвердительный глагол настояще-будущего времени)
لاَ تَشْرَبُ فَاطِمَةُ الشَّاىَّ Фатима не пьёт чай (отрицательный глагол настояще-будущего времени)
أُكْتُب هَذِهِ الجُمْلَةَ بِالعَرَبِيَّةِ! Напиши это предложение по-арабски! (глагол повелительного наклонения)
لاتَكْتُبْ هَذِهِ الجُمْلَةَ بِالعَرَبِيَّةِ! Не пиши это предложение по-арабски! (глагол, выражающий запрет)
Подлежащее глагольного предложения называется الفَاعِلُ - действующим лицом. В глагольных предложениях глагол сочетается с действующим лицом в роде и всегда ставится в единственном числе:
ذَهَبَ الطَّالِبُ إِلَى البَيْتِ Студент пошёл домой
ذَهَبَتْ الطَّالِبَةُ إِلَى البَيْتِ Студентка пошла домой
ذَهَبَ الطَّالِبَانِ إِلَى البَيْتِ Два студента пошли домой
ذَهَبَتْ الطَّالِبَتَانِ إِلَى البَيْتِ Две студентки пошли домой
ذَهَبَ الطُّلاَبُ إِلَى البَيْتِ Студенты пошли домой
ذَهَبَتْ الطَّالِبَاتُ إِلَى البَيْتِ Студентки пошли домой
Между глаголом и действующим лицом могут находиться и другие части речи. Например:
كَلَّمَنِي أَمْسِ مُحَمَّدٌ Вчера со мной говорил Мухаммад (между глаголом и действующим лицом расположено обстоятельство времени)
نَامَ عَلَى السَّرِيرِ وَلَدٌ На кровати спал мальчик (между глаголом и действующим лицом расположены предлог родительного падежа и его имя)
زَارَ طَالِباً صَدِيقُهُ Студента посетил его друг (между глаголом и действующим лицом расположено прямое дополнение)
Упражнения для закрепления
1) Переведите глагольные предложения на русский язык:
شَرِبْتُ الشَّايَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
مَا قَتَلَ عُمَرُ اَلْأَسَدَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
تَذْهَبُ فَاطِمَةُ إِلَى الْجَامِعَةِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لاَ يُسَافِرُ مُحَمَّدٌ إِلَى مُوسْكُو
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
اِقْرَأِ الْكِتَابَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لاَ تَجْلِسِي هُنَا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
يَعْبُدُ الْمُسْلِمُ رَبَّهُ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Введите подходящее действующее лицо в следующие
предложения и переведите их:
شَرِبَتْ ...........الشَّايَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
يَعْبُدُ ...........اللهَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لاَ يَلْعَبُ ..........فِي الْمَدْرَسَةِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لاَ تَكْتُبُ .......... رِسَالَةً إِلَى أُمِّهَا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
مَا قَالَ ........... هَذَا
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
مَا قَرَأَتْ .......... هَذِهِ الْجَرِيدَةَ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Переведите предложения на арабский язык:
Ахмад вошел в дом
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Студент вышел из университета
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Девочка съела хлеб
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мама сидела дома
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Двое мужчин выпили чай
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Две женщины написали письмо
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Мальчики играли там
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Девочки играли здесь
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
§ 11. إِنَّ и его «сёстры»
إِنَّ وَأَخَوَاتُهَا
إِنَّ и его «сёстры» – как принято их называть в арабской терминологии – это группа предлогов, которые входят в именные предложения, и ставят подлежащее в винительном, а сказуемое – в именительном падеже. Этих предлогов шесть:
1) إِنَّ «поистине, ведь, же» (для усиления смысла предложения)
2) أَنَّ «что» (для присоединения одного предложения к другому, то есть этот предлог встречается внутри сложноподчиненного предложения)
3) كَأَنَّ «подобно, как будто; кажется» (для сравнения или сомнения)
4) لَكِنَّ «но, однако»
5) لَيْتَ «о, если бы» (для выражения желания, которое не может быть исполнено)
6) لَعَلَّ «возможно, может быть» (для выражения желания, которое может быть исполнено)
Примеры их использования:
البَيْتُ جَمِيلٌ (1 Дом красив
إِنَّ البَيْتَ جَمِيلٌ Поистине, дом красив
الكِتَابُ مُمْتِعٌ (2 Книга интересная
أَعْرِفُ أَنَّ الكِتَابَ مُمْتِعٌ Я знаю, что книга интересная
زَيْدٌ أَسَدٌ (3 Зейд лев
كَأَنَّ زَيْداً أَسَدٌ Зейд как будто лев (сравнение)
Если сказуемое при كَأَنَّ образовано от глагола, то كَأَنَّ выражает сомнение. Например:
كَأَنَّ مُحَمَّداً مُجْتَهِدٌ Мухаммад, кажется, старателен (сомнение) (Действительное причастие مُجْتَهِدٌ «старательный» образовано от глагола اِجْتَهَدَ «стараться»)
الْبَيْتُ كَبِيرٌ (4 Дом большой
لَكِنَّ الْبُسْتَانَ صَغِيرٌ الْبَيْتُ كَبِيرٌ Дом большой, но сад маленький
الامْتِحَانُ سَهْلٌ (5 Экзамен лёгкий
لَيْتَ الامْتِحَانَ سَهْلٌ О, если бы экзамен был лёгким!
الشِّتَاءُ قَرِيبٌ (6 Зима близка
لَعَلَّ الشِّتَاءَ قَرِيبٌ Может быть, зима близка
Подлежащим перечисленных предлогов может являться и слитное местоимение:
إِنَّـهُ طَالِبٌ مُجْتَهِدٌ
Поистине, он старательный студент ( هُ– подлежащее предлога إِنَّ)
إِنَّـهُمَا طَالِبَانِ مُجْتَهِدَانِ
Поистине, они (двойственное число) старательные студенты ( هُمَا– подлежащее предлога إِنَّ)
إِنَّـهُمْ طُلاَّبٌ مُجْتَهِدُونَ
Поистине, они (множественное число) старательные студенты ( هُمْ– подлежащее предлога إِنَّ)
إِنَّـهَا طَالِبَةٌ مُجْتَهِدَةٌ
Поистине, она старательная студентка ( هَا– подлежащее предлога إِنَّ)
إِنَّـهُنَّ طَالِبَاتٌ مُجْتَهِدَاتٌ
Поистине, они (множественное число) старательные студентки ( هُنَّ– подлежащее предлога إِنَّ)
إِنَّـكَ طَالِبٌ مُجْتَهِدٌ
Поистине, ты старательный студент ( كَ– подлежащее предлога إِنَّ)
إِنَّـكُمَا طَالِبَانِ مُجْتَهِدَانِ
Поистине, вы (двойственное число) старательные студенты ( كُمَا– подлежащее предлога إِنَّ)
إِنَّـكُمْ طُلاَّبٌ مُجْتَهِدُونَ
Поистине, вы (множественное число) старательные студенты ( كُمْ– подлежащее предлога إِنَّ)
إِنَّـكِ طَالِبَةٌ مُجْتَهِدَةٌ
Поистине, ты старательная студентка ( كِ– подлежащее предлога إِنَّ)
إِنَّـكُنَّ طَالِبَاتٌ مُجْتَهِدَاتٌ
Поистине, вы (множественное число) старательные студентки ( كُنَّ– подлежащее предлога إِنَّ)
إِنَّـنِي[4] طَالِبٌ مُجْتَهِدٌ
Поистине, я старательный студент ( نِي– подлежащее предлога إِنَّ)
إِنَّـنَا[5] طُلاَّبٌ مُجْتَهِدُونَ
Поистине, мы старательные студенты ( نَا– подлежащее предлога إِنَّ)
Часто сказуемым перечисленных предлогов является не имя именительного падежа, а глагол или «подобие предложения» (см. гл. I, § 9). Например:
إِنَّ اللَّهَ خَلَقَ الْاِنْسَانَ Поистине, Аллах создал человека
إِنَّ صَدِيقَكَ فِي الْحُزْنِ Поистине, твой друг в печали
إِنَّ السَّـيَّارَةَ أَمَامَ الْبَيْتِ Поистине, машина перед домом
Упражнения для закрепления
1) Введите подходящую частицу из сестёр : إنَّ
_______________________________________________________________________ الذِّئْبَ كَلْبٌ
__________________________________________________________________ وَلِيداً كَانَ أَخِي!
أَعْرِفُ ________________________________________________________ مُحَمَّداً رَسُولُ اللهِ
أَعْرِفُ ___________________ الْإمْتِحانَ صَعْبٌ ___________________ الْأُسْتَاذَ مُتَسَامِحٌ
______________________________________________________________________________ اللهَ رَبِّي
أَخُوكَ مُجْتَهِدٌ __________________________________________________ صَدِيقَهُ كَسْلانُ
2) Переведите следующие два предложения и укажите на смысловую разницу между ними:
كَأَنَّ الْبَيْتَ قَصَرٌ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
كَأَنَّ مُبَارَكاً فَاهِمٌ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Переведите следующие предложения и определите, чем выражены в них сказуемые при предлогах-сестрах إِنَّ:
إنَّ مُحَمَّداً صَدِيقِي
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
إنَّ مُحَمَّداً فِي الْمَدْرَسَةِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
إنَّ مُحَمَّداً يَكْتُبُ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
كَأَنَّ فَاطِمَةَ أُخْتُكِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
كَأَنَّ فَاطِمَةَ فِي الْمَسْجِدِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
كَأَنَّ فَاطِمَةَ تَقْرَأُ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَعَلَّ الْكِتَابَ مُفِيدٌ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَعَلَّ الْكِتَابَ فِي الرَّفِّ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَعَلَّ الْكِتَابَ يُفِيدُ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَيْتَ الشَّبَابَ دَائِمٌ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَيْتَ الشَّبَابَ فِي قَلْبِي
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
لَيْتَ الشَّبَابَ يَعُودُ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
عَلِمْتُ أَنَّ أُسْتَاذَنَا عَالِمٌ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
عَلِمْتُ أَنَّ أُسْتَاذَنَا فِي الْحَدِيقَةِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
عَلِمْتُ أَنَّ أُسْتَاذَنَا يُسَافِرُ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
حَيَاةُ الْبَطَلِ تَنْتَهِي لَكِنَّ مَجْدَهُ بَاقٍ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
حَيَاةُ الْبَطَلِ تَنْتَهِي لَكِنَّ مَجْدَهُ يَبْقَى
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
اِنْتَهَتْ حَيَاةُ الْبَطَلِ لَكِنَّ مَجْدَهُ فِي التَّأْرِيخِ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Переведите на арабский язык:
Поистине, Зейд студент
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я знаю, что Зейд студент
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Эта собака как лев
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
О, если бы погода была хорошей!
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Может быть, Хусейн твой друг
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я усталый, но радостный
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 241; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!