Б. Подготовительные мероприятия
1) Специалист, ведущий встречу, уведомляет и разъясняет семье цели и порядок проведения совместного заседания, помогает семье в определении круга лиц, которых она хотела бы видеть в числе присутствующих. Семье предоставляется возможность поделиться сомнениями и опасениями по поводу участия в совещании.
2) Состав участников заседания определен положениями об органах опеки и попечительства, о комиссии по делам несовершеннолетних. В состав участников могут входить: члены семьи и ее ближайшего окружения, специалист, работающий с семьей, и его руководитель. Специалист уведомляет и разъясняет участникам цели заседания, порядок работы, сообщает дату и место проведения, а также его значимость и важность для ребенка и семьи.
3) Комиссия по делам несовершеннолетних, органы опеки и попечительства прилагают все возможные усилия, чтобы максимально снизить препятствия для участия в совещаниях членов семьи (организация присмотра за ребенком, помощь с транспортом, выбор удобного времени проведения, и т.п.).
4) При выборе места проведения заседания следует обеспечить максимальный уровень комфорта и безопасности для всех участников. В зависимости от предполагаемого результата (например, вынесение решения об изъятии ребенка), проведение такого заседания на дому может быть нецелесообразным.
В. Ведущий встречу
1. Заседание ведется специально подготовленным сотрудником организации, как правило, занимающим одну из руководящих должностей, обладающий богатым профессиональным опытом, хорошо знакомый с внутренними правилами работы организации, осведомленный о деятельности служб помощи и возможностях поддержки семьи по месту жительства и пользующийся доверием, как сотрудников, так и представителей общественности.
|
|
|
2. Ведущий должен сохранять объективность и беспристрастность и выбирается из числа лиц, не имеющих прямого отношения к принятию решений по рассматриваемому делу, (Это не должен быть специалист, работающий с семьёй, его непосредственный руководитель).
3. Ведущий должен обладать следующими качествами:
а) способностью вовлекать всех участников в дискуссию;
б) навыками коммуникации, восприятия сказанного и рефлексии;
в) способностью не терять из виду цели заседания;
г) хорошим пониманием динамики взаимодействия между членами групп;
д) глубокими представлениями о различных структурах семьи;
е) навыками межличностного общения;
ж) способностью разрешать конфликты и выступать в роли посредника;
з) внимательностью к деталям;
и) знанием и наличием опыта взаимодействия с организациями, занимающимися вопросами социальной защиты детей и помощи семьям;
|
|
|
к) терпением;
л) непредвзятостью;
м) организаторскими способностями;
н) способностью представлять информацию прямо и недвусмысленно;
о) приверженностью принципам работы, предполагающим опору на сильные стороны семьи.
4. Ведущий не может оставаться безразличным к принятым решениям и итогам заседания. Ему не следует забывать, что он является представителем своей организации, носителем ее профессиональных принципов и наилучших практик, и ответственным за принятие соответствующих им решений. Но он не должен демонстрировать своё эмоциональное отношение к тому или иному решению.
Для обеспечения проведения заседания ведущий:
а. обеспечивает изготовление бейджей с именами и фамилиями, готовит иные материалы, облегчающие коммуникацию и ускоряющие процесс обсуждения;
б. следит за соблюдением установленного порядка проведения заседания;
в. поддерживает усилия специалиста по организации конструктивного обсуждения и принятию консенсусного решения;
г. отвечает за соответствие принятых решений миссии организации, ее профессиональным ценностям и опыту.
Г. Порядок проведения заседания
1) Перед началом заседания ведущий дает возможность каждому участнику представиться и разъяснить свою роль в жизни ребенка. С этой целью должны быть подготовлены бейджи с именами и фамилиями.
|
|
|
2) Ведущий разъясняет собравшимся цель заседания и порядок его проведения, предлагает участникам задать уточняющие вопросы или высказать свои соображения или пожелания. Участники принимают регламент заседания.
3) В ходе заседания ведущий выступает в качестве партнера специалиста, оказывает ему поддержку в качестве ведущего. Специалист, ответственный за работу с семьёй, не является рядовым участником. Он берет на себя основную инициативу по разъяснению сути рассматриваемого вопроса, представлению информации, касающейся предмета обсуждения, и т.п.
4) Для открытия дискуссии ведущий предоставляет возможность родителям и/или специалисту представить собравшимся краткие сведения о ребенке (детях), с целью привлечь внимание участников к реальным жизненным обстоятельствам семьи и значимости любого из принятых решений.
5) Ведущий просит каждого из участников (начиная с родителей) изложить собственное видение сложившейся ситуации и изложить желаемый исход дела для ребенка
6) Ведущий предлагает специалисту, работающему с семьёй, изложить основания для созыва заседания, суть проблем, которые требуют внимания участников, и т.п.
|
|
|
7) Специалист, сотрудник организации, дает краткое изложение мер, предпринятых службой и семьей на дату заседания. Специалист представляет в ясной и доступной всем участникам форме основные результаты оценки риска для ребенка.
8) Ведущий предлагает всем собравшимся обозначить сильные стороны семьи, опора на которые позволила бы обеспечить безопасность ребенка и сохранить ее целостность. Ведущий доводит до понимания собравшихся пути использования сильных сторон семьи для снижения рисков для ребенка и обеспечения его безопасности.
9) Ведущий инициирует обсуждение необходимых мер для снижения рисков, обеспечения безопасности ребенка и сохранения семьи.
10) Совместно со специалистом, работающим с семьёй, ведущий ведет обсуждение с участниками заседания с целью выработки коллегиального решения о размещении ребенка и согласования шагов по его реализации. Каждому участнику дается возможность изложить собственное отношение к предлагаемому решению.
11) При невозможности добиться консенсуса ведущий просит специалиста либо его непосредственного руководителя взвесить все высказанные аргументы и предложить компромиссное решение от лица организации. Предложенное решение принимает статус официального решения .
12) Если сотрудники организации оспаривают основные положения разработанного плана на том основании, что его реализация создает угрозы для ребенка или нарушает какое-либо из основополагающих правил, они вправе обратиться за оценкой документа к вышестоящему руководителю. Его решение принимает статус окончательного.
13) Ведущий уточняет у родителей, понятны ли им предложенные задачи и готовы ли они принять на себя обязательства по их выполнению. Эти же вопросы задаются другим участникам.
14) Ведущий суммирует в устной и письменной форме принятые решения, включая основные положения плана безопасности и запланированные мероприятия с указанием сроков исполнения и ответственных сторон. Каждый участник подписывает краткий протокол заседания, экземпляры которых должны быть распространены среди участников до его завершения.
15) Ведущий определяет потребность в проведении совещаний по вопросам реализации принятых решений и подтверждает согласие присутствующих принять в них участие.
Материальные расходы
При подсчете финансовых расходов по организации встреч могут учитываться: возможная аренда зала, стоимость расходных материалов (канцтоваров), возможно, стоимость расходов на чай.
Примечание: при проведении подсчетов принимается во внимание экономия средств, в результате предотвращения неоправданного изъятия ребенка и выбора наименее затратных форм ухода за ребенком за счет расширенного использования родственной опеки.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 109; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!