Предельно допустимые концентрации аэрозолей в воздухе преимущественно фиброгенного действия
| Вещества | ПДК, мг/м3 | Класс опасности |
| Алюминия окись в виде аэрозоля конденсации | 2 | 4 |
| Алюминия окись в виде аэрозоля дезинтеграции (глинозем, электрокорунд) | 6 | 4 |
| Кремния двуокись кристаллический при содержании его в пыли: свыше 70% от 10 до 70% от 2 до 10% |
1 2 4 | |
| 3 | ||
| 4 | ||
| 4 | ||
| Кремния двуокись аморфный, в виде аэрозоля конденсации | 1 | 3 |
| Пыль растительного и животного происхождения с примесями двуокиси кремния больше 10 % | 2 | 4 |
| Силикаты и пыль, содержащая силикаты: асбест асбестоцемент, цемент, апатит, глина тальк, слюда, мусковит |
2 6 4 | |
| 4 | ||
| 4 | ||
| 4 | ||
| Чугун | 6 | 4 |
| Шамото-графитовые огнеупорные | 2 | 4 |
| Электрокорунд в смеси с легированными сталями | 6 | 4 |
| Электрокорунд хромистый | 6 | 4 |
При одновременном присутствии нескольких вредных веществ в воздушной среде при их комбинированном действии на организм возможен эффект суммации, синергизма, антагонизма или изолированного действия.
Поскольку наиболее универсальним еффектом есть суммационный, поэтому при одновременном содержании в воздушной среде нескольких вредных веществ однонаправленного действия, его гигиеническую оценку осуществляют по формуле Аверьянова:
С1/ПДК1 + С2/ПДК2 +....+Сn/ПДКn < или = 1.
С - фактические концентрации вредных веществ в воздухе;
ПДК - предельно допустимые концентрации вредных веществ.
Сумма отношений фактических концентраций отдельных веществ к их ПДК не должна превышать единицу.
|
|
|
Таблица 2
Значения предельно допустимых концентраций некоторых химических веществ в атмосферном воздухе населенных мест согласно ДСП-201-97 «Державні санітарні правила охорони атмосферного повітря населених місць (від забруднення хімічними і біологічними речовинами)»
| Вещества | ПДК в мг/м3 | Класс опасности |
| Азота диоксид (NО2) | 0,04 | 2 |
| Азота оксид (NO) | 0,06 | 3 |
| Алюминия оксид | 0,06 | 4 |
| Аммиак (NH3) | 0,04 | 4 |
| Ацетон | 0,35 | 3 |
| Бензин | 1,5 | 4 |
| Бенз/а/пирен | 0,1 мкг/100м3 | 1 |
| Бензол | 0,1 | 2 |
| Окись углерода (СО) | 3 | 4 |
| Углерод четыреххлористый | 0,7 | 2 |
| Насыщенные углеводороды | 1 | 4 |
| Диоксид серы (SO2) | 0,05 | 3 |
| Диэтиловый эфир | 0,6 | 4 |
| Этилена оксид | 0,03 | 3 |
| Железа оксид | 0,04 | 3 |
| Кислота азотная | 0,15 | 2 |
| H2S | 0,008 | 2 |
| Кобальт (Co) | 0,001 | 1 |
| Марганец (Mn) | 0,001 | 2 |
| Меди оксид | 0,02 | 2 |
| Никель (Ni) | 0,001 | 2 |
| Олова диоксид | 0,02 | 3 |
| Ртуть металлическая (Hg) | 0,0003 | 1 |
| Свинец (Pb) | 0,0003 | 1 |
| Сероуглерод | 0,005 | 2 |
| Стирол | 0,002 | 2 |
| Толуол | 0,6 | 3 |
| Фенол | 0,003 | 2 |
| Формальдегид | 0,003 | 2 |
| Фтористые соединения | 0,006 | 2 |
| Хлор | 0,03 | 2 |
Примечание: ПДК (предельно допустимые концентрации) атмосферных загрязнений бывают максимально разовые (за 30 минут) и среднесуточные (за 24 часа).
|
|
|
Приложение 8
Размеры санитарно-защитных зон (СЗЗ) между границами промышленных предприятий и селитебной зоной
| Санитарная характеристика промышленных предприятий и их примеры | Ширина СЗЗ (м) |
| 1-й класс – заводы черной и цветной металлургии, предприятия нефтепереработки и химической промышленности | 1000 |
| 2-й класс – машиностроительные, текстильные, предприятия легкой и пищевой промышленности | 500 |
| 3-й класс – предприятия по производству минеральных солей, пластмасс, кальцинированной соды | 300 |
| 4-й класс – предприятия по производству бумаги, мыла, органических препаратов | 100 |
| 5-й класс – предприятия по производству неорганических реактивов, углекислоты | 50 |
Примечание: Уровень содержания вредных примесей в атмосферном воздухе за границами СЗЗ не должен превышать гигиенических нормативов (ПДК, ПДЗ).
ТЕМА: ЗДОРОВЫЙ СПОСОБ ЖИЗНИ И ЛИЧНАЯ ГИГИЕНА. МЕДИЦИНСКАЯ БИОРИТМОЛОГИЯ, ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛАКТИКИ НАРУШЕНИЙ БИОРИТМОВ.
|
|
|
Актуальность теми.
Важнейшей составляющей здорового образа жизни является рациональная организация режима дня. Общеизвестно, что неправильно организованная деятельность приводит к переутомлению и развитию неспецифической патологии. Психоэмоциональный настрой на правильную организацию деятельности весьма важен, поскольку определяет отношение человека к соблюдению гигиенических принципов сохранения и укрепления здоровья.
В течение миллионов лет все живые существа, населяющие нашу планету, находятся в условиях ритмических изменений окружающей среды: смена времен года, температуры, давления, влажности воздуха, интегрального потока солнечной радиации и т.д., соответственно под их влиянием периодически изменяются основные процессы жизнедеятельности в организме человека, проявляющиеся в периодичности его функций .
Знание причин периодичности, их направленности при изменениях внешних воздействий позволяет разрабатывать и внедрять адекватные мероприятия по профилактике десинхронозов, то есть обеспечивать нормальное функционирование всех систем организма.
|
|
|
Следовательно, знание основ биоритмологии является актуальной и необходимой в формировании определенных навыков и умений в профессиональной деятельности будущего врача.
Цель общая: Уметь интерпретировать значение рациональной организации ежедневной деятельности человека и разрабатывать мероприятия по предупреждению развития десинхронозов на основании оценки основных биологических ритмов организма человека.
| Конкретные цели Уметь: |
| 1. Уметь оценивать режим дня. 2. Уметь оценивать правильность использования элементов здорового образа жизни (уход за полостью рта, физические упражнения и закаливающие процедуры). 3. Определять различные типы кривых биологических ритмов. 4. Устанавливать типы трудоспособности. 5. Проводить определение расчетных биологических ритмов. |
СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ
После усвоения необходимых знаний следует изучить литературу темы:
Основная:
1. Гигиена с основами экологии человека: учебник – Архангельский В.И. и др.; под ред. П.И. Мельниченко. 2010.- С.523-525, 541-549.
2. Гигиена и основы экологии человека: Учебник для студ. высш. мед. учеб. заведений /Ю.П. Пивоваров, В.В. Королик, Л.С. Зиневич; под ред. Ю.П.Пивоварова.- М.: «Академия», 2004.- С.496-506
3. Лекция по теме.
4. Граф логической структуры темы (Приложение 1).
Дополнительная:
1. Бардов В.Г. Гигиена климата. – К., 1990. – 136 с.
2. Биологические ритмы / Под ред. Ю.Ашоффа. – М.: Мир, 1984. – Т.1. – 414 с. – Т.2. – 262 с.
3. Деряпа Н.Р., Мошкин М.П., Посный В.С. Проблемы медицинской биоритмологии. – М.: Медицина, 1985. – 208 с.
4.Доскин В.А., Лаврентьева Н.А. Актуальные проблемы профилактической хрономедицины. — М.: ВНИИМИ, 1985. — 80 с.
5.Доскин В.А., Лаврентьева Н.А. Ритмы жизни. — М.: Медицина, 1991. – 176 с.
6.Хронобиология и хрономедицина / Под ред. Ф.И.Комарова. – М.: Медицина, 1989. – 400 с.
Теоретические вопросы, на основании которых возможное выполнение целевых видов деятельности:
1. Понятие здоровый образ жизни, субъективные и объективные методы и способы оценки здорового образа жизни.
2. Организация режима дня различных групп населения (дети и подростки, взрослые работающие, беременные и кормящие).
3. Понятие о биологических ритмах. Механизмы формирования биоритмов.
4. Классификации наиболее распространенных биологических ритмов.
5. Гигиеническая характеристика основных характеристик биологических ритмов (уровень, период, амплитуда, акрофаза и др.).
6. Понятие о десинхронозах. Виды десинхронозов.
7. Методика определения разных типов дневных кривых биологических ритмов.
8. Методика определения типа дневной работоспособности человека.
7. Хроногигиена, как основа профилактики десинхронозов. Биоритмологические принципы рациональной организации повседневной деятельности человека.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 202; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!