Задание 11. Отгадать загадки.

· Без рук, без ног, а в гору лезет. (Тесто)

· Отгадать легко и быстро:

       Мягкий, пышный и душистый.

Он и черный, он и белый, А бывает подгорелый. (Хлеб)

Задание 13. Выучить стихотворение.

Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.

 Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.

(Объяснить ребенку выражение «Люди хлеб в полях лелеют».)

 

 

Тема «Осень. Человек, одежда, обувь, головные уборы»

Дети должны усвоить: понятия «сезонная одежда», «обувь», «головные уборы»; почему в разные сезоны люди носят разную одежду, обувь, головные уборы, из разного материала; закрепить названия деталей одежды (воротник, карманы и др.; какие изменения произошли в погоде, сравнить погоду летом и осенью;

Лексико-грамматические игры и упражнения:

 

Задание 1. Обратить внимание ребенка на то, какое время года на­ступило, спросить у ребенка: «Почему осенью нужно носить ре­зиновые сапоги, куртку, кепку, а летом — панаму, босо­ножки, шорты?»; совместно с ребенком внимательно рассмотреть одежду, обувь, головные уборы, которые носит каждый член семьи осенью, и материал, из которого они сделаны; обратить внимание на его качество и рисунок;  

Задание 2. Назвать осеннюю одежду, обувь и головные уборы.

Задание 3. Отгадать загадки (выучить по выбору).

· Всегда шагаем мы вдвоем, похожие как братья.

 Мы за обедом под столом, а ночью — под кро­ватью. (Туфли)

· Чтоб не мерзнуть, пять ребят в печке вязаной сидят. (Перчатки)

· Если дождик, мы не тужим — бойко шлепаем по лужам.

  Будет солнышко сиять — нам под вешалкой стоять. (Сапоги)

· Сижу верхом, не ведаю на ком.

  Знакомца встречу — соскочу, привечу. (Шапка)

Задание 4. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Куртка, резиновые сапоги, перчатки, панамка.

Задание 5. Дидактическая игра «Исправь ошибку» (по­нимание значений притяжательных местоимений).

Моя сапоги, мой шапка, мое перчатки, мои шарф... .

Задание 6. Дидактическая игра «Назови, какие» (образо­вание относительных прилагательных): сапоги из резины — резиновые сапоги; шапка из шерсти — шерстяная; перчатки из кожи — кожаные... .

Задание 7. Пересчитать предметы (согласование сущест­вительных с числительными): один шарф, два шарфа, три шарфа, четыре шарфа, пять шарфов; одна шапка, две шапки ... пять шапок; одно пальто, два пальто ... пять пальто.

Задание 8. Ответить на вопрос: «Что можно считать парами?» (согласование имен существительных с числитель­ными): одна пара сапог, две пары сапог ... пять пар сапог (носки, чулки, сапоги, туфли, перчатки).

Задание 9. Составить описательный рассказ об осенней одежде, обуви, головном уборе (по выбору).

Это куртка. Это теплая одежда. Ее носят весной или осенью. Эта куртка красная. У нее есть капюшон. Она не­промокаемая. Ее можно носить в дождь. Она застегивается на «молнию».

 

Тема «Дом. Мебель»

Дети должны усвоить: дома бывают разные: одноэтажные и многоэтажные, ка­менные и деревянные; свой домашний адрес; знать названия комнат и помещений в своей квартире (кухня, ванная комната, туалетная комната, прихожая, под­собные помещения), знать их назначение;

знать названия мебели в каждой из этих комнат, вспомнив ее особенности и предназначение;

Лексико-грамматические игры и упражнения:

Задание 1. Экскурсия по поселку. Во время совместной прогулки по городу (поселку) рас­смотреть с ребенком жилые дома, внимательно рассмотреть дом, в котором проживает ре­бенок, сосчитать сколько в нем этажей, на каком этаже он живет, на иллюстрациях рассмотреть дома, которые построены в крупных городах и в сельской местности;

Задание 2. Выучить стихотворение.

Новый дом

Против школы новый дом.

 В новом доме мы живем.

Мы по лестнице бежим и считаем этажи:

Раз - этаж, два - этаж, три, четыре – мы в квартире.

Задание 3. Дидактическая игра «Назови, какой дом» (об­разование сложных слов): дом — одноэтажный, двухэтаж­ный, трехэтажный ... многоэтажный. (Объяснить ребенку значение словосочетания «высотный дом».)

Задание 4. Изменить слово «окно» в контексте предложе­ния (упражнение в падежном и предложном согласовании).

В доме большое ... . В доме нет ... .Я подошел к ... . Я мечтаю о большом ... .У меня растут цветы под ... .

Задание 5. Отгадать загадку.

· Кто уходит, кто приходит — все ее за ручку водят. (Дверь)

Задание 6. Рассказать, какая мебель есть на кухне/в спаль­не, в гостиной. (Составить описательный рассказ о каком-ни­будь виде мебели по выбору.)

Это диван. Он стоит в гостиной. Он мягкий, красивый, удобный. У него деревянные полированные ручки и ножки. На диване можно сидеть, лежать.

---

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 145; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!