Требования к результатам освоения дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ДОНЕЦКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ»
ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
КАФЕДРА ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
УТВЕРЖДАЮ:
Проректор по научно-педагогической
и воспитательной работе
_________________Я.В.Полякова
«___»____________2016 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ»
направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование
Образовательный уровень: бакалавр
ПРИНЯТО
Советом факультета
Протокол № 1 от 30.09.2016 г.
Донецк – 2016 год
Рабочая программа учебной дисциплины «Моделирование образовательных программ» направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование образовательного уровня бакалавриат для студентов всех форм обучения
«02» сентября 2016 года 2 2 с.
Разработчик:
К.пед.н. Матузова И.Г.
Рабочая программа учебной дисциплины рассмотрена на заседании кафедры дошкольного и начального образования.
Протокол № 1 от «02» сентября 2016 года
Заведующий кафедрой ___________ И.Г. Матузова
«02» сентября 2016 года
ÓДОНПИ, 2016 год
Общая информация о дисциплине
Описание дисциплины
| Наименование показателей | Область знаний, направление подготовки, профиль, образовательный уровень
| Характеристика учебной дисциплины | ||||
| Очно-заочная форма обучения | Очно-заочная форма обучения | |||||
| Количество зачетных единиц – 6,0 | Область знаний: 44.03.01 Педагогическое образование | Базовая дисциплина профессионального цикла Б.1 Б.2
| ||||
| Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование | ||||||
| Профиль: Педагог дополнительного образования | Семестр | |||||
| Общее количество часов – 216 | 7 | 8-й | ||||
| Лекции | ||||||
| Самостоятельная работа студента – 90 ч. в каждом семестре | Образовательный уровень: бакалавр | 8 | 8 ч. | |||
| Практические | ||||||
| 10 | 10ч. | |||||
| Самостоятельная работа | ||||||
| 90 | 90ч. | |||||
| Индивидуальные задания: - | ||||||
| Вид контроля: зачет, экзамен | ||||||
Область применения дисциплины
Дисциплина «Моделирование образовательных программ» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. В учебном курсе рассматриваются теоретические и практические вопросы опыта практической деятельности по разработке фрагмента образовательной программы, начиная от определения целей проектно-моделирующей деятельности до разработки фрагмента образовательной программы.
Освоение дисциплины «Моделирование образовательных программ» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин, прохождения педагогической практики, подготовки выпускных квалификационных работ.
|
|
|
Роль и место учебной дисциплины в учебном процессе
Цель дисциплины -формирование у студентов знаний об особенностях основнойобразовательной программы дошкольного образования и умений реализовывать ее.
Задачи дисциплины:в области теории
-изучение основ теории моделирования, основанной на формально-конструктивном определении модели;
-изучение методологии создания основной образовательной программы вуза и обеспечение приобретения слушателями теоретических знаний и практического опыта в разработке программ учебных дисциплин.
-ознакомление с возможностями и ограничениями технологического подхода к совершенствованию обучения;
В области применения теоретических знаний
-выделение основных типов моделей образовательных программ; -раскрытие технологии создания образовательной программы и технологии ее
реализации; -формирование теоретических навыков моделирования образовательной программы;
В области формирования практических навыков
-формирование опыта практической деятельности по разработке фрагмента образовательной программы.
|
|
|
-обеспечение условий для активизации познавательной деятельности студентов и формирования у них опыта практической деятельности по разработке фрагмента образовательной программы в ходе решения прикладных задач, специфических для деятельности педагога начальных классов и воспитателя детского сада;
-стимулирование самостоятельной деятельности по освоению содержания дисциплины и формированию необходимых компетенций.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
− готовности использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).
− способности использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
− способности нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
− способности реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
|
|
|
− готовности применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
-методологию моделирования образовательных программ;
-основные понятия и процедуры технологии моделирования образовательных программ как прикладной части педагогической деятельности, преобразующей положения теории обучения в процедурные рекомендации;
-способы моделирования образовательных программ;
-теоретические основы построения современных образовательных программ и перспективные направления их развития;
-методологию формирования целей образования (целей норм и целей идеалов) на основе системного анализа факторов, определяющих требования к образовательной системе;
уметь:
-ориентироваться в особенностях и условиях реализации технологического подхода к совершенствованию обучения и моделирования образовательных программ;
-определять специфику своей научно-предметной области, обусловливающую критерии выбора соответствующих элементов образовательных программ;
-использовать знания по моделированию образовательных программ для решения профессиональных задач;
-проиллюстрировать свое понимание на примере анализа ряда внешних и внутренних факторов;
-проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;
-разрабатывать и внедрять современные образовательные программы с целью активного творческого преподавания конкретных дисциплин;
владеть:
-способами применения современных методик и технологий для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;
-способами проектной и инновационной деятельности в образовании; -аналитическими и исследовательскими умениями;
-формами и методами научного познания, методами поиска, обработки и использования научной информации.
Содержание дисциплины
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 81; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!