ФОРМЫ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ

И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

ЖИВОТНЫХ ВНУТРИ ГРУПП

Общественное поведение - это поведение животных при взаимодействии друг с другом. Сообщества обладают определенной структурой и выполняют определенные функции. Эйзенберг (1965 описал 5 критериев для определения сообщества :

I.Сложная система коммуникаций.

2.Разделение труда, основанное на специализации.
3. Когезия - стремление членов сообщества находиться вместе.
4. Постоянство состава.

5. Затрудненный доступ для особей того же вида (чужаков).

Основой организации сообществ у животных являются два фактора - доминирование и территориальность.

Доминирование . По Ван Кревельду (1970), доминирование – это право на первоочередное проявление реакции приближения в одних случаях и реакции избегания - в других. Это, во-первых, реакция приближения к пищи, участку, партнеру, агрессия, во-вторых, избегание угроз, нападений и т.д. Доминирование связано с каждым индивидуумом в группе, и для

его проявления необходимо узнавание. Примером доминирования может служить - "порядок клевания" у птиц. Цыплята в ограниченном месте кормления клюют корм по очереди, от доминирующей особи до подавляемой... Доминирование имеет либо линейную структуру, либо треугольную.

Территориальность связана с доминированием и определяет структуру сообществ. Территориальность определяется как область, в пределах которой ее постоянный обитатель пользуется в отношении доступа к ограниченным ресурсам правом первенства, не принадлежащим ему в других областях. (Кауфман, 1971). Территориальность определяют некоторые формы организации: 1) принадлежность территорий с охраной от других особей, 2) охрана территорий и степень проявления права на пользование ею (хозяин изгоняет всех других), 3) кормление, 4) спаривание, 5)забота о потомстве, 6) фиксированность территорий. Пример: табун лошадей строго расположен в определенных границах.

Некоторые другие определения, близкие к доминированию . Лидерство - связано с доминированием. Индивидуальный участок - индивидуальная дистанция., дистанция бега (зона приближения).

Примерами организованных сообществ являются у насекомых – муравьи. У пчёл и термитов - эусоциальность, т.е. истинно общественная организация. Ее характеризуют 3 особенности (Вильсон, 1971): кооперирование особей, принадлежащих к одному виду, для ухода за потомством; разделение функций - стерильные особи работают для поддержания жизни собратьев по гнезду; перекрывание двух генераций на стадиях жизненного цикла, когда особи участвуют в выполнении работ в колонии. У птиц - эти сообщества в виде пар, гнездовых колоний и стад. У копытных, хищных и приматов формы общественной организации только продолжают выясняться:

а)одиночный образ жизни (орангутанги);

б)моногамные пары взрослых с последним детенышем (гиббоны);

в) группы, состоящие из одного самца и нескольких самок (мартышки-гусары);

г) объединения из одного самца и нескольких самок с детенышами; (гамадрилы)

д) многосамцовые группы (по возрасту макаки - резус);

е) диффузные сообщества (шимпанзе);

ж) взаимодействие между особями в сообществе.

Организация сообществ – результат индивидуального поведения отдельных особей и их взаимодействия. Изучению этих аспектов поведения посвящено множество исследований. Одним из основных вопросов взаимодействия особей в сообществе является обмен информацией и коммуникацией.

Если какое-то животное своими действиями изменяет поведение другой особи, то это и есть, передача информации. Эти взаимодействия специализированы и адаптивны.

Существует система передачи информации, в которой участвуют 7 компонентов (по Себек, 1965, и Клорферу и Хату,1968): отправитель информации, получатель, канал связи - путь, по которому идет сигнал (голос или слух), шум – фоновая активность в канале, контекст – обстановка, в которой сигнал передается, сигнал - поведение, проявляемое отправителем, код - набор всех сигналов и контекстов. Взаимодействие этих компонентов определяет существование информации.

МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ

Корреляционные методы. При наблюдении отмечают сигналы и реакцию на них других особей. Определяют на основе статистических обработок связь между явлениями. Наиболее широко известный пример передачи информации - это танцы медоносных пчел – «круговой танец», свидетельствующий об источнике корма, находящемся менее 100 м. от улья. "Видящий танец" свидетельствует о наличии корма на расстоянии более 100 м. и указывает на направление, в котором нужно лететь, продолжительность прямого пробега и сопровождается жужжанием (Веннеч, 1962).

Экспериментальные методы. Изменяя один объект,

участвующий в коммуникации, можно наблюдать за поведением другого объекта. Примером является использование моделей для определения различных форм поведения - агрессии у самца корюшки; пищевого поведения - раскрытие клюва у птенцов; макета овцы или утки при изучении импритинга.

Обучение. Гарднеру и Гарднер (1969) удалось, используя адекватный виду код (а именно жест), обучить шимпанзе сложной системе жестов, из которой состоит "американский язык знаков", используемый глухонемыми в Северной Америке. Примак (1971) обучил шимпанзе Сару 130 словам, которыми она пользовалась , создавая на магнитной доске сложные фразы из пластмассовых символов. Выявлены определенные для большинства животных наборы сообщений, число которых колеблется в пределах 15 - 45 у разных видов.

Смит (1969) выделил 12 категорий, охватывающих все виды сообщений.

1. Идентификация - определение класса или вида отправителя.

2. Вероятность - сообщение о вероятности выполнения данного действия.

3. Общий набор - ряд сообщений, используемый в разнообразных ситуациях.

4. Локомоция - сообщение, передаваемое только во время движения или перед его началом.

5. Агрессия.

6. Бегство.

7. Неагонистический комплект - указывает на то, что агонистический комплект маловероятен.

8. Ассоциация - о приближении особи.

9. Комплекс,ограничивающийся,связями - родительские пары.

10. Игра

11. Копуляция.

12. Рустрация

Агонистические поведения объединяют много-

численные формы поведения, связанные с конфликтами: драки, оборонительное поведение - бегство и "замирание". Агрессию определяют как реакцию, в результате которой другой организм получает болевые стимулы" (Басе, 1961) или " физические

действия или угрозу такого действия со стороны одной особи, которые уменьшают свободу или генетическую приспособленность другой особи" (Уилсон, 1975). Но эти определения не совсем точны. (По Бассу, действия стрелявшего и не убившего - не агрессивны, а по Уитсону - действия волка, съевшего овцу - агрессивны, действия фермера, режущего курицу, тоже агрессивны. Делаются попытки выявить типы агрессии, но они также не точны. Мойер выделил следующие классы агрессивного поведения : агрессия хищника, межсамцовая,

порождаемая страхом, при раздражении, защите территории, материнская, инструментальная, возникающая в результате обучения, и агрессия, связанная с полом.

Социальное облегчение. Это явление заключается в том, что присутствие одной особи изменяет поведение другой, увеличивая вероятность проявления тех или иных форм поведения. Выделяют формы поведения: эффект аудитории, когда присутствующие особи являются пассивными наблюдателями, и эффект совместного действия , когда две особи участвуют в одном и том же действии (Застонц, 1969). Примером могут служить поедание новых кормов (одна особь ест, затем к ней присоединяется другая), обучение собак на захват нарушителя (одна выполняет команду "фас", другие без команды поддерживают).

Подражание. Форма поведения, при которой животное научается какой-либо реакции, наблюдая за другой особью. Подражание особенно важно при формировании поведения у млекопитающих приматов и хищников. Кооперация - состоит в объединении и взаимодействии двух и более животных (приматы). Конкуренция - возникает из-за ресурса, доступ к которому ограничен. Аффилиация - стремление животных находится вместе. Итак, многие виды животных образуют организованные сообщества, для которых характерны сложные системы поведения: коммуникация, специализация, стремление держаться вместе. Многие сообщества организованы по системе доминирования или иерархии, или принципу территориальности.

В науке о поведении выделяют три основных направления :

1. Изучение экологических аспектов индивидуального и социального поведения.

2. Морфология поведения - развитие отдельных элементов в онтогенезе.

3. Эволюция поведения - поведение как продукт естественного отбора, адаптация поведения к среде обитания вида (Баскин Л, 1975; Хайнд , 1975).

Баскин Л.М. (1976) при рассмотрении форм поведения копытных выделил следующие типы активности : пищевую, половую, оборонительиную, материнскую, социальную, комфортную. Комфортная активность включает в себя образцы поведения, связанные с созданием физиологического комфорта (поддержание температуры тела, чистка, уринация, дефекация). Половая и материнская активность связаны с определенным уровнем гормонов.

ЭТОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА

СООБЩЕСТВ ЛОШАДЕЙ

Существуют некоторые группы лошадей, устойчивые по составу, основанные на личном знакомстве и привязанности животных, - иначе компании. Их состав : 1 тип - 2-3 кобылы с их жеребятами разного возраста (до 1,5-2лет); II тип - годовалые лошади; III тип - двухлетние лошади; 1У тип- в домашних табунах - мерины. Внутри компании есть дробная структура: самка - кобыла с потомством обоего пола, различного возраста и группа привязанных друг к другу лошадей (обычно трех). Компании формируются за счет социальных симпатий, а не семейных связей. Жеребенок старше двух месяцев охотно следует за молодыми лошадьми, а не за матерью. Жеребцов старше трех лет из табуна выгоняет доминирующий взрослый жеребец. Среди лошадей хорошо выражена передача информации – ржание. При нападении волка на этот сигнал собирается весь табун и пытается отогнать хищника.

Взрослый жеребец, объединяя несколько маточных групп, создает косяк (обычно из 10 -15 кобыл), который также основан не только на половой активности жеребца, но и составляет

этологическую структуру.

Очевидна и социальная привязанность кобыл к косячному жеребцу, узнавание его и предпочтение другим жеребцам. Состав косяка бывает неизменным в течение 10 лет. Табун объединяет около 800 голов Примерно такая же этологическая структура у лошадей Пржевальского, у пони и мустангов в Северной Америке, у одичавших ослов, равнинных и горных зебр. У копытных сильно развиты доминирование и территориальность.

Иерархия у лошадей проявляется в двух ситуациях при конкуренции за участок пастбища и за самку. Лошади хорошо различают своих соседей по запаху, голосу, в меньшей степени по внешнему виду.

Агрессивные реакции у лошадей разнообразны : непосредственная атака (укус, лягание, отталкивание корпусом), заменяется второстепенными реакциями: прижимание ушей, поворот головые в сторону противника, взвизгивание, подача задней части тела в сторону противника, вскидывание головы.

ПОВЕДЕНИЕ ЖВАЧНЫХ

Этологическую структуру популяций диких жвачных (зубры, бизоны, яки) составляют маточные группы (самки с их потомством и примкнувший молодняк). Вне периода гона самцы объединяются в небольшие группы, в которых существует линейное доминирование, предметом доминирования у быков является пища, удобное место для отдыха, тропа (подчиненное животное должно уступить дорогу доминанту, если тот стоит на тропе), право безвозмездного бодания.

В период гона доминирующие самцы изгоняют молодых и состарившихся животных из стада. Агрессивные реакции довольно различны : от кивка головой в сторону противника или взгляда до угрозы покачиванием рогами и наклоном головы вниз (боевая поза). Отмечают, что быки (зубры, бизоны) опознают друг друга и доминантов. Быки издают ряд угрожающих звуков - мычание , храп, топанье передней ногой. Ранг животных зависит от возраста и массы. Доминирование у телят проявляется с 3-4 –

месячного возраста, но окончательно ранг определяется позже. В стаде доминирующий самец выполняет роль вожака, а в группах эту роль часто выполняет корова, охраняя свою группу при приближении незнакомца. Территориальность у жвачных выражена менее , чем у однокопытных.

ПОВЕДЕНИЕ БАРАНОВ

Среди копытных животных, по данным Л. М. Баскина (1976), бараны выделяются быстрым становлением поведенческих реакций. Ягненок через минуту после рождения уже поднимает голову, а через 25 - 30 мин уже встает, сосание отмечается через 25 - 30 мин, обучение позе сосания - уже через 1,5-2 ч. Голос матери ягнята различают через 4 - 6 дней, а с 7-дневного возраста опознают мать в группе овец. Популяции горных баранов состоят из групп : 1-8, 9-20, 20-40 животных. Различают семьи: мать-овца, 1 или 2 ягненка и 1 годовалое животное или 2. Группы из 8 - 20 животных обычно образуют компанию; в них входят самки, их ягнята, до 4 самцов и молодые животные.

У домашних овец отара тоже разбивается на более мелкие группы: 30 - 70 или 3 - 6 животных. Сообщества в домашней отаре состоят из одновозрастных животных и связаны личным знакомством.

Иерархия обычно проявляется у самцов в период гона, во время пастьбы, за место у кормушки. Существует иерархия, основанная на основе личного класса или ранга. В группе горных баранов есть лидер в двух случаях - при бегстве и переходе с одного участка на другой. В некоторых группах (смешанных) роль вожака выполняет старая самка, в группе баранов -старый баран. У вожака обычно хорошо выражена оборонительная реакция. В домашних отарах роль вожака важна для управления движением. У овец сильно выражено подражание другим особям, и роль лидера проявляется в момент принятия решения либо в ситуации выбора. У вожаков хорошо выражена ориентировочная реакция и сторожевой рефлекс.

Пищевое поведение диких и домашних овец примерно

одинаковое, но подвижность у домашних овец выше, что связано со скученностью содержания и принуждением движения со стороны пастуха. У диких баранов, например архаров, об опасности предупреждает вожак, который отводит отару в сторону от опасности. Основная масса овец внутри группы не следит за опасностью, а лишь за поведением компаньонов.

СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ КАБАНОВ

Свиньи в диком виде живут стадом, объединенным в группы. Обычно это свинья и ее потомство до 1,5- летнего возраста. Взрослые кабаны приходят только в период гона. Материнские группы объединяются в семейные, а семейные - в семейный союз ( 2 самки и их потомство). Среди свиней широко распространен взаимный груминг , позволяющий очищать тело от паразитов. Члены стада хорошо узнают друг друга по сигналам: зрительным, обонятельным, слуховым. Коммуникации у кабанов проявляются в связи с возрастными особенностями по 10 основным сигналам: узнавание, голод, боль, борьба, поиск, страх, предостережение, тревога, защита и ухаживание - с 6 месяцев. Зрительные сигналы развиты меньше из-за плохого зрения. Контактные сигналы служат для управления семейным союзом и обладают индивидуальными признаками.

Иерархия. Ранги в стае строго определены, решающую роль играют возраст и живая масса (особенно у домашних свиней). Территориальность строго соблюдается у диких кабанов и домашних свиней, что необходимо учитывать при формировании групп для содержания на фермах. В новые условия (станки) животных следует переводить одновременно из 2 -3 групп, а не вводить к “старожилам” новых особей. До 4 месяцев поросята не участвуют в ранговых взаимоотношениях со старшими в группах, хотя активно выявляют ранги между собой. В 7-8 месяцев поросята должны придерживаться ранга, определенного схваткой, причем основным фактором является живая масса.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подведя итоги, следует уяснить, что же дает практическое изучение этологии современному животноводству.

На всемирных конгрессах по генетике демонстрировали особи крупного рогатого скота и других животных, разводимых с учетом достижений этологии. Животные были послушными,

спокойными, легкоуправляемыми и быстро усваивали положительные привычки. Они имели большую молочную, мясную и другую продуктивность при высокой оплате корма. Зарубежные экономисты подсчитали, что знание и применение закономерностей формирования поведения в животноводческой практике позволяет значительно повышать производительность труда, получать от каждого животного до 20% дополнительной продукции.

Внедрение данных этологии в практику дало возможность управлять поведением скота на пастбище, регулировать время его кормления и отдыха, обходиться без пастухов. Применяемая система пастбищного содержания резко снижает затраты на единицу продукции и уменьшает ее стоимость. Анализ труда передовиков животноводства нашей страны показывает, что высокая продуктивность скота в значительной степени обуславливается умелым применением данных о поведении животных»

На I Всесоюзном методическом совещании по физиологии и генетике, поведению с.-х. животных (1972) была принята резолюция, отражающая необходимость глубокого изучения поведения с.-х. животных. Изучение поведения животных имеет исключительно важное значение. Особую остроту проблема изучения поведения различных видов с.-х. животных приобретает в настоящее время в связи с интенсификацией животноводства, требующей создания новых стрессоустойчивых линий животных. Для этого необходимо изучать наследуемость и изменчивость поведенческих реакций, а также разрабатывать методы отбора и подбора при выведении

таких линий.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Баскин Л.М. Поведение копытных животных. М.: Наука, 1976.

Бергман Е. Поведение собак. М.: Восхождение, 1992 .

Детьер В., Стеллар Э. Поведение животных. М.: Наука,1967.

Дьюсбери Д. Поведение животных. М.,1993 .

Гейто К. Молекулярная психобиология. М.: Мир,1975.

Кедел Э. Клеточные основы поведения М.: Мир, 1985.

Ковальчикова и Ковальчик. Этология с.-х. животных. М., 1973.

Крушинский Л. В. Биологические основы рассудочной деятель-

ности. М.: МГУ, 1977.

Крушинский Л. Формирование поведения животных в норме и при патологии. М.: МГУ,1967.

Леннинг О. Поведение животных. М.: Мир, 1981.

Мак-Фарленд. Поведение животных. М.: Мир, 1988.

Майнхард Х. Моя жизнь среди кабанов. М.: Лесная промышлен-

ность,1983.

Павлов И.П. Лекция о работе больших полушарий. Л.: Наука, 1952.

Слоним А.Д. Инстинкт. Л.: Наука, 1967

Слоним А.Д. Среда и поведение. Л.: Наука, 1973.

Тинберген Н. Поведение животных. М.: Мир, 1969.

Тинберген Н. Социальное поведение животных. М.: Мир 1993.

Фабри Эк. Основы зоопсихологии. М.: МГУ, 1976.

Физиология поведения. Нейрофизиологические закономерности; сер. Руководство по физиологии. .Л.: Наука, 1986.

Физиология поведения. Нейробиологические закономерности, сер. Руководство по физиологии. Л.: Наука, 1987.

Шовен Р. Поведение животных. М.: Мир, 1983.

Этология сельскохозяйственных животных. М.: Колос, 1977.

Хайнд Р. Поведение животных. М.: Мир, 1975.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………..3

Методы этологии ……………………………………..5

История развития этологии…………………… ………. 6

Классическая этология и ее основные концепции и

модели ………………………………………….. ……….11

Классическая зоопсихология……………………………13

Формы и системы поведения……………………………14

Эволюция форм поведения в филогенезе……..………..15

Обучение……..………………………..………………….21

Классический условный рефлекс……....……………….22

Латентное обучение……………………………………...23

Инсайт…………………………………………………….24

Индивидуальные формы поведения…………………….25

Формы общественного поведения и взаимодействие

животных внутри групп………………………..………..28

Методы изучения информации………………………….30

Этологическая структура сообществ лошадей…………33

Поведение жвачных………………………………………34

Поведение баранов………………………………………. 35

Социальное поведение кабанов…………………………..36

Заключение………………………………………………...37

Библиографический список………………………………38

Содержание………………………………………………..39

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 407; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 45

Мы поможем в написании ваших работ!