ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 31Следующая ⇒

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ»

Казанский филиал

Кафедра государственно-правовых дисциплин

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по направлению подготовки (специальности) 40.03.01.62 Юриспруденция

(шифр - название)

Профиль (специализация)

Учебно-методический комплекс по дисциплине

БЮДЖЕТНОЕ ПРАВО

Учебно-методические материалы по освоению дисциплины

(учебно-методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины)

Курс 4

Семестр 5,6, 7

Форма обучения очная и заочная

Срок освоения ООП по очной форме обучения - один семестр, по заочной форме обучения – два семестра

Квалификация выпускника бакалавр

Казань, 2016

Составитель: старший преподаватель Гадельшина Л.И., к.ю.н.

2016 г.

подпись

Учебно-методические материалы по освоению дисциплины (учебно-методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины)

разработаны в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки

(специальности) 030900.62 Юриспруденция

Обсуждены на заседании кафедры государственно-правовых дисциплин протокол №

Зав. кафедрой Дубинский Алексей Михайлович, к.ю.н., доцент

^{(ФИО, ученая степень, ученое звание)}

_______________ «__» ________ 2016 г.

ПОДПИСЬ

Учебно-методические рекомендации

Для студентов по изучению дисциплины (модуля)

Общие положения

Курс «Бюджетное право» предназначен для студентов 4 курса, обучающихся по направлению «Юриспруденция».

Следует иметь в виду, что студенты, приступающие к изучению данного специального курса, уже овладели навыком самостоятельной работы, как того требует высшее профессиональное образование, получили знания по таким фундаментальным основам юриспруденции, как теория государства и права, конституционное право Российской Федерации, конституционное право зарубежных стран, история отечественного государства и права, которые выступают базисом дисциплины Бюджетное право. Кроме того, обучающиеся освоили работу с нормативными правовыми актами, специальной литературой и судебной практикой, овладели навыком работы в справочно-правовых системах. Использование указанных знаний, умений и навыков, а также руководство настоящим УМК позволит им успешно изучить предлагаемый курс.

В процессе обучения настоятельно рекомендуем студентам проявлять активность в выполнении всех ниже перечисленных форм учебной работы, чтобы сформировать и закрепить у обучающихся систему ключевым категориям дисциплины, умения, навыки и компетенции, необходимые для самостоятельного оперирования системой основных категорий юридической науки, применения действующего законодательства и его толкования. В ходе самостоятельной работы при изучении данного курса студенты совершенствуют определенные навыки: реферирование, обобщение, выделение и постановка проблем, умение исследовательской работы. Однако это может быть осуществлено только при условии правильной организации самостоятельной работы, которая проявляется в каждом звене учебного процесса: на лекциях, при подготовке к практическим (семинарским) занятиям к промежуточной аттестации, при выполнении контрольных работ, тестов и сообщений.

При реализации различных видов учебной работы используются следующие образовательные технологии, включающие пассивные, активные и интерактивные формы проведения занятий.

2. Технологии традиционного обучения:

– лекции – вид учебного занятия, основанный на устном систематическом и последовательном изложении материала по какой-либо проблеме, теме;

– семинары – вид учебного занятия, при котором в результате предварительной работы над программным материалом и преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения, в процессе выступлений студентов по вопросам темы, реализации иных форм учебных технологий, решаются задачи познавательного и воспитательного характера, прививаются знания, умения, навыки, необходимые для становления квалифицированного специалиста в соответствии с требованиями ФГОС;

– самостоятельная работа – вид деятельности обучающихся, основанный на самостоятельной подготовке к семинарским и практическим занятиям, тестированию, групповым дискуссиям, выполнении индивидуальных домашних заданий, написании рефератов и эссе;

– практические занятия – метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекционных занятиях и в рамках самостоятельной работы.

2. Инновационные технологии обучения:

– метод работы в малых группах – метод имитации принятия решений обучающимися применительно к различным практическим ситуациям;

– метод групповых дискуссий – способ организации совместной деятельности студентов с целью интенсификации принятия решения в группе;

– метод конкретных ситуаций – метод обучения, предназначенный для совершенствования навыков и получения опыта, основанный на анализе конкретных задач-ситуаций (решение кейсов).

3. Технологии дистанционного обучения – обучение с использованием электронных средств.

В учебном процессе занятия, проводимые в активных и интерактивных формах должны составлять не менее 30 процентов аудиторных занятий.

Выбор формы проведения занятий зависит от следующих факторов:

– от содержания темы и характера рекомендуемых по ней источников литературы, в том числе и от их объема;

– от уровня подготовленности, организованности и работоспособности данной учебной группы, формы обучения;

– от опыта использования различных форм на предшествующих занятиях;

– от материально-технического обеспечения учебного процесса.

Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 2 3 4 5 678 9 10 11 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!