Задание 6. С картой в кармане
Цель : умение работать с картой‑схемой, закрепление умений перехода дороги по дорожным знакам, воспитание дисциплинированности на дороге, развитие логического мышления.
Вид занятия : повторение, закрепление пройденного материала.
Материалы : карты местности, уголок ПДД, наглядные материалы для дидактической игры, кроссворд, загадки.
Ход занятия
Воспитатель :
Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами повторим умения работать с картой, будем учиться ориентироваться на местности и вести себя в общественных местах во время экскурсий с группой. Итак, кто расскажет мне основные правила дорожного движения?
Дети :
– нужно переходить дорогу только в положенном месте;
– нельзя переходить дорогу на красный свет;
– нужно посмотреть по сторонам и убедиться, что не едут машины;
– нужно идти по тротуару, а если его нет, то двигаться навстречу транспорту вдоль дороги.
Воспитатель : Молодцы. Теперь давайте повторим дорожные знаки. (Воспитатель указывает на изображения знаков на доске, дети называют их применение ). Хорошо. Теперь ответьте на вопросы:
– Какие машины вы знаете? (Легковые, грузовые).
– К какому виду транспорта относится автобус? (К пассажирскому).
– Где можно сесть в общественный транспорт? (Только на остановке).
– Какими бывают переходы? (Наземными, подземными).
– Как называются люди, идущие по улице? (Пешеходы).
Воспитатель :
Очень хорошо. В прошлый раз мы с вами прокладывали маршрут от детского сада к вашему дому. Перед вами снова находятся карты, но без крестиков. Сможете ли вы найти свой дом и снова начертить путь к нему? (Дети составляют маршрут самостоятельно ).
|
|
|
Воспитатель :
Давайте сыграем в игру: я буду называть вам ряд слов, а вы должны будете найти лишнее слово и объяснить свой выбор (дидактическая игра «Исключаем лишнее» ). Итак, поехали:
– колеса, фары, парус, капот (парус, потому что не относится к машине );
– машина, троллейбус, автобус, самолет (самолет, потому что не относится к наземным видам транспорта );
– красный, желтый, фиолетовый, зеленый (фиолетовый, остальные – цвета светофора ).
Воспитатель :
Давайте встанем с мест и проведем небольшую разминку (психогимнастика ). Повторяйте за мной:
Если правила ты знаешь, делай так (массаж мочек ушей )
Если правила ты знаешь, делай так (вращение глазами )
Если правила ты знаешь и всегда их исполняешь,
Если правила ты знаешь, делай так (улыбка ).
Повторяется 2 раза .
Воспитатель : Хорошо, немного размяли мышцы, теперь давайте разминать ум. Перед вами кроссворд с заданиями, вам нужно отгадать спрятанные слова по заданиям.
Чтоб дорогу перейти, надо нам его найти (П ереход)
|
|
|
Извивается полями и по лесу пробежит, и по городу повсюду эта девица лежит, а по ней бегут машины, но не ездят поезда и не ходят пешеходы, а зовут ее… (Дор ога)
Быстро он по рельсам мчит и колесами стучит. Ну‑ка, быстро отгадай, как зовут его? … (Тра мвай)
У него три глаза, стоит на перекрестке да всем подмигивает. (Св етофор)
Ездят по проезжей части разных видов, разной масти. (Маши ны)
У него есть жезл и форма, знает он движения норму. (Регул ировщик)
Он указывает, как на дороге поступать, можно что и что нельзя, очень умный он, друзья. А еще он осторожный. Кто же это? (Зна к дорожный)
В выделенном столбце получается слово «Правила» (прил. 2).
Воспитатель : Молодцы! Мы повторили с вами основные правила дорожного движения.
Занятие 7. Какими бывают машины?
Цель : изучение видов машин, специализированных машин, их назначения, развитие речи, взаимодействие со взрослыми.
Вид занятия : усвоение новых знаний, аналитическое, игровое.
Материалы : наглядный материал с изображениями машин различных служб, альбомы, карандаши, уголок ПДД, видеовоспроизводящее устройство, мультфильм «Смешарики» («Азбука безопасности», 32 серия).
Ход занятия
Воспитатель :
|
|
|
Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами изучим виды машин, с которыми сталкиваемся каждый день. Ребята, какие машины вы знаете?
Дети :
– легковые;
– грузовые;
– гоночные.
Воспитатель :
Хорошо, а знаете ли вы, что существуют еще специальные машины? Те, которые приносят пользу людям и используются в работе? Подумайте, какие необычные машины вы знаете?
Дети :
– полицейская;
– скорая помощь.
Воспитатель :
Молодцы! Помимо кареты скорой помощи и полицейского автомобиля существует пожарная машина, а также машины коммунальных служб. Давайте посмотрим на картинки и опишем каждую из них. Что у них общего, чем они отличаются? (Дети называют различия между полицейской и пожарной машинами, каретой скорой помощи ).
Дети :
– у всех есть мигалка;
– у каждой машины свое оборудование внутри;
– опознавательные знаки.
Воспитатель :
Правильно. А вы знаете, зачем нужны мигалка и сигнал в специальных машинах?
Дети :
– чтобы все видели машину;
– чтобы пропускали.
Воспитатель :
Да, сигнальные знаки нужны специальным машинам, чтобы их было видно издалека, чтобы другие водители уступали им дорогу, поскольку они всегда едут по важным делам. Для ясности давайте посмотрим мультфильм, где наглядно рассказано о машинах специального назначения (просмотр 32 серии «Смешариков», 1:38 мин ).
|
|
|
Воспитатель :
Итак, что нового вы узнали из данной серии?
Дети :
– при переходе дороге машины специального назначения нужно всегда пропускать, не важно, светит ли тебе зеленый свет;
– специальные машины могут нарушать правила дорожного движения при необходимости, чтобы вовремя оказать помощь.
Воспитатель :
Хорошо. Вы быстро запоминаете материал. Теперь давайте посмотрим на макет прилежащей территории. Что вы будете делать, если опаздываете в детский сад, стоите на перекрестке, вам светит зеленый сигнал светофора, но по дороге едет, подавая звуковые сигналы, машина специализированного назначения?
Дети :
– остановимся и пропустим ее.
Воспитатель :
Правильно. Давайте немного поиграем. Отгадайте загадки:
Эй, не стойте на дороге!
Мчит машина по тревоге.
А зачем ей так спешить?
Как зачем? Пожар тушить!
(Пожарная машина )
Вот с крестом машина мчится,
Обгоняя всех, в больницу.
(Карета скорой помощи ).
Рукастая, зубастая,
Идет‑бредет по улице,
Идет и снег грабастает,
А дворник только щурится,
А дворник улыбается:
Снег без него сгребается.
(Снегоуборочная машина )
Воспитатель :
Дети, а какие еще машины, которые помогают людям, вы знаете? (Задает наводящие вопросы, если детям сложно справиться с заданием ).
Дети :
– трактор;
– комбайн;
– подъемный кран;
– поливочная машина;
– подметальная машина;
– экскаватор;
– эвакуатор;
– бульдозер.
Воспитатель : Очень хорошо! Теперь садитесь на места, доставайте альбомы с карандашами и нарисуйте автомобиль специального назначения, который вам больше всего понравился. (Дети рисуют и объясняют свой выбор ). Теперь мы с вами знаем, зачем нужны специальные машины, и какими они бывают.
Занятие 8. Приключение Маши
Цель : ознакомление с понятиями «скользкая дорога», «тормозной путь», объяснение особенностей движения по мокрой дороге, продолжение формирования знаний и умений по теме, воспитание сознательного отношения к соблюдению ПДД.
Вид занятия : комплексное, комбинированное, игровое, закрепление материала.
Материалы : наглядные пособия, сказка «Маша в царстве Светофора».
Ход занятия
Воспитатель :
Здравствуйте, дети! На улице весна, бегут ручьи, тает снег, часто идут дожди, и что остается на дорогах?
Дети :
– лужи;
– мокрый асфальт.
Воспитатель :
Правильно. А как вы думаете, влияет ли это на дорожное движение? Если да, то как именно?
Дети :
– да, влияет, машиной труднее управлять;
– дорога становится скользкой, можно упасть, когда переходишь ее.
Воспитатель :
Молодцы. Для того, чтобы не попасть в аварию, нужно соблюдать меры предосторожности (показывает знак «Скользкая дорога» ) (см. прил. 1):
Говорит знак этот строго:
«Очень скользкая дорога.
Ты с дорогой не шути,
Руль напрасно не крути!»
Сегодня мы с вами научимся поведению на опасной дороге. Послушайте, что случилось с девочкой Машей, когда она спешила в детский сад.
Жила‑была маленькая девочка Машенька, которая посещала детский сад. Она была очень доброй девочкой, но не всегда внимательно училась, поэтому правил дорожного движения не знала. Обычно в садик ее отводила мама или бабушка, но однажды приключилось так, что мама была на работе, бабушка заболела, и некому было отвести Машу. Тогда смелая девочка решила пойти сама. Для того чтобы добраться из дома до детского сада, Маше нужно было перейти дорогу, сесть в автобус и проехать две остановки, после чего пройти немного вдоль дороги и затем по подземному переходу. Машенька попрощалась с бабушкой и отправилась в любимый детский садик. Шел дождь, Маша весело шагала по лужам. Подойдя к дороге, Маша увидела, что на противоположном конце улицы стоит нужный ей автобус. Она тут же побежала через дорогу, не смотря ни на машины, ни на светофор. Машины стали быстро останавливаться, но дорога была скользкой, и одну из них занесло в кювет, а Маша испугалась, поскользнулась и упала. К счастью, никто не пострадал, но водители очень отругали девочку.
Все еще напуганная Маша зашла в автобус, заплатила за проезд и села на переднее сиденье. На следующей остановке зашла старушка, но автобус был переполнен, ей было некуда сесть. Маша уступила бабушке место, как полагается воспитанной девочке. Выйдя из автобуса, Маша стала двигаться по правой стороне дороги параллельно движению машин и недоумевала, почему проезжающие мимо водители недовольны. Через несколько метров был подземный переход, но Маша уже опаздывала в садик, машин поблизости не было, поэтому она решила сократить путь и побежала по дороге. Вдруг, откуда не возьмись, появилась карета скорой помощи, которая ехала очень быстро, подавая звуковые и световые сигналы. Увидев Машу на дороге, водитель машины резко вывернул руль, машина сделала два оборота и замерла. Пострадавший, находившийся в карете скорой помощи, упал с кушетки, водитель ударился о руль, а Маша снова упала на скользкой дороге. Хорошо, что детский сад был совсем рядом. Медсестра быстро обработала Машины сбитые коленки и отправила заниматься.
Придя в группу, Маша поведала ребятам о своих приключениях. Она сказала, что теперь обязательно будет учить правила дорожного движения, чтобы такие приключения с ней никогда больше не повторились.
Воспитатель :
Ну что, дети, понравилась вам сказка? Расскажите, какие из поступков Маши были правильными, а какие – нет?
Дети :
– нельзя было перебегать дорогу, не посмотрев на светофор и наличие машин;
– нельзя было переходить дорогу в неположенном месте, нужно было воспользоваться подземным переходом;
– нельзя было идти вдоль движения машин, нужно было вернуться немного назад до ближайшего перехода и пересечь улицу, потому что движение по дороге возможно только против движения потока машин;
– Маша правильно сделала, уступив место бабушке;
– Маша сделала правильные выводы о том, что ей нужно учить правила дорожного движения.
Воспитатель :
Молодцы, ребята, вы все правильно указали. А теперь давайте сочиним с вами вместе собственную сказку под названием «Маша учит ПДД». Пусть каждый придумает по очереди по предложению. (Составляют сказку коллективно ). Я начну: Жила‑была девочка Машенька, которой не терпелось выучить правила дорожного движения…
Дети :
– Пришла Машенька в детский садик, чтобы ее научили.
– Самое главное правило – это следить за движением на дороге, – сказал Машеньке Вова.
– А еще нужно обязательно смотреть по сторонам: сначала налево, потом направо.
– Переходить дорогу можно только по специальному переходу, наземному или подземному.
– Если есть светофор, нужно идти только на зеленый свет. Красный – знак остановки, желтый – готовность к движению.
– Если нет светофора, нужно следовать указаниям регулировщика.
– Если светит зеленый свет, но по дороге едет машина специального назначения (карета скорой помощи, пожарные или полиция), нужно подождать и уступить дорогу.
– В транспорте нужно вести себя вежливо, уступать место старшим.
– Передвигаться по городу нужно только по тротуарам, а если тротуара нет, то по дороге навстречу движению.
Воспитатель :
Молодцы, ребята. Теперь Машенька знает правила дорожного движения.
Дата добавления: 2019-02-12; просмотров: 149; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!