Расположение нижних границ лёгких в норме.
Севастопольское государственное бюджетное образовательное учреждение профессионального образования
«Севастопольский медицинский колледж имени Жени Дерюгиной»
Рабочая тетрадь
Для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
по
МДК 01.01. Пропедевтика клинических дисциплин.
ПМ 01 Диагностическая деятельность.
специальность
31.02.01 Лечебное дело
Студента группы курса
Севастополь 2017
Рабочая тетрадь предназначена для самостоятельной внеурочной работы студентов и подготовки к практическим занятиям по МДК 01.01. Пропедевтика клинических дисциплин.
Разработана на основе рабочей программы ПМ 01. Диагностическая деятельность.
Разработчик: Белоусова И.П., к.мед.н., преподаватель первой квалификационной категории
Рецензент: Боброва Т.И.,. преподаватель высшей квалификационной категории
.
Рассмотрена на заседании МЦК
«___» августа 2017 г., протокол №
Председатель
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая тетрадь по МДК.01 Пропедевтика клинических дисциплин разработана на основе рабочей программы по ПМ. 01 Диагностическая деятельность и ФГОС по специальности 31.02.01 «Лечебное дело», углубленный уровень подготовки.
|
|
|
Рабочая тетрадь поможет обучающимся в выполнении внеурочной самостоятельной работы по МДК 01 01 Пропедевтика клинических дисциплин. Раздел. Обследование пациентов. Позволит вспомнить материал, пройденный ранее, выполнение практических манипуляций, работу с пациентами. Работая над имеющимися заданиями, обучающиеся смогут самостоятельно проверить свои знания и практические умения. Часть заданий студент выполняет самостоятельно при подготовке к практическим занятиям, часть заданий выполняет во время практического занятия самостоятельно или под контролем преподавателя.
Система заданий в пособии усложняется по мере того, как обучающийся накапливает и расширяет знания. Чтобы дать правильный ответ, нужно поработать не только с текстом учебника, но и с тетрадью манипуляций, с врачебной историей болезни, вспомнить об этике, повторить пройденное. Если то или иное задание с первого раза не получается, не следует отступать, ещё раз нужно обратиться к учебнику, к лекционному курсу, к дополнительной литературе и найти необходимый материал. Наиболее трудные задания могут быть выполнены с помощью преподавателя.
Занятие №1
|
|
|
Тема. Введение в пропедевтику. Роль российских и зарубежных ученых в истории ее развития
Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Понятие о пропедевтике внутренних болезней, основные цели и задачи.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Диагностика: определение, история развития. Вклад русских ученых в становлении диагностики.
Мудров М.Я._____________________________________________________
_________________________________________________________________
Захарьин Г.А._____________________________________________________
__________________________________________________________________
Образцов В.П.____________________________________________________
__________________________________________________________________
Боткин С.П.______________________________________________________
_________________________________________________________________
Стражеско Н.Д.___________________________________________________
_________________________________________________________________
3. Определения понятий «здоровье» и «болезнь».
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Причины и номенклатура болезней.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
5. Определения понятий «симптом» и «синдром».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Диагноз: понятие, виды, методология диагностики.
Занятие №2
Тема. Объективные методы обследования. Методы оценки и виды нарушения сознания. Шкала ком Глазго. Медицинская этика и деонтология.
І. Физикальные методы исследования.
Задание №1. Дайте определение понятиям:
Аускультация___________________ __________ ________ ___
Осмотр______ ___________________ _______ ___________ ___
|
|
|
Пальпация______ ___________________________________ _ _
Анамнез жизни . _________________ _______________________________
Анамнез болезни _______ _________ _________________ _____________
Перкуссия ______________________
Поля Кренига __________________
Топографическая перкуссия______ _____ ______________ ______________________________
Везикулярное дыхание __________________________ ____________________
Жесткое дыхание . __________ _____________________________________ Амфорическое дыхание . Сухие хрипы . Влажные хрипы . Крепитация . Тоны сердца . Систолический шум . Диастолический шум . Кошачье мурлыканье . Верхушечный толчок .
Пропедевтика .
.
Задание №2.Ответить на вопросы.
а) субъективные методы обследования .
.
.
б) объективные методы обследования .
.
.
Задание №3 Установите соответствие .
| Перкуссия | Безсознательное состояние |
| Эмфизема | выстукивание |
| Альвеола | расслабление сердца |
| Пальпация | Сокращение сердца |
| Одышка | Повышенная воздушность легких |
| Удушье | Крайняя степень одышки |
| Тахикардия | Учащенное дыхание |
| Брадикардия | Остановка дыхания |
| Апноэ | ощупывание |
| Систола | Урежение дыхания |
| Диастола | Урежение сердцебиений |
| Кома | Учащенное сердцебиение |
| брадипное | Наименьшая единица легхих |
Задание № 4 Исправьте ошибку в последовательностиструктуры истории болезни.
1. Паспортная часть
2. Жалобы больного
3. Исследование систем органов
4. Анамнез жизни
5. Общий статус больного
6. История настоящего заболевания
7. Данные лабораторно-инструментальные методов обследования.
8. Обоснование предварительного диагноза.
Задание № 5 Заполните таблицу
Расположение нижних границ лёгких в норме.
| Место перкуссии | Правое лёгкое | Левое лёгкое |
| Окологрудинная линия | ||
| Среднеключичная» | ||
| Передняя подмышечная линия | ||
| Средняя подмышечная линия | ||
| Задняя подмышечная линия | ||
| Лопаточная линия | ||
| Околопозвоночная линия |
Задание № 6 Найдите ошибки.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 267; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!