Анализ воспитательной работы школы
Воспитательная система школы создается объединенными усилиями всех участников образовательного процесса: педагогами, детьми, родителями. На базе школы в 2015-16 учебном году работали 29 кружковых объединений. Охват обучающихся (воспитанников) дополнительным образованием: 83%.
Эффективность работы:
- Уровень воспитанности - средний
-Уровень гражданственности - средний
-Уровень правовой культуры - средний
К организации воспитательного процесса привлекались: Зуринская зональная библиотека, Совет ветеранов, Совет женщин, КССШ при МО «Зуринское», ЦСДК, МБУЗ ЦРБ, АК «Зуринский», РЦД(Ю)ТТ, ДДТ, ДЮСШ, музей им. С.М. Стрелкова, ПК «Ювентус», МЦ «Лига», центр «АнтиСПИД», филиал ДШИ №2, РДОО «Родники», организация «Удмурт кенеш», представители учебных заведении.
Таблица Организация учебного процесса и содержание образования(Показатели заполняются за 2016-2017 учебный год
| Показатель | Результат на уровне ОУ |
| Число элективных курсов: в 11 классе - 6 | Доля посещающих их учеников от общего числа учащихся 11 кл - 100% |
| Число учебных проектов и исследований на начальной ступени: 9 | Доля вовлечённых учеников от общего числа учащихся на ступени: 6% |
| Число учебных проектов и исследований на основной ступени: 7 | Доля вовлечённых учеников от общего числа учащихся на ступени: 4% |
| Число учебных проектов и исследований на старшей ступени: 1 | Доля вовлечённых учеников от общего числа учащихся на ступени: 4% |
Анализ состояния методической работы школы
|
|
|
Главным консультативным органом школы по всем вопросам методического обеспечения образовательного процесса является методический совет. Членами МС являются руководители методических объединений, заместители директора, педагог – организатор. Цель: Повышение качества учебно – воспитательного процесса в условиях ФГОС на основе деятельностно-компетентностного подхода.
На основании поставленной цели в 2016-17 уч.г. проводился мониторинг уровня профессиональной компетенции педагогов по пяти базовым компетенциям: Ценностно-смысловая, Компетенция здоровьесбережения, ИКТ-компетенция, Инфрмационно-коммуникативная, Учебно-познавательная.
Таблица Уровневая характеристика профессиональной компетентности учителя
| Группа/класс | ФИО | Уровневая характеристика профессиональной компетентности учителя | |||||||
| Ценностно-смысловая компетенция | Учебно-познавательная компетенция | Информационно-коммуникативная компетенция | Компетенция здоровьесбережения | ИКТ-компетенция | Уровень показателя "Уровневая характеристика профессиональной компетентности учителя" | ||||
| 2016-2017 уч.г. | 2016-2017 уч.г. | 2016-2017 уч.г. | 2016-2017 уч.г. | 2016-2017 уч.г. | 2016-2017 уч.г. | ||||
| "Учителя начальных классов "
| В среднем, | 2,24 | 2,1 | 2,58 | 2,13 | 1,34 | 2,08 | ||
| Уровень качества | 75 % | 70 % | 86 % | 71 % | 45 % | 69 % | |||
| "Естественно-математический цикл" | В среднем | 2,01 | 1,92 | 2,13 | 1,9 | 1,91 | 1,97 | ||
| Уровень качества | 67 % | 64 % | 71 % | 63 % | 64 % | 66 % | |||
| "Гуманитарный цикл" | В среднем | 1,93 | 2,03 | 2,24 | 2,21 | 1,42 | 1,97 | ||
| Уровень качества | 64 % | 68 % | 75 % | 74 % | 47 % | 66 % | |||
| "учителя технологии, физкультуры, ИЗО, ОБЖ" | В среднем | 2,22 | 1,75 | 2,43 | 2,39 | 1,55 | 2,07 | ||
| Уровень качества | 74 % | 58 % | 81 % | 80 % | 52 % | 69 % | |||
| В среднем, по "ОУ" | 2,1 | 1,95 | 2,34 | 2,16 | 1,55 | 2,02 | |||
| Уровень качества по "ОУ" | 70 % | 65 % | 78 % | 72 % | 52 % | 67 % | |||
Таким образом были определена Уровневая характеристика профессиональной компетентности учителя: хороший уровень – 23 педагога, допустимый уровень – 9 педагогов, критический – 1 педагог. Была определена проблемная зона – уровень сформированности ИКТ компетенции.
В соответствии с требованиями ФГОС к уроку проводился мониторинг эффективности компетентностно-ориентированного урока
Таблица Оценка эффективности компетентностно-ориентированного урока
|
|
|
| Группа/класс | ФИО | Оценка эффективности компетентностно-ориентированного урока | ||||
| Целеполагание | Технологизация | Познавательная деятельность учащихся | Результативность урока | Уровень показателя "Оценка эффективности компетентностно-ориентированного урока" | ||
| 2016-2017 уч.г. | 2016-2017 уч.г. | 2016-2017 уч.г. | 2016-2017 уч.г. | 2016-2017 уч.г. | ||
| "Учителя начальных классов " | В среднем | 2,14 | 2,25 | 2,39 | 2,07 | 2,21 |
| Уровень качества | 71 % | 75 % | 80 % | 69 % | 74 % | |
| "Естественно-математический цикл" | В среднем | 1,11 | 1,38 | 1,36 | 1,15 | 1,25 |
| Уровень качества | 37 % | 46 % | 45 % | 38 % | 42 % | |
| "Гуманитарный цикл" | В среднем | 1,2 | 1,2 | 1,3 | 1,2 | 1,23 |
| Уровень качества | 40 % | 40 % | 43 % | 40 % | 41 % | |
| В среднем, по "ОУ" | 1,48 | 1,61 | 1,68 | 1,47 | 1,56 | |
| Уровень качества по "ОУ" | 49 % | 54 % | 56 % | 49 % | 52 % | |
Анализ посещенных уроков показывает, что системно-деятельностный подход к обучению учащихся осуществляют учителя начальных классов, учителя среднего звена предпочитают традиционную форму урока.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 244; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!