Основы обучения и развития ребенка в процессе физического воспитания
Практическое занятие № 1
Презентация комплексных вариативных программ по физическому воспитанию дошкольников (2 часа)
Цель:
· углубление знаний по теме 2.3;
· развитие культуры речи.
Требования к знаниям и умениям:
Знать
· теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;
· основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;
· методы, формы и средства физического воспитания и развития ребёнка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима.
Формируемые компетенции:
· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
· осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Необходимое оборудование и материалы:
Студенты подбирают самостоятельно.
Требования по теоретической готовности студентов к выполнению практических занятий: комплексные программы, цель программы, задачи программы, концептуальные положения, структура программы, отличительные особенности.
Порядок выполнения работы:
1. Определение целей и задач занятия.
2. Уточнение теоретических положений.
3. Презентация комплексных вариативных программ по физическому воспитанию дошкольников.
|
|
|
4. Самооценка выполненного задания.
5. Обсуждение результатов, предложения по улучшению презентаций, выставление отметок, сравнение с самооценкой.
Содержание заданий:
1 Уточнить теоретические положения по теме:
· комплексные программы – это программы общеразвивающие, включающие все основные направления воспитательно-образовательной работы ДОО;
· цель программы – результат воспитания и обучения;
· задачи программы – шаги для достижения результата;
· концептуальные положения – теоретические положения, положенные в основу программы;
· структура программы – содержание;
· отличительные особенности – то, что отличает её от других программ.
2. Представить презентацию одной из комплексных вариативных программ, указав цель программы, задачи по физическому воспитанию, концептуальные положения, структуру программы (содержание направления «физическое воспитание»), отличительные особенности этой программы по физическому воспитанию.
3. Ответить на возникшие вопросы преподавателя и студентов.
4. Дать самооценку выполненного задания.
5. Обсудить результаты, получить отметку, сравнить с самооценкой.
|
|
|
Требования к результатам работы: презентацияпродемонстрирована на занятии.
Форма контроля: демонстрация презентации, ответы на вопросы, получение отметки.
Критерии оценки:
· информативность: указаны цель программы, задачи, концептуальные положения, структура, отличительные особенности;
· удобочитаемость;
· адекватность информации;
· грамматическая правильность;
· речь чёткая, выразительная.
Отметка 5 (отлично) – 10 0% - 91% соответствия критериям.
Отметка 4 (хорошо) – 90% - 75% соответствия критериям.
Отметка 3 (удовлетворительно) – 74% - 50% соответствия критериям.
Отметка 2 (неудовлетворительно) – 49% - 0% соответствия критериям.
Список рекомендуемой литературы:
студенты подбирают самостоятельно.
Раздел 2. Организация и планирование физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
| Тема 2.3 |
Основы обучения и развития ребенка в процессе физического воспитания
Практическое занятие № 2
Презентация парциальныхоздоровительных программ для дошкольников (2 часа)
Цель:
· углубление знаний по теме 2.3;
· развитие культуры речи.
Требования к знаниям и умениям:
Знать
· теоретические основы и методику планирования мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста;
|
|
|
· основы развития психофизических качеств и формирования двигательных действий;
· методы, формы и средства физического воспитания и развития ребёнка раннего и дошкольного возраста в процессе выполнения двигательного режима.
Формируемые компетенции:
· организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;
· осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Необходимое оборудование и материалы:
Студенты подбирают самостоятельно.
Требования по теоретической готовности студентов к выполнению практических занятий: парциальныхоздоровительных программ для дошкольников, цель программы, задачи программы, концептуальные положения, структура программы, отличительные особенности, направленность парциальных (специализированных) программ по физическому воспитанию.
Порядок выполнения работы:
1. Определение целей и задач занятия.
2. Уточнение теоретических положений.
|
|
|
3. Презентация парциальных (специализированных) программ по физическому воспитанию дошкольников.
4. Самооценка выполненного задания.
5. Обсуждение результатов, предложения по предложения по улучшению презентаций, выставление отметок, сравнение с самооценкой.
Содержание заданий:
1 Уточнить теоретические положения по теме:
· парциальные программы – это специализированные программы, программы по одному или нескольким направлениям, реализующиеся в рамках основной образовательной деятельности дошкольной образовательной организации;
· цель программы – результат воспитания и обучения;
· задачи программы – шаги для достижения результата;
· концептуальные положения – теоретические положения, положенные в основу программы;
· структура программы – содержание;
· отличительные особенности – то, что отличает её от других программ.
· направленность парциальных (специализированных) программ по физическому воспитанию:
1). Физкультурно-оздоровительная – к ней отнесены следующие программы “Физическая культура – дошкольникам” (Л.Д. Глазырина), “Развивающая педагогика оздоровления” (Кудрявцев), “Здоровье” (В.Г. Алямовская), “Театр физического воспитания для дошкольников” (Н.Н. Ефименко), “Программа по физической культуре от 3 до 17 лет” (Щербаков), “Воспитание здорового ребенка” (Маханева).
2). Валеологическая – к ней отнесены программы “Здоровье с детства” (Т.С. Казаковцева), “Здравствуй!” (М.Л . Лазарев)
3). Узкоспециализированная. К узкоспециализированным программам физического воспитания отнесены технология “Старт” (Л.В.Яковлева, Р.А. Юдина, Л.К.Михайлова) , “Са-Фи-Дансе” (Ж.Е. Фирилева, Е.Г. Сайкина). Социально оздоровительная технология «Здоровый дошкольник» Ю.Ф Змановский. Программа «Играйте на здоровье» и технология её применения в ДОУ. Авторы: Волошина Л.Н, Курилова Т.В. Программа «Искорка». Автор Л. Е. Симошина.
2. Представить презентацию одной из парциальных (специализированных) программ по физическому воспитанию дошкольников (любого направления), указав цель программы, задачи по физическому воспитанию, концептуальные положения, структуру программы (содержание направления «физическое воспитание»), отличительные особенности этой специализированной программы по физическому воспитанию.
3. Ответить на возникшие вопросы преподавателя и студентов.
4. Дать самооценку выполненного задания.
5. Обсудить результаты, получить отметку, сравнить с самооценкой.
Требования к результатам работы: презентацияпродемонстрирована на занятии.
Форма контроля: демонстрация презентации, ответы на вопросы, получение отметки.
Критерии оценки:
· информативность: указаны цель программы, задачи, концептуальные положения, структура, отличительные особенности;
· удобочитаемость;
· адекватность информации;
· грамматическая правильность;
· речь чёткая, выразительная.
Отметка 5 (отлично) – 10 0% - 91% соответствия критериям.
Отметка 4 (хорошо) – 90% - 75% соответствия критериям.
Отметка 3 (удовлетворительно) – 74% - 50% соответствия критериям.
Отметка 2 (неудовлетворительно) – 49% - 0% соответствия критериям.
Список рекомендуемой литературы:
студенты подбирают самостоятельно.
Раздел 2. Организация и планирование физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
| Тема 2.3
 Мы поможем в написании ваших работ! |