Наблюдение и анализ проведения физкультурного занятия
При работе над проектом «Птицы – наши друзья» воспитатель средней группы № 4 взаимодействовал с воспитателем по физической культуре А.Г. Пискаревой, поэтому занятия по физической культуре так же были посвящены птицам.
На занятии, прошедшем 10.02.2015 года перед воспитателями стояли следующие задачи:
1. Закреплять умение выполнять бросок энергично, используя замах. Развивать согласованные движения рук и ног при метании вдаль.
2. Знакомить детей со способом перелезания через бревно, находящееся на высоте 60 см от земли.
3. В подвижной игре «Перелет птиц» закреплять умение пользоваться правильным захватом при лазании.
Содержание занятия
Разминка
· Ходьба в колонне, вхождение на пригорок и спуск с него, сохраняя равновесие.
· Бег по извилистой дорожке с перешагиванием через снежные валики.
· Ходьба.
Общеразвивающие упражнения
· «Птица готовится к полету»
Связать амплитуду движений руками с величиной крыльев изображаемых птиц.
· «Птицы летят через высокие горы»
наклоны вниз с отведением рук назад
· «Птицы на виражах»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки согнуты в локтях, сзади обхватывают предплечья.
· «Птицы улетают»
Поочередное поднимание рук вверх, резкое опускание вниз. Медленное кружение в правую и левую стороны
Основные движения
· Метание мешочков вдаль (Кто до какого флажка добросит)
· Скольжение по ледяным дорожкам.
Подвижная игра «Перелет птиц»
|
|
|
Ходьба по извилистой дорожке
Дыхательные упражнения
В структуру проведенного занятия вошли вводная, основная и заключительная части. Время занятия было распределено рационально, соответствовало санитарно-гигиеническим требованиям, педагог использовал музыкальное сопровождение, необходимое физкультурное оборудование, соблюдал технику безопасности. Занятие было построено в соответствии с задачами на данный период, основными физиологическими принципами и уровнем подготовленности детей. При планировании занятия были учтены возрастные и психологические особенности детей. А.Г. Пискарева использовала разнообразные методические приёмы и способы организации детей для выполнения упражнений с целью увеличения их двигательной активности, при этом речь педагога была четкая и краткая. Прослеживалась последовательность при обучении детей движениям, подбор и сочетание нового материала с повторением и закреплением усвоенного, распределение физической нагрузки на детский организм на протяжении всего занятия.
Взаимодействие педагогов детского сада, их совместная работа способствуют гармоничному физическому развитию детей.
Наблюдение и анализ проведения подвижной части прогулки
|
|
|
Во время прогулки дети группы играли в игры «Лягушки и цапля», «Воробушки и автомобиль», а также катались на санках.
Дети выполняли игровые упражнения «Санки вперед» (толкать санки вперед, следуя за ними), «Быстрые санки»; учились спуску с горы, управляя санками; упражнялись спуску с горы (ноги на полозьях); закрепляли умение везти санки с грузом; совершенствовали навык ходьбы с санками за спиной; совершенствовали чувство равновесия, координацию движений, силу.
На прогулках воспитателю группы удалось решить оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи. Дети на прогулках получали огромное удовольствие.
Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития дошкольника. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма. Она способствует повышению его выносливости и устойчивости к неблагоприятным воздействиям внешней среды, особенно к простудным заболеваниям.
На прогулке дети играют, много двигаются. Движения усиливают обмен веществ, кровообращение, газообмен, улучшают аппетит. Дети учатся преодолевать различные препятствия, становятся более подвижными, ловкими, смелыми, выносливыми. У них вырабатываются двигательные умения и навыки, укрепляется мышечная система, повышается жизненный тонус.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 1958; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!