Модель взаимодействия субъектов
Коррекционно-образовательного процесса в ДОУ
  Семья
|  
| Логопед |
| Воспитатели |
| Ребёнок |
| Музыкальный руководитель |
Система взаимодействия логопеда и воспитателя
По созданию условий для коррекции и компенсации
Речевой патологии
|
|
 | |||||||
 | |||||||
 |  | ||||||
|
· Закрепление скорректированных логопедом звуков в регламентированных и не регламентированных видах деятельности по тетрадям взаимодействия.
· Совершенствование артикуляционной, мелкой и общей моторики.
· Упражнения в правильном употреблении грамматических категорий.
|
|
|
· Развитие внимания, памяти, восприятия различной модальности, логического и других форм мышления в играх и упражнениях.
· Развитие и совершенствование связной речи.
· Закрепление первоначальных навыков чтения и письма.
· Развитие графических навыков.
· Активизация и обогащение словаря детей: актуализация лексики, расширение семантико-синтаксических конструкций.
Система взаимодействия логопеда и музыкального руководителя
По созданию условий для коррекции и компенсации
Речевой патологии
|
|
|
|
|
|
· Использование упражнений на развитие основных движений.
· Использование упражнений на различение звуков по высоте, вокальных упражнений.
· Использование упражнений для выработки правильного фонационного выдоха.
· Работа над просодической стороной речи.
Планы совместной деятельности специалистов ДОУ
| Мероприятия | Срок | Ответственные | ||
| Организационные мероприятия | ||||
| Комплексное психолого-медико-педагогическое обследование детей ДОУ в ПМПК | Апрель | Заведующий ДОУ, логопед, медицинские работники | ||
| Комплектование логопедических групп с учетом рекомендаций ПМПК | Апрель— июнь | Заведующий ДОУ, логопед | ||
| Анкетирование родителей с целью получения информации о раннем психофизическом развитии детей и выявления запросов, пожеланий | Сентябрь | Логопед, старшая медсестра | ||
| Обсуждение и утверждение годового плана совместной работы участников коррекционно-педагогического процесса по преодолению речевых нарушений и совершенствованию познавательной сферы у детей | Сентябрь | Логопед, воспитатели | ||
| Выставка книг, методических пособий, дидактических игр, используемых в коррекционно-педагогической работе | В течение года | Специалисты, логопед | ||
| Оформление стендов, папок-передвижек для родителей с рекомендациями профильных специалистов | Ежемесячно | Логопед, специалисты | ||
| Формирование у педагогов, родителей информационной готовности
к коррекционной работе с детьми, имеющими речевые проблемы | ||||
| Особенности речевого и психофизического развития детей с речевыми нарушениями (семинар) | Декабрь | Логопед, старшая медсестра | ||
| Специфика работы воспитателей, специалистов с детьми логопедических групп (семинар-практикум) | Ноябрь | Логопед | ||
| Консультативно-информационная помощь воспитателям, специалистам, родителям: — организация индивидуальных занятий с ребенком; — методика проведения артикуляционной гимнастики; — личностно-ориентированная модель взаимодействия взрослого и ребенка; — создание предметно-развивающей и обогащенной речевой среды в логопедических группах; — консультации по запросам | Октябрь Октябрь Ноябрь В течение года | Логопед Заведующий ДОУ, логопед Логопед | ||
| Инновации в дошкольном специальном образовании | педагоги | |||
| Совместная коррекционно-педагогическая деятельность
| ||||
| Обследование различных сторон психофизического развития детей | Сентябрь | Воспитатели, специалисты | ||
| Составление индивидуальных планов (программ) коррекционно-педагогической работы | — II — | То же | ||
| Корректировка календарно-тематических планов работы специалистов на основе обобщенных данных, полученных в ходе обследования, и других источников информации | Сентябрь— октябрь | Специалисты | ||
| Взаимопосещение занятий: — групповых; — индивидуальных; —интегрированных | Декабрь— апрель | Логопед, специалисты | ||
| Проведение тематических родительских собраний | Октябрь, январь, май | Логопед, воспитатели, специалисты | ||
| Участие в работе психолого-педагогического консилиума | В течение учебного года | Специалисты, воспитатели, родители | ||
| Аналитические мероприятия | ||||
| Проведение психолого-педагогического и логопедического мониторинга | Декабрь — апрель | Специалисты, воспитатели | ||
| Анализ коррекционно-педагогической работы за год. Определение задач на новый учебный год (круглый стол) | Май | То же | ||
| Составление цифрового и аналитического отчета | — II — | Логопед | ||
| Выступление на итоговом педагогическом совете | — II — | — // — | ||
Вопрос№6. Координация форм взаимодействия в семье в практике работы логопеда, психолога, воспитателя, учителя. Установление единства в коррекционном воспитании ребенка с нарушением речи.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 194; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!