Инструкция по проверке и оценке работы
| № задания | Планируемый результат | Правильный ответ | Критерии оценивания / Максимальный балл |
- способ определения итоговой отметки в табличной форме (таблица 14)
Итоговая оценка определяется на основе «принципа сложения» по проценту от максимального балла за всю работу. Целесообразно использовать уровневую шкалу, включающую три уровня: повышенный, базовый, недостаточный.
Таблица 14
Примерный вариант оценивания на основе «принципа сложения»
| % выполнения от максимального балла | Количество баллов | Уровневая шкала |
| Повышенный | ||
| Базовый | ||
| Недостаточный |
Алгоритм проектирования комплексной работы
1 шаг. Определение перечня проверяемых планируемых результатов.
Перечень планируемых результатов составляется на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования.
2 шаг. Определение количества заданий по разделам междисциплинарной программы на основе перечня планируемых результатов.
3 шаг. Разработка и формулировка заданий. При разработке заданий заполняются таблицы «План комплексной работы» и «Инструкция по проверке и оценке работы», при этом определяется максимальный балл за работу.
4 шаг. Определение способа расчета итоговой отметки.
5 шаг. Разработка инструкций для учителя и инструктажа для учащихся.
6 шаг. Оформление комплексной работы и спецификации в соответствии с требованиями.
|
|
|
Проектная задача
Проектная задача – оценочный материал, направленный на установление уровня сформированности у обучающихся практических умений, связанных с обобщением и интерпретацией полученных знаний с применением средств ИКТ, а также направленный на выявление уровня умения применять освоенные знания и способы деятельности в новых ситуациях, приближенных к реальным условиям.
Проектная задача позволяет определить уровень достижения планируемых метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования в части сформированности ИКТ-компетентности учащихся за достаточно длительный период времени (полугодие).
Решение проектной задачи с применением средств ИКТ (в том числе цифровых средств измерения и /или фиксации информации) реализуется в групповой форме. На выполнение задания отводится 40 минут.
Оценивается проектная задача по принципу сложения баллов, то есть отметка определяется по проценту набранных баллов от максимально возможного количества баллов.
Предлагаемые виды деятельности обучающихся:
1. Цифровая фиксация (запись) информации (звуков и изображений) при помощи цифровой фотовидеокамеры, веб-камеры, диктофона, наушников и микрофона, цифрового микроскопа – результатом является получение фотографий или видео- (аудио-)фрагментов в простейших ситуациях (запись и прослушивание устной речи, публикация о заданном объекте в заданной папке, а также фото- и видеофиксация результатов наблюдений).
|
|
|
2.Работа в компьютерной программе, позволяющей создавать и редактироватьвидеоцепочки – результатом является редактирование иллюстративного ряда в редакторе презентаций при создании сообщения (для аудиовизуального сопровождения выступления).
3.Работавкомпьютерной программе (веб-браузере), позволяющейорганизоватьпоиск дополнительной информации в контролируемом учебном информационном пространстве сети Интернет – результатом являетсясохранение собранной информации с составлением списка используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок).
4. Оценка и интерпретация информации – результатом являетсясоздание сообщения на заданную темус использованием полученной информации, добавление новой информации из доступных электронных справочных источников, добавление информации, полученной при переходе по гиперссылке из заданных гипертекстовых документов.
|
|
|
5. Сбор и наглядное представление числовых данных с помощью цифровых датчиков – результатом является проведение измерений и фиксация собранных числовых данных, обобщение и анализ данных на диаграмме.
Спецификация проектной задачи включает:
- текст задания, который может отражать национальные, региональные и этнокультурные особенности Челябинской области;
- информационные ресурсы для выполнения задания (в том числе в цифровой форме);
- памятка для учащихся по организации групповой работы;
- рабочий лист для учащихся, содержащий описание формы представления результата;
- оценочный лист для самооценки работы группы:
- лист наблюдения для учителя.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 426; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!