Требования к комплексной работе
В структуру комплексной проверочной работы должны быть включены:
– несплошной текст;
– лист с заданиями по тексту, в том числе с учебно-практическими и учебно-познавательными задачами.
Текст комплексной проверочной работы должен иметь воспитательную ценность, учитывать уровень жизненного опыта младших школьников. Кроме того текст должен отражать национальные, региональные и этнокультурные особенности Челябинской области.
Количество заданий к тексту может варьироваться от 7 до 14 с учетом возрастных особенностей обучающихся.
Количество заданий в комплексной работе
1 класс | 2 класс | 3 класс | 4 класс |
7-8 заданий | 9-10 заданий | 11-12 заданий | 13-14 заданий |
В комплексной контрольной работе могут быть использованы разнообразные по форме ответа типы заданий:
– с выбором правильного ответа из предложенных вариантов;
– с множественным выбором правильных ответов;
– на установление соответствия и на установление последовательности;
– с записью краткого ответа (требуется записать краткий ответ в виде числа или слова в отведенном месте);
– с записью развернутого ответа (требуется записать полный ответ, решение или объяснение к ответу).
При составлении комплексной контрольной работы недопустимо включение заданий на проверку личностных УУД в связи с тем, что их проверка предполагает использование неперсонифицированных форм. Также не следует использовать неточные формулировки и сюжеты, противоречащие процессу социализации младшего школьника.
|
|
Спецификация комплексной работы включает:
- цель с уточнением метапредметных планируемых результатов, проверяемых в работе;
-план комплексной работы с указанием типа задания, времени выполнения и максимального балла за его выполнение (таблица 7);
Таблица 7
№ задания | Объект оценки | Тип задания | Время выполнения | Максимальный балл |
– инструкцию для учителя и для учащихся;
– инструкцию по проверке и оценке работ в табличной форме (таблица 8);
Таблица 8
№ задания | Планируемый результат | Правильный ответ | Критерии оценивания / Максимальный балл |
- способ определения итоговой отметки в табличной форме (таблица 9);
Итоговая оценка определяется на основе «принципа сложения» по проценту от максимального балла за всю работу. Целесообразно использовать уровневую шкалу, включающую три уровня: повышенный, базовый, недостаточный.
Таблица 9
Примерный вариант оценивания на основе «принципа сложения»
% выполнения от максимального балла | Количество баллов | Уровневая шкала |
Повышенный | ||
Базовый | ||
Недостаточный |
Алгоритм проектирования комплексной работы
|
|
1 шаг. Определение перечня проверяемых метапредметных планируемых результатов.
Перечень метапредметных планируемых результатов составляется на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования.
2 шаг. Определение количества заданий на основе перечня метапредметных планируемых результатов.
3 шаг. Разработка заданий (одновременно заполняются таблицы «План комплексной контрольной работы» и «Инструкция по проверке и оценке работ», определяется максимальный балл за работу).
4 шаг. Определение способа расчета итоговой отметки.
5 шаг. Разработка инструктажей, оформление контрольной работы и спецификации в соответствии с требованиями.
Формирование ИКТ-компетентности учащихся
Цель проведения контроля: оценка достижения младшими школьниками планируемых результатов освоения междисциплинарной программы «Формирование ИКТ-компетентности учащихся».
При проведении оценочных процедур объектом оценки является сформированность универсальных учебных действий, а предметом оценки – уровень сформированности обобщенных способов учебно-познавательной и учебно-практической деятельности с применением общедоступных в начальной школе инструментов ИКТ и источников информации для решения познавательных и коммуникативных задач.
|
|
Перечень планируемых метапредметных результатов, уровень достижения которых должен быть определен в ходе контроля, составлен на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования. В таблице 10 представлен перечень проверяемых планируемых результатов.
Таблица 10
Перечень проверяемых планируемых результатов
Раздел программы | Планируемый результат | ||
Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером | использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорнодвигательного аппарата эргономичные приемы работы с компьютером и другими средствами ИКТ | ||
организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере | |||
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных | вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию | ||
набирать небольшие тексты на родном языке | |||
набирать короткие тексты на иностранном языке, использовать компьютерный перевод отдельных слов | |||
сканировать рисунки и тексты | |||
Обработка и поиск информации
| подбирать подходящий по содержанию и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования | ||
использовать сменные носители (флэш-карты) | |||
описывать по определенному алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нем, используя инструменты ИКТ | |||
собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей | |||
редактировать тексты, последовательности изображений, слайды в соответствии с коммуникативной или учебной задачей | |||
пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора; следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль | |||
использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида | |||
искать информацию в системе поиска внутри компьютера | |||
искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете | |||
составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок) | |||
заполнять учебные базы данных | |||
Создание, представление и передача сообщений | создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ, редактировать, оформлять и сохранять их | ||
создавать простые сообщения в виде аудио‑ и видеофрагментов или последовательности слайдов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста | |||
создавать простые схемы, диаграммы, планы и пр. | |||
создавать простые изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера | |||
составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация) | |||
Планирование деятельности, управление и организация | определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий | ||
строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения |
В таблице 11 представлено количество процедур контроля по годам обучения, для которых должны быть разработаны оценочные материалы.
Таблица 11
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 338; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!