Проблема проявления агрессии среди молодёжи
Актуальность данной темы обусловлена тем, что социальные кризисные процессы, происходящие в современном обществе, отрицательно влияют на психологию людей, порождая тревожность и напряжённость, озлобленность, жестокость и насилие. Данное экономическое положение страны привело наше общество к серьёзным трудностям и внутренним конфликтам, к многообразию форм аморальных поступков, преступности и других видов отклоняющегося поведения.
Особенно трудно в этот период – представителям молодежи.
Молодежь принято делить на четыре возрастные группы:
1. 14-16 лет – подростки. Это возраст продолжения полового созревания, параллельно которому происходит становление других биологических систем организма. Для этого возраста характерны максимальные диспропорции в уровне и темпах физиологического и психологического развития. Это в основном учащиеся средних школ и профессиональных учебных заведений, находящиеся, как правило, на иждивении родителей или государства.
2. 17-19 лет – юношество. Биологически это период завершения физического созревания, возраст самоопределения – начала самостоятельной профессиональной деятельности или выбора и осуществления качественно новой профессиональной учебы. Начинается разделение жизненных путей юношей и девушек, что в последующем приводит к более глубокой экономической, политической и культурной дифференциации среди них. В этом возрасте начинается процесс социализации - происходит приобретение почти всей полноты гражданских прав, а вместе с тем расширяется диапазон общественно-политических ролей и связанных с ними интересов и ответственности.
|
|
|
3. 20-24 года – собственно молодежь. Человек в этом возрасте, являясь взрослым в физиологическом отношении, продолжает процесс социализации. Эту возрастную группу прежде всего составляют студенты и молодые люди, завершающие основную профессиональную подготовку, вступающие в производственную деятельность и создающие собственные семьи.
4. 25-30 лет – старшая молодежь. В этом возрасте на основе личного опыта производственной и семейной жизни, а также участия молодежи в политических отношениях завершается процесс формирования зрелой личности. Молодые люди этого возраста играют роль родителей в собственных семьях. Они уже нашли свой путь в жизни.
Представители современной молодежи стали более прагматичными, для них возросла значимость материальных ценностей, выявлена склонность к употреблению алкоголя, наркотиков, проявлению агрессивности, жестокости, а также к совершению преступлений. Т.е. еще большую актуальность приобрело, так называемое, девиантное поведение.
|
|
|
Девиантное (отклоняющееся) поведение в специальной литературе трактуется в двух значениях. Во-первых, как поступок или деятельность человека, не соответствующие официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам (стереотипам, образцам). Как индивидуальный поведенческий акт девиантное поведение изучается преимущественно психологией, педагогикой и психиатрией. Во-вторых, оно интерпретируется как исторически возникшее социальное явление, выражающееся в относительно распространенных, массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся нормам. В этом значении девиантное поведение является предметом социологии, философии, политологии, юридических и других научных дисциплин, а также социальной работы. Уровень агрессивности в среде молодежи достиг крайне опасной черты.
Изучение агрессии и насилия было и остается областью, насыщенной полемикой. Дискуссии о насилии осложнены межличностным, политическим и научным подтекстом. Большинство научных дискуссий сводится к вопросу об источнике агрессии и насилия в обществе и о том, является ли оно присущим человеческой природе или его причины изначально заложены в устройстве общества. Агрессивное поведение обусловлено социальными связями и отношениями. Агрессия может быть обоснованной и использоваться с целью защиты или разрушительной и использоваться с целью нападения. Она может выражаться в разнообразных формах и проявлениях и иметь скрытый, открытый, индивидуальный или групповой характер.
|
|
|
Дети, кто бы спорил, цветы жизни. Вопрос – какие именно? Чертополох тоже цветет. И современная молодежь очень напоминает этот колючий и упрямый сорняк. Поколение «А» от слова «агрессия» – так часто именуют героев леденящих душу рассказов о детях-преступниках, об участниках массовых драк, о подростках, которые издеваются над сверстниками и выкладывают видеосъемки в Интернет, доводят одноклассников до самоубийства, а также принимают наркотические средства и алкоголь. Почему же жестокость становится нормой в наше время? Почему у представителей современной молодежи большая склонность к девиантному поведению?
Перечень причин этого не является исчерпывающим. Их достаточно много, начиная от института семьи и заканчивая обществом. Рассмотрим некоторые из них.
Основная причина жестокости подростков берет свое начало в семейных, детско-родительских отношениях. Именно процесс воспитания (так скажем родительского программирования) является основополагающим, базовым в появлении и поведенческом проявлении жестокого поведения.
Воздействие улицы, телевидения, фильмов, компьютерных игр — значимо в появлении жестокости у детей и подростков, но второстепенно.
|
|
|
Институт семьи и брака - это одна из главных социальных ячеек нашего общества. Очень важной составляющей является то, какие отношения между ее членами. Безразличие или враждебность со стороны родителей к своим детям, неуважение членов семьи друг к другу, аморальный образ жизни, частое распитие спиртных напитков, все это ведет к неизбежной утрате моральных ценностей в этой семье, а отсюда вытекают и другие неблагоприятные последствия, включая проявление агрессии и жестокости детей. Прошедшие исследования показали, что 40% детей именно из неблагополучных семей проявляют жестокость и агрессию к своим сверстникам и окружению. Как вы думаете, почему? Чего у представителей неблагополучной молодежи явно больше, чем у обычных ребят? -конечно же свободного времени. Встает вопрос, на что его потратить? Ответ я думаю здесь очевиден, на установление авторитета, так скажем, «на районе», насилие над более слабыми, чтобы показать «кто хозяин», и выкладывание этого в Интернет, куда по новой «моде» подростки выкладывают видеозаписи, например, своих издевательств над сверстниками и находят массу откликов.
Также мы придерживаемся положительного отношения к точке зрения представителей теории среды. Они утверждают, что человеческое поведение формируется под воздействием социального окружения, т. е. определяется не «врожденными», а социальными и культурными факторами. Это касается и агрессивности, которая является одним из главных препятствий на пути человеческого прогресса. Философы-просветители рьяно отстаивали эту идею в самой радикальной ее форме. Они утверждали, что человек рождается добрым и разумным. И если в нем развиваются дурные наклонности, то причиной тому – дурные обстоятельства, дурное воспитание и дурные примеры.
Мы живем с вами в информационном обществе, где СМИ, телевидение, компьютеры, Интернет достигли своего пика развития. Мир компьютерных игр захватывает своим разнообразием, и большинство их них оказывают негативное психологическое воздействие на подрастающее поколение. У молодежи искажается мировосприятие, подросток начинает считать, что решение любых конфликтов с использованием силы и оружия – это норма, и даже не пытается уладить ссоры в реальной жизни мирным путем, просто не умеет этого делать. За жестокие убийства и действия герои компьютерных игр не несут ответственности – эта модель поведения переносится подростком и на реальный мир: можно подраться, до крови избить соперника, или даже убить – и тебе ничего за это не будет.
В заключение хотелось бы добавить, что не все так катастрофично как мы все думаем, пути решения есть всегда, существует множество методик по решению этой проблемы. Нужно учитывать, что агрессивность у детей и подростков проявляется в разных формах и обусловлена этапами психического развития и логикой основной культуры. Значит, при работе по коррекции поведения вы можете опираться на знание об этих составляющих.
Нельзя забывать и о том, что каждый подросток – это прежде всего индивид. К каждому нужен особенный подход, чтобы добиться успеха в данном направлении. Шаг за шагом, как по ступенькам, нужно приближаться к своей цели, пройти все тяготы этого нелегкого пути и только тогда можно почувствовать изменения.
Так же и родители имеют немаловажную роль в преодолении агрессивного поведения своего ребенка. Именно они дают нам направление в жизни и как никто помогают в борьбе со всеми трудностями. Но если все же от родителей идет такое «воспитание» агрессивного поведения, то, конечно, никогда не поздно начать меняться, меняться в лучшую для себя сторону и тянуть за собой тех, кто по-настоящему дорог.
Список использованной литературы:
1. Гуревич П.С. Психоанализ, Т.2. Современная глубинная психология:
Учебник для магистров. 2-е изд., перераб. и доп. М., 2013.
2. Фрейд А. Детский психоанализ. М., 2003.
3. Шпиц Р. Психоанализ раннего детского возраста. М.; СПб., 2001.
4. Эриксон Э. Идентичность; юность и кризис. М., 2006.
Горбунова Диана Николаевна,
Иркутский национальный исследовательский технический университет,
институт изобразительных искусств и социально-гуманитарных наук,
студентка 1 курса
Научный руководитель:
Преподаватель Байкальского государственного университета
Рожкова Анна Константиновна
Язык в опасности! Наступают слова-паразиты
Сегодня все чаще в речи подростков и взрослых людей стали «проскальзывать» лишние слова, так называемые слова-паразиты. Слова, которые изменили речь не в лучшую сторону. Классические паразиты — те, которые в организме или в природе живут за счет других. Паразиты же лингвистические живут своей жизнью, проникая в нашу речь, нанося ей при этом ощутимый смысловой урон. Мозг человека, который слушает «обогащенную» паразитами речь, не осознаёт важности мысли, которую хотят до него донести.
По правилам языка все слова в высказывании должны участвовать в выражении его смысла. Слова, которые не несут определённого значения, называются паразитами (сорняками, пустышками), их употребление является нарушением правил языка. Сами по себе такие слова не являются словами — паразитами, а становятся ими, если их употребили в не свойственном им контексте. Этот класс слов мало изучен.
Чистая речь – это речь, в которой нет языковых элементов, чуждых литературному языку, а также отвергаемых нормами нравственности слов и словесных оборотов. Чистота речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм.
«Слова-паразиты» — лингвистическое явление, выраженное в употреблении лишних и бессмысленных в данном контексте слов вроде «типа», «например», «как бы», «это самое» и других.
Слова-паразиты – это слова или словосочетания, вносимые в речь, но не несущие никакой смысловой нагрузки. В литературе встречаются разные термины: «незнаменательная лексика», «лишние слова», «пустые частицы», «слова-сорняки».
Такое явление наблюдается или в связи с недостаточной речевой культурой говорящего, или в связи с тем, что говорящий затрудняется в выборе слова, не решается определённо высказать мысль. Л.В. Щерба называл подобные словечки «упаковочным материалом» – люди как бы суют их между значимыми словами, чтобы не дать им разбиться друг о друга.
В качестве слов-паразитов чаще всего выступают: частицы (указательная вот, ну, модальная пожалуй, утвердительная так, вопросительная да, эмоционально-экспрессивные просто и прямо и сравнительная как бы), модальные слова (конечно, наверное, вероятно, кажется), вводные единицы (вообще, в общем-то, в принципе, допустим, значит, короче, например, понимаешь, слушай, собственно говоря, стало быть, так сказать) и местоимения (указательное местоимение это, сочетание указательного и определительного местоимений это самое, сочетание вопросительного местоимения что и частицы ли, сочетание местоименного наречия и предметно-личного местоимения как его, местоименное наречие там).
Большинство лингвистов считают, что «слова-сорняки» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок, однако в ряде случаев на эти слова возникает своего рода «мода». Поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью. Иногда «слова-сорняки» используются для того, чтобы «выиграть время», например, чтобы подумать хотя бы несколько секунд над заданным вопросом и поэтому, в отдельных случаях, могут быть использованы даже людьми с богатым словарным запасом.
Некоторые люди намеренно употребляют паразиты в своей речи. Роль слов-паразитов в данном случае – тактическая. Если человек не хочет отвечать на «неудобный» вопрос, а отвечать все-таки надо, он старается потянуть время. Пока человек произносит нараспев свои «видите ли», «понимаете какое дело», «ну как сказать» и т.п., он лихорадочно думает над тем, что и как ответить.
Особенно часто человек, имеющий в своем активном словаре паразитов, начинает употреблять их, когда волнуется или торопится произнести свою речь. В этом случае слова-сорняки говорят о психологических особенностях человека – о том, что он нервный, беспокойный, торопливый.
Самыми распространенными и часто употребляемыми словами-сорняками являются матерные слова. Наличие в лексиконе матерных слов-паразитов свидетельствует о низкой культуре человека.
Есть и звуки-паразиты. Многие люди имеют привычку, подбирая нужное слово, тянуть «э-э-э», «а-а-а» или «м-м-м». Эта привычка обычно очень раздражает слушателей.
Проанализировав различную литературу, я могу сделать вывод, что слова-паразиты – это пустые слова, которые сбивают ритм речи. Говорящий человек их обычно не замечает.
Причины употребления слов-паразитов можно разделить на четыре группы:
1. Недостаточный словарный запас (говорящему не всегда удаётся быстро найти нужное слово):
2. Намеренное заполнение паузы между словами или выражениями;
3. Быстрая, неподготовленная, спонтанная речь;
4. Мода на некоторые слова.
Есть интересная теория о том, что слово-паразит, живущее в лексиконе человека, может рассказать о его натуре, сущности мышления и видения мира.
Если человек употребляет слово-паразит «просто», значит, он считает, что в жизни все должно быть просто, разумно, даже банально и никаких сложностей!
Употребляющий слово-паразит «на самом деле» желает открыть людям глаза на правду жизни – этакий борец за истину.
«Короче» – человек не расположен к общению, он не любит разговоры, поэтому хочет сократить свою речь. Однако из-за этого бесконечного «короче» эффект достигается обратный. Слова «типа», «короче», «значит» употребляют люди, настроенные несколько агрессивно.
«Кстати» говорит как раз о том, что человек чувствует себя неловко и некстати. Но с помощью этого замечания пытается привлечь к себе внимание и придать словам значимость.
«Это самое» украшает речь людей с плохой памятью или ленивых, кто зачастую даже и не старается вспомнить нужное слово. Интеллектуальный труд подыскивания нужного слова они перекладывают на собеседника. Впрочем, они склонны и остальные свои дела и обязанности перекладывать на других.
Употребляя слова-паразиты, человек:
• Выглядит неуверенно. Слова-паразиты мешают говорить четко и веско, они являются яркими признаками неуверенности, превращают речь в поток воды.
• Становится неинтересным для противоположного пола. При близком общении слова-паразиты начинают раздражать очень быстро, и это раздражение переносится на того, кто ими сыплет.
• Не производит нужного впечатления. Чем важнее разговор, тем больше количество мусора в речи. Хорошая карьера, эффектное публичное выступление, нужные знакомства... или слова-паразиты?
• Путает сам себя. Речь и мышление связано. Чем больше слов-паразитов в языке, тем больше их в голове. Когда очищается речь, то и мысли становятся ясными и простыми.
В результате можно сделать вывод, что слова-паразиты засоряют речь говорящего, затрудняют её понимание, отвлекают внимание от содержания высказывания. Как компьютерные вирусы разрушают операционную систему, так и слова-паразиты портят наш язык. Чаще всего слова-паразиты используются из-за скудности словарного запаса. Иногда на эти слова возникает мода, поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью.
Список использованной литературы:
1. Дараган. Ю. В. Функции слов-«паразитов» в русской спонтанной речи, juliadar@mail.ru.
2. Левонтина И.Б. «О словах-паразитах» журнал «РЯШ» №15, 2004
3. Ожегов С. И. «Толковый словарь русского языка», М. 2004г.
4. «Слова — паразиты» - «Википедия»
5. «Энциклопедический словарь юного филолога», М. «Педагогика», 1984г.
6. www.gramota.ru
Данилова Елена Николаевна
Юридический институт
Иркутского государственного университета,
студентка 3 курса
Научный руководитель:
Туев Василий Афанасьевич, д.ф.н, профессор
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 267; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!