Отборочный (районный) этап. Практический тур

Экспериментальные задачи практического тура отборочного этапа были представлены для 9 – 11 классов в форме презентаций

Класс

Автор задания – Шершнев И.А.

I вариант

Описание эксперимента:

В шести пронумерованных пробирках без этикеток находятся бесцветные водные растворы следующих соединений: KCl, NaI, KF, Na₃PO₄, Na₂SO₃, KOH. Для определения содержимого каждой пробирки были проделаны следующие операции:

1. К отобранным пробам всех растворов прибавили реагент Х.

2. К отобранным пробам растворов №3 и №5 добавили раствор серной кислоты.

3. К отобранным пробам растворов №1 и №2 добавили раствор гидроксида кальция.

Задание:

1. Предложите реагент Х, учитывая, что все элементы в его составе принадлежат к первым пяти периодам.

2. Сопоставьте номера пробирок с веществами, находящимися в них, и напишите уравнения всех протекающих реакций.

II вариант

Описание эксперимента:

В шести пронумерованных пробирках без этикеток находятся бесцветные водные растворы следующих соединений: NaCl, KI, NaF, Na₂CO₃, K₃PO₄, Na₂S. Для определения содержимого каждой пробирки были проделаны следующие операции:

1. К отобранным пробам всех растворов прибавили реагент Х.

2. К отобранным пробам растворов №2 и №5 добавили раствор серной кислоты.

3. К отобранным пробам растворов №1 и №4 добавили раствор гидроксида кальция.

Задание:

1. Предложите реагент Х, учитывая, что все элементы в его составе принадлежат к первым пяти периодам.

Класс

Автор задания – Шершнев И.А.

I вариант

Описание эксперимента:

В трёх пронумерованных пробирках без этикеток находятся один оранжевый и два бесцветных водных раствора неизвестных соединений. Известно, что это индивидуальные соли; представителей классов двойных, смешанных и комплексных солей выдано не было. Для определения содержимого каждой пробирки были проделаны следующие операции.

1. К отобранной пробе раствора №1 добавили избыток концентрированного раствора гидроксида натрия, пробу подогрели и поднесли к горлышку пробирки смоченную водой лакмусовую бумажку.

2. К отобранным пробам растворов №2 и №3 добавили концентрированную соляную кислоту.

3. К отобранной пробе раствора №2 добавили серную кислоту.

4. К отобранной пробе раствора №2 добавили раствор хлорида кальция.

5. К одной отобранной пробе раствора №3 был добавлен раствор нитрата серебра, ко второй — раствор гидроксида натрия.

6. К отобранной пробе раствора №3 был добавлен раствор роданида калия (KSCN).

7. Раствор в пробирке №2 выпарили, и пробу сухой соли поместили в пламя горелки.

Задание:

1. Установите три катиона и три аниона, составляющие неизвестные вещества, и соотнесите их с номерами пробирок. Напишите уравнения всех протекающих реакций.

2. Зачем к горлышку пробирки подносили лакмусовую бумажку? Подтвердите ответ уравнением реакции.

3. Зачем был проведён дополнительный эксперимент с серной кислотой вместо соляной? Объясните различие в результатах.

II вариант

Описание эксперимента:

В трёх пронумерованных пробирках без этикеток находятся три водных раствора неизвестных соединений: два жёлтых и один бесцветный. Известно, что это индивидуальные соли; представителей классов двойных, смешанных и комплексных солей выдано не было. Для определения содержимого каждой пробирки были проделаны следующие операции.

2. К отобранной пробе раствора №2 добавили раствор гидроксида натрия.

3. К отобранным пробам растворов №1 и №3 добавили серную кислоту.

4. К отобранной пробе раствора №3 добавили раствор хлорида кальция.

5. К отобранной пробе раствора №2 добавили раствор роданида калия (KSCN).

6. К отобранной пробе раствора №2 был добавлен раствор нитрата серебра.

7. Раствор в пробирке №3 выпарили, и пробу сухой соли поместили в пламя горелки.

Задание:

2. Зачем к горлышку пробирки подносили лакмусовую бумажку? Подтвердите ответ уравнением реакции.

3. Оцените возможность определения содержимого раствора №3 с использованием концентрированной уксусной кислотой вместо серной. Объясните Ваш ответ.

Класс

Автор задания – Шершнев И.А.

I вариант

Описание эксперимента:

В пяти пронумерованных пробирках без этикеток находятся водные растворы органических веществ: глюкоза, пара-метилфенол, пропионовая кислота, 2-гидроксибензойная кислота, 2,3-дигидроксибутандиовая кислота. Для определения содержимого каждой пробирки были проделаны следующие операции.

1. К отобранным пробам всех растворов добавили гидрокарбонат натрия.

2. К отобранным пробам растворов №2 и №3 добавили аммиачный раствор оксида серебра.

3. К отобранным пробам растворов №1, №4 и №5 добавили бромную воду.

4. К отобранным пробам растворов №1 и №5 прибавили свежеосаждённый гидроксид меди(II).

Задание:

1. Сопоставьте номера пробирок с веществами, находящимися в них, и напишите уравнения всех протекающих реакций (если в реакции участвует лишь какая-то функциональная группа, то реакцию можно записать в общем виде).

2. Какие реагенты можно использовать в данной схеме анализа вместо аммиачного раствора оксида серебра, чтобы различить содержимое пробирок №2 и №3? Приведите два примера. Ответ поясните.

II вариант

Описание эксперимента:

В пяти пронумерованных пробирках без этикеток находятся водные растворы органических веществ: рибоза (2,3,4,5-тетрагидроксипентаналь), мета-метилфенол, уксусная кислота, 2-гидроксибензойная кислота, 2,3-дигидроксипропановая кислота. Для определения содержимого каждой пробирки были проделаны следующие операции.

1. К отобранным пробам всех растворов добавили гидрокарбонат натрия.

2. К отобранным пробам растворов №4 и №5 добавили аммиачный раствор оксида серебра.

3. К отобранным пробам растворов №1, №2 и №3 добавили бромную воду.

4. К отобранным пробам растворов №1 и №3 прибавили свежеосаждённый гидроксид меди(II).

Задание:

2. Какие реагенты можно использовать в данной схеме анализа вместо аммиачного раствора оксида серебра, чтобы различить содержимое пробирок №4 и №5? Приведите два примера. Ответ поясните.

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 209; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 2 3 456 7 8 9 10 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!