Предложения с подчинительной связью
многочленным сложным предложением (сложным предложением усложнённого типа) называется такое предложение, которое состоит более чем с двух ПЧ (3-4 и более ПЧ). Многочленными могут быть сложносочинённые, сложноподчинённые, бессоюзные предложения и предложения с разнотипной связью - сложные синтаксические конструкции.
Многочленные сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными различаются своим построением.
Все придаточные могут быть одноименными (т.е. иметь одно значение) с одинаковым отношением: они относятся к одному и тому же слову главной части или ко всей главной части в целом. Такие придаточные считаются однородными и соподчиненными:
1. Слышно было, как на улице скрипели полозья, как проезжали к фабрике углевозы и как хрипло покрикивали на лошадей полузамерзшие люди (М.-Сиб.);
2. В праздничные дни хозяин нарочно приискивал какое-нибудь дело, лишь бы занять чем-нибудь время, лишь бы не был батрак его без работы (Шол.).
Неоднородными являются придаточные, разные по значению (при одинаковой отнесенности к главной части), а также одинаковые по значению, но отнесенные к разным словам главной части. Возможны такие комбинации придаточных частей:
1. Дело не в том, как называли ее, а в том, что она улица удивительная! (С. Бар.);
2. Хотя в посадках было почти сухо, Ковтуну от потери крови казалось, что он при каждом шаге вытягивает ноги откуда-то глубоко из-под земли (Сим.);
|
|
|
3. Пока еще не стемнело, мы вышли из лесу, так как боялись заблудиться.
2. Многочленное сложноподчиненное предложение может иметь две (или несколько) главные части с общей (или общими) придаточной. Как правило, это предложения с придаточной частью, отнесенной ко всей главной в целом (в данном случае одновременно к двум или даже трем). Это придаточные с обстоятельственными значениями, чаще временными и условными.
Реже встречаются конструкции с присловной зависимостью, например местоименно-союзного соотносительного типа: Ляля спала так спокойно и в ее ресницах, казалось, роились такие хорошие сны, что Наталья Петровна не решилась разбудить дочь (Пауст.) - и предложения присубстантивно-определительного типа: Там было море и там была степь, которых Петя еще никогда не видел наяву (Кат.).
Предложения с бессоюзной связью
Многочленные предложения с бессоюзной связью могут представлять собой различные структурно-смысловые объединения отдельных предикативных единиц. Это могут быть части, связанные перечислительными отношениями: Столб дыма, огня и пыли взметнулся от Ильинского сквера, раздались отчаянные крики, полетели стекла и оконные рамы (С. Бар.); Перечислительные отношения могут быть определены конкретным индивидуально-авторским осмыслением (вопреки логико-смысловым взаимоотношениям между частями): Сквозь пленку табачного дыма проглянуло лицо Сидора, губы по-заячьи ежились в улыбку, глаза суетились под белесыми бровями, обрадованно и тревожно (Шол.). Ср., с возможным иным осмыслением и, следовательно, иным распределением частей в составе сложного предложения:Сквозь пленку табачного дыма проглянуло лицо Сидора; губы по-заячьи ежились в улыбку, глаза суетились под белесыми бровями обрадованно и тревожно.
|
|
|
Период как особая форма организации монологической речи и как стилистическая фигура.
Многочленное сложное предложение может быть особым образом организовано и представлять собой период (лат. periodos - круг; переносно - «закругленная», замыкающаяся речь). Это многочленное сложное предложение, гармоничное по своей синтаксической структуре, резко распадающееся на две части, с последовательным перечислением однородных синтаксических единиц в каждой из этих частей.
Предложения, построенные в виде периода, составляют речь периодическую, в отличие от речи обычной, отрывистой. Периодическая речь характеризуется плавностью, музыкальностью, ритмической стройностью. Со стороны содержания период отличается большой полнотой и законченностью выражения мысли, он развертывает и оформляет сложную аргументацию положения. Из-за этих качеств период особенно широко используется в художественной литературе и в ораторской речи (в публицистике).
|
|
|
Интонационное оформление периода определенно и неизменно: постепенное нарастание тона вначале, затем глубокая пауза и понижение тона. В соответствии с этим первая часть периода называется повышением, вторая - понижением.
Первая часть, обычно зависимая от второй (подчиненная ей), является большей по объему и в свою очередь чаще всего четко членится на однотипные части (члены периода), реже членится вторая часть.
Обычно члены периода строятся симметрично, представляют собой предложения (или обороты) одной структуры, с одним порядком слов, с однотипными по форме сказуемыми; часто используется анафора и другие лексические повторы, синонимическая и антонимическая лексика.
Как ни ярок был день; как ни золотило солнце те места – на снегу ли, на деревьях ли, куда оно попадало прямыми лучами; как ни густа была синева там, куда не достигало солнце; как ни розовели вверху безлистые купы берез, как ни ослепительно сверкали иногда крупные кристаллики снега, когда глаза мои попадали как раз на зайчика, отбрасываемого этими кристалликами, - все же ничего не было ярче красных грудочек снегирей.
|
|
|
Период как риторическая (поэтическая) фигура речи обладает особой торжественностью, выражает взволнованность, эмоциональную приподнятость
№ 50 диагностическое единство как форма организации диалогической речи. основные разновидности диалогических единств
С методической точки зрения различаются диалогическое единство, микродиалог и макродиалог. Единицейобучения диалогической речи является диалогическое единство, образуемое парой реплик, одна из которых – реплика-стимул, другая – реплика-реакция. Способы сочетания реплик могут быть различны, они лежат в основе функциональной типологии диалогических единств:
* вопрос – ответ
* вопрос – контрвопрос
* сообщение – вопрос
* сообщение – ответное сообщение
* сообщение – просьба
Данные типы диалогических единств определяют типы диалогов, среди которых основными, включенными в Программу обучения в школе, являются:
* диалог – односторонний расспрос (типа интервью)
* диалог – двусторонний расспрос
* диалог – обмен мнениями
* диалог – волеизъявление.
типы диалогических единств-Типы, выделяемые в зависимости от целеустановок:
1) информативное диалогическое единство;
2) директивное диалогическое единство;
3) обмен мнениями;
4) диалог, нацеленный на установление или регулирование межличностных отношений;
5) оценочное диалогическое единство;
6) фатический диалог.
№51 Пунктуация. Понятие пунктограммы. Принципы русской пунктуации.
«ПУНКТОГРАММА – закономерно воспроизводимый в письменной речи знак препинания, соответствующий правилам пунктуации».
Пунктуация —совокупность общепринятых правил постановки знаков препинания.
В основе современной русской пунктуации лежат несколько принципов: грамматический, смысловой, интонационный. Основной принцип пунктуации — 1) грамматический. Этот принцип предписывает ставить знаки в предложении в соответствии с его грамматическим строением. Таковы, например, знаки в конце предложения, знаки между частями сложного предложения, между однородными членами предложения и др. Так в
предложении Сегодня быть он обещал, да, видно, почта задержала обратите внимание на запятую после союза «да»: паузы после него нет, а знак ставится, поскольку мы должны выделить вводное слово с двух сторон.
2)Смысловой принцип — это подчинённый принцип пунктуации, который предписывает знаки в предложении ставить в соответствии с оттенками смысла. Применяется тогда, когда именно знак препинания позволяет правильно интерпретировать смысл предложения, а грамматически нередко возможны варианты. Так, в предложении Кот нёсся на трёх лапах, а четвёртой, передней лапой бил петуха по спине, если не поставить запятую между двумя определениями, не считая их однородными по контексту, то получится, что у кота три лапы, на которых он несётся, и ещё четыре передних.
3)Интонационный принцип также является подчинённым, так как предписывает знаки в предложении ставить в соответствии с особенностями интонации. Например: Да. Да! Да?! Да... [19].
Постановка знаков препинания определяется пунктуационной нормой. Пунктуационная норма — разновидность языковой нормы, исторически сложившееся и теоретически осмысленное оформление высказывания на письме. Пунктуационной норме, отражённой в пунктуационном правиле, противопоставляется пунктуационная ошибка. Пунктуационная ошибка — это неиспользование пишущим необходимого знака препинания, его употребление там, где он не требуется, а также необоснованная замена одного знака препинания другим [2].
54.Косвенная речь. Правила преобразования прямой речи в косвенную.
Примеры:
Товарищ сказал: „Я подожду" (выделенные слова — прямая речь).
Товарищ сказал, что он подождёт (выделенные слова — косвенная речь).
В русском языке при замене прямой речи косвенной нужно обращать внимание на правильное употребление личных и притяжательных местоимений, так как в косвенной речи мы передаём чужие слова от своего имени, например:
Прямая речь:
„Мы знаем, за что боремся",— говорили рабочие.
„По моему мнению, эту работу можно выпалнить",— заявил мастер.
Косвенная речь:
Рабочие говорили, что они знают, за что борются.
Мастер заявил, что, по его мнению, эту работу можно выполнить.
При замене прямой речи косвенной употребляются союзы что и чтобы, например:
Прямая речь:
„Погода будет отличная", — подумали охотники.
„Приходи завтра" — сказал мне товарищ.
Косвенная речь:
Охотники подумали, что погода будет отличная.
.Если прямая речь представляет собой вопросительное предложение с вопросительными местоимениями и наречиями, то при замене её речью косвенной эти местоимения и наречия превращаются в союзные слова.
Если прямая речь представляет собой вопросительное предложение без вопросительных местоимений и наречий, то при замене вводится союз-частица ли, например:
Прямая речь:
„Который час?" — спросил я.
„Куда едете?" — спросили мы встречных.
„Решишь ты эту задачу?" — спросил я товарища.
Косвенная речь:
Я спросил, который час.
Мы спросили встречных, куда они едут.
Я спросил товарища, решит ли он эту задачу.
Подводя итог в этом уроке русского языка, нужно сказать, что вопрос, переданный в косвенной речи, называется косвенным вопросом. После косвенного вопроса вопросительный знак не ставится.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 382; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!