Игровое упражнение «Узнай на вкус»
Цель: развитие обоняния, вкусовых ощущений, умение передавать их при помощи слов.
Рефлексия:
Какие молочные продукты вы пробовали?
В какие игры поиграли?
У нашей Пеструхи, пока мы играли, появилось много вкусного, полезного, сладкого молока и она угощает вас. (Вношу глиняный кувшин с молоком).
- Пейте дети молоко, будете здоровы!
Конспект беседы в старшей группе. "Домашние животные"
Цель: Закрепление представления о домашних животных, их внешнем виде, образе жизни, повадках. Уточнение, расширение и активизация словаря. Учить составлять описательные рассказы о домашних животных с использованием моделей. Воспитывать доброе и чуткое отношение к животным. Учить устанавливать существенные признаки для обобщения: живут рядом с человеком, какую приносят пользу, человек о них заботится.
Материал: Иллюстрации, кроссворд, пазлы
Содержание:
1. Вступительная беседа о домашних животных.
- Назовите домашних животных.
- Какую пользу приносят?
- Почему называются домашними?
- Каких животных мы считаем средними по размеру? крупными?
- Как человек заботится о них?
2. Показать детям картинку « Скотный двор» и предложить назвать всех животных, изображенных на ней.
3. Кроссворд «Домашние животные»
4.Физкультминутка: "Жеребята"
На минутку все ребята превратились в жеребят.
Для начала потянулись, потянулись, улыбнулись.
Вправо, влево повернулись.
Потрясли все кони гривой, хвостиком махнем игриво.
|
|
|
И копытами забили: раз и два, и три, четыре.
Отдохнули, поиграли? Вы несколько не устали?
Замечательно, все сели на меня все посмотрели.
5. Игра "Четвертый лишний".
Кошка ,собака, корова, ВОЛК.
Овца, лошадь, АНТИЛОПА, коза.
МЕДВЕДЬ, собака,овца,верблюд.
6. Игра «Назови правильно».
у овцы…..ягнята
у козы…..козлята
у коровы…..телята
у лошади…..жеребята
у кошки…..котята
у собаки….щенята
у свиньи….поросята.
7. Дидактическая игра «Назови ласково».
8.Пальчиковая гимнастика «Буренушка».
Дай молока, Буренушка, (показ, как доят корову)
Хоть капельку - на донышке.
Ждут меня котятки, ( «мордочки» из пальчиков)
Малые ребятки.
Дай им сливок ложечку, (загибать по одному пальчику на руках)
Творогу немножечко,
Масла, простоквашки ,
Молока и кашки.
Всем дает здоровье (хлопки двумя руками)
Молоко коровье.
7.Работа с пазлами.
Игра «Собери картинку».
8.Игра «Расскажи о животном».
9. Подведение итогов занятия.
ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ
« ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»
ДЕТИ 5 – 7 ЛЕТ
Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей»
В старшей группе детского сада
Цель:
Приобщение детей к миру художественной литературы.
|
|
|
Задачи:
Продолжить формировать навыки рассматривания книги;
Учить определять жанр произведения;
Передавать интонацией голоса персонажей;
Подвести к пониманию образного содержания пословиц;
Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.
Ход занятия:
Создание интереса
Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я предлагаю вам отправиться в Книгоград. Как вы думаете, кто там живет? (книги).
Через лево повернись,
В Книгограде очутись.
Вот мы и в Книгограде, где живет много книг самых разных жанров. А какие литературные жанры знаете вы? (сказки, рассказы, стихи). С каким литературным жанром мы сегодня встретимся подскажет волшебная книга.
Воспитатель достает большую коробку сделанную «под книгу» и произносит слова: «Раз, два, три, Волшебная книга,
Что-нибудь нам подари!»
Подготовка к восприятию
Воспитатель вынимает из коробки детскую книгу.
Что вы видите на обложке? Можно ли по иллюстрации догадаться о чем эта книга? Что в этой книге: рассказ или сказка? Почему? Что означают буквы на обложке? (название книги, фамилия автора). Название этой книги «Дружба зверей» - это сборник сказок. Что такое «сборник»? (это книга, где не одно, а несколько сказок, рассказов, стихов). Фамилии автора здесь нет, а почему, мы узнаем, когда рассмотрим заднюю страницу обложки. Здесь дополнительные сведения о книге: это русские народные сказки. Вот почему не стоит имя автора. Автор- русский народ. Иллюстрации к этой книге нарисовал Ю.Васнецов. Какие животные изображены на обложке? Дикие они или домашние? Могут ли домашние животные жить в лесу?
|
|
|
Послушайте, что произошло в лесу с домашними животными. (Воспитатель читает сказку).
Выявление уровня восприятия
Действительно ли вы услышали сказку? Как догадались? (звери разговаривают). Как бы вы назвали эту сказку? Сказка называется «Зимовье зверей». Что значит «зимовье»? (домик для зимы, место, где можно перезимовать, пережить зиму).
С чего все началось? Давайте обозначим животных геометрическими фигурами. (Перед детьми воспитатель выкладывает геометрические фигуры разного цвета и размера). Какая фигура будет изображать быка? барана? кота? петуха?
Для чего звери решили стоить зимовье? Как они его строили? Кто что делал? (Дети повторяют слова из текста и приставляют к геометрическим фигурам изображение бревна, щепы, кирпича, мха, крыши).
Рассмотрим иллюстрацию, как они зимовали.
Что случилось однажды? Что зверям помогло спастись? (волк испугался). Обрадовались звери, что все благополучно закончилось. Особенно гордо ходил петушок, давайте его изобразим.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 394; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!