Виды деятельности в ходе практики:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РС (Я)
ГБПОУ РС (Я) «Якутский педагогический колледж им. С.Ф.Гоголева»
Отделение «Физическая культура»
ДНЕВНИК
педагогической практики «Пробные уроки по адаптивной физической культуре в общеобразовательных организациях»
по специальности 490202 «Адаптивная физическая культура»
Отделение физкультурное
Курс: 2 Группа: АФК-17
Фамилия, имя, отчество студента Егоров Айсен Дмитриевич
от «12» ноября 2017г. по «17» ноября 2018 г.
Базы практики:
1. Специальная (коррекционная) школа-интернат неслышащих обучающихся;
Адрес: Ул. Кузьмина 36
Телефон: 8(411) 223-36-87
Ф.И.О учителя наставника: Потапова Антонина Захаровна
Телефон: 8924-168-50-52
2. Республиканская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат;
Адрес: вилюйский тракт, 3 км
Телефон: 8(4112) 36-27-01
Ф.И.О. учителя наставника: Чернов Олег Алексеевич
Телефон: 8924-661-82-32
3. Республиканская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №2 VIII вида для детей сирот и детей, оставшиеся без попечения родителей;
Адрес: сергеляхское шоссе 10 км
Телефон: 8(4112)36-85-05
Ф.И.О. учителя наставника: Попов Ким Алексеевич
Телефон учителя наставника: 8999-17-39-637
Ф.И.О. методиста педагогической практики: Александра Семеновна
Цель и задачи учебной практики
Цель практики - овладение методикой и техникой по проведению уроков физической культуры для лиц ограниченными возможностями жизнедеятельности и отклонениями в состоянии здоровья и формирование положительного отношения к избранной профессии.
|
|
|
Задачи:
1. Ознакомить с положительным опытом работы учителей / специалистов адаптивной физической культуры
2. Овладеть методикой и техникой по проведения уроков физической культуры для лиц ограниченными возможностями жизнедеятельности и отклонениями в состоянии здоровья;
3. Углубить знания, полученные студентами при изучении общепрофессиональных дисциплин и профессионального модуля;
4. Показать социальную значимость избранной профессии.
Требования к результатам освоения программы производственной практики
Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в общеобразовательных организациях и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 1. Определять цели и задачи, планировать физическое воспитание обучающихся.
ПК 2. Проводить учебные занятия по физической культуре.
ПК 3. Организовывать внеурочную физкультурно-спортивную деятельность обучающихся оздоровительной, профилактически-реабилитационной и рекреационной направленности.
ПК 4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
|
|
|
ПК 5. Анализировать учебные занятия, внеурочные мероприятия.
ПК 6. Создавать в кабинете (спортивном зале, на спортивной площадке) предметно-развивающую среду с учетом особенностей состояния здоровья обучающихся.
ПК 7. Вести документацию, обеспечивающую процесс адаптивного физического воспитания обучающихся в общеобразовательных организациях.
В ходе прохождения учебной практики студент должен
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:
· иметь практический опыт:
- анализа планов и организации процесса адаптивного физического воспитания в общеобразовательных организациях различного вида и разработки предложений по его совершенствованию;
- определения цели и задач, планирования и проведения уроков, внеурочных мероприятий и занятий по адаптивной физической культуре в общеобразовательных организациях;
- проведения диагностики физической подготовленности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья различных нозологических групп;
|
|
|
- наблюдения, анализа и самоанализа уроков, внеурочных мероприятий и занятий в общеобразовательных организациях, их обсуждения в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по совершенствованию и коррекции;
- применения приемов страховки при выполнении физических упражнений;
- ведения документации, обеспечивающей процесс адаптивного физического воспитания обучающихся в общеобразовательных организациях;
· уметь:
- находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки к урокам адаптивной физической культуры;
- планировать адаптивное физическое воспитание в общеобразовательных организациях, строить его с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня их физической подготовленности, характера дефекта или патологии;
- создавать в кабинете (спортивном зале, на спортивной площадке) предметно-развивающую среду с учетом особенностей состояния здоровья обучающихся;
- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися и их родителями (лицами, их заменяющими);
|
|
|
- подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и инвентарь;
- использовать различные формы адаптивного физического воспитания;
- использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям, методики развития физических качеств, дозировать физическую нагрузку в соответствии с педагогическими задачами, формой организации физического воспитания, характером дефекта или патологии, функциональными возможностями организма обучающихся;
- использовать различные средства и методы физической реабилитации и восстановления организма;
- мотивировать обучающихся к участию в адаптивной физкультурно-спортивной деятельности оздоровительной, профилактически-реабилитационной и рекреационной направленности;
- планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями (лицами, их заменяющими);
- организовывать, проводить соревнования и осуществлять судейство;
- выполнять профессионально ориентированные виды двигательных действий;
- применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;
- осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на занятии;
- осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков, внеурочных мероприятий и занятий;
- анализировать процесс и результаты физического воспитания, обучения предмету "Адаптивная физическая культура", отдельные уроки, внеурочные мероприятия и занятия, корректировать и совершенствовать их;
· знать:
- цели, задачи, функции, содержание, формы и методы физического воспитания в общеобразовательных организациях;
- медико-биологические и психологические основы построения частных методик адаптивной физической культуры;
- характеристику типичных нарушений и особенностей развития инвалидов разных нозологических групп;
- методики адаптивного физического воспитания обучающихся с нарушением зрения, слуха, умственной отсталостью, детским церебральным параличом, поражением спинного мозга, врожденными аномалиями развития и после ампутации конечностей;
- место и значение предмета "Адаптивная физическая культура" в образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья;
- приемы, способы страховки и самостраховки;
- формы и методы взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
- виды специального оборудования, его назначение;
- виды документации, требования к ее ведению и оформлению.
Виды деятельности в ходе практики:
В процессе проведения практики студенты выполняют следующие виды деятельности:
- ознакомление со структурой образовательного учреждения – базой учебной практики;
- ознакомление с учебно-методическими документами учителя / специалиста адаптивной физической культуры;
- планирование и проведение уроков по адаптивной физической культуре в общеобразовательных организациях;
- планирование и проведение внеурочных мероприятий по адаптивной физической культуре в общеобразовательных организациях;
- взаимоанализ и анализ урока физической культуры.
- оформление документации по практике.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!