УРОК № 3 ПОДГОТОВЬТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА К ХУДШЕМУ 5 страница
Глядя на отца, который в 53 года остался без работы» без каких-либо перспектив приобрести недвижимость или открыть производство, я еще больше уверился в том, что мой путь — капитализм. Я мог бы вернуться в «Standard OiL> на прежнюю должность офицера танкера или пойти пилогом в какую-нибудь авиакомпанию, как поступили многие измоих приятелей. Но это стало бы специализацией, узкой сферой деятельности, в которой офицеры танкеров проводят время с офицерами танкеров, а пилоты общаются в основном с другими пилотами.
Однако у меня было одно несправедливое преимущество — богатый папа и его уроки о принятии жизненных решен ий.
*
Разные школы *
Показывая нам квадрант денежного потока, богатыйпапа часто приговаривал: «Каждый сектор — это отдельная школа. В каждом из них мы учим разные предметы, приобретаем разные навыки и учимся у разных учителей».
На пороге третьего периода обучения я понимал, что пора решить, в какой сектор квадранта, в какую школу идти дальше. Если бы я решил вернуться на танкер или пойти в пилоты, то выбрал бы сектор Р. В 25 лет я был готов получать новые знания и навыки в секторах Б и И. Я собирался снова стать учеником. Я не знал, сколько времени мне понадобится, чтобы завершить обучение в секторах Б и И, но у меня в запасе хотя бы были уроки богатого папы, начавшиеся в девять лет с игр в «Монополию»; они давали возможность сделать первый шаг.
|
|
|
В 1973 году, когда мне было 25 лет, я знал, что нужно выбирать дальнейший жизненный путь, принимать первое взрослое решение. Бедный папа советовал вернуться на танкер или пойти пилотом в авиакомпанию, то есть переместиться в сектор Р. Когда я ему сказал, что с полетами и плаванием покончено, отец предложил вернуться в колледж, получить диплом MBA и, возможно, степень доктора философии, как в свое время поступил он сам.
Я послушал его и записался в программу MBA в Гавайский университет. Не понадобилось много времени, чтобы вернулись прежние воспоминания о том, как я не любил учиться в колледже. После уроков настоящих боевых пилотов трудно было учиться у университетских профессоров, имевших минимум, а то и вовсе никакого реального предпринимательского опыта.
В юности, во время первого и второго периодов обучения, я часто присутствовал на совещаниях богатого папы с работниками и руководством его предприятия. Теперь, вернувшись в колледж, я понял, что у меня больше практического опыта, чем у преподавателей, большинство из которых никогда не пытались открыть свое дело.
Задавая им вопросы, я обычно получал книжные теории, а не ответы на основе жизненного опыта. К третьему месяцу в программе MBA у меня снова начались проблемы с успеваемостью. Я искренне хотел учиться, но та обстановка — университетские аудитории — мне категорически не подходила.
|
|
|
В бизнесе нет места демократии
Однажды во время какого-то исключительно скучного занятия мне вспомнилось одно крайне бурное совещание богатого папы со своей командой консультантов. Атмосфера накалялась, споры становились все громче, эмоции хлестали через край, и в какой-то момент богатый папа хлопнул ладонью по столу и безапелляционно заявил: «В бизнесе нет места демократии. Я плачу вам зарплату. Или делайте так, как я прошу, или ищите новую работу».
Мне тогда было около 16 лет, и ситуация произвела на меня сильное впечатление. До того момента я никогда не видел, чтобы взрослые так громко и эмоционально спорили. И я помню, как многие сотрудники присмирели, когда богатый папа пригрозил им увольнением за неподчинение. Он сказал: «Все, что от вас требуется, — делать свою работу. Мне не нужны ваши'отговорки и оправдания. Если вы не справляетесь со своими обязанностями, ищите другую работу».
После совещания богатый папа отвел нас с Майком в сторону, чтобы успокоить. Именно тогда он впервые сказал нам: «Вот почему отличники работают на троечников. Отличники обладают качествами, позволяющими хорошо учиться в школе, но им не хватает смелости открыть свое дело и управлять им. Они учились, чтобы стать специалистами и хорошо разбираться только в своей области знаний, будь то бухгал- tepnn, законодательство или маркетинг. Они умеют работать за зарплату, но не знают, как создать свое дело и получать прибыль. У них есть ум, но нет смелости. Они до ужаса боятся рисковать. Если им не платить, они не работают. Если они работают сверхурочно, то хотят получить премию или дополнительные выходные. Они пытаются мною манипулировать, но не готовы платить за свои ошибки. Я вынужден платить и за свои ошибки, и за их. Если компания развалится, мне придется разбирать все завалы, выплачивать долги и нести бремя финансовых потерь. А они просто пойдут искать другую работу. В этом заключается принципиальная разница между наемными работниками и капиталистами».
|
|
|
Потом богатый папа обратился ко мне: «Такие люди, как твой отец, — это умники-отличники. Они хорошо учатся в школе, но никогда не заглядывают за пределы ее стен. Поэтому они становятся управленцами, бюрократами. Они несут ответственность, но боятся риска. Большинство бюрократов работают на правительство или другие бюджетные организации, прячутся в крупных корпорациях, где терпимо относятся к офисной политике, безделью и невежеству. Большинство отличников и хорошистов-бюрократов не способны выжить в секторах Б и И, где все держится на управлении рисками и одно неверное решение может тебя погубить».
|
|
|
Богатый папа критиковал моего отца за то, что он возглавляет профсоюз учителей. И хотя отец Майка никогда прямо не обсуждал со мной эту тему, он не скрывал своего отношения к членам профсоюзов. Однажды группа его подчиненных задумала объединить в профсоюз работников его отелей и ресторанов. Но богатый папа быстро охладил их пыл, пригрозив: «Если вы организуете профсоюз, я закрою предприятие, и вы все лишитесь работы. Я создам новую компанию, потому что не нуждаюсь в деньгах, а вы без этой работы пропадете. Я всегда справедливо относился к вам и вашим семьям. Теперь я прошу вас справедливо отнестись ко мне и моей семье». Когда этот вопрос был поднят на общем голосовании, сторонники профсоюза проиграли.
Будучи уже взрослым человеком с опытом участия в боевых действиях и находясь на пороге третьего периода обучения, я, сидя на занятиях по программе MBA и зевая от скуки, все лучше понимал уроки богатого папы. Я понял, что он сосредоточил все силы на своей колонке активов, покупая недвижимость и производство. Он был настоящим капиталистом.
Мой бедный папа и подчиненные богатого папы, многие из которых были отличниками и хорошистами, сосредоточивались на гарантии занятости и стабильной зарплате. У них были дипломы колледжей и работа, но они ничем не владели. Ни недвижимости, ни производства у них н< было. Неудивительно, что они так цеплялись за свою работу, социальные гарантии и пенсионный план.
Слушая преподавателей, пересказывавших книжные теории вместо того, чтобы опираться на практический опыт, я пришел к мысли, что учусь у учителей, которых не уважаю. Это не значит, что они были плохими людьми. Большинство учителей — таких как мой отец — честные и достойныепюди, преданные своей профессии. Беда в том, что мои преподаватели из программы MBA обитали в секторах Р и С. Мне же нужно было учиться у тех, кто свободно чувствовал себя в секторах Б и И.%
Через три месяца я ушел из программы, впервые в жизни самовольно бросив учебу. Мой бедный папа, естественно, огорчился; богатый папа — нисколько.
Я ничего не потерял, решив продолжить образование не в университетской аудитории, а в реальной жизни. По совету богатого папы я записался на трехдневные курсы по инвестированию в недвижимость. Помню, как я засомневайся в его предложении: «Но мне неинтересна недвижимость», — и добавил, что у меня совсем нет денег. В ответ он кишь улыбнулся и сказал: «Вот для этого тебе и нужны кур<ы по йнвестированию. В недвижимости главное — не владение собственностью, а умение использовать деньги других людей для получения прибыли».
Наконец-то до меня дошло, что богатый папа снова подталкивает меня к тому образованию, в котором я нуждаюсь;
I пава четвертая. Урок № 4. Возрастные периоды обучения Ц2
' ■ х
к знаниям, необходимым в секторах Б и И. Ниже схематически изображена разница между советами богатого папы и бедного папы.
Образование — это процесс. Кто хочет стать врачом, тот идет в медицинский вуз. Кто хочет стать адвокатом, тот идет в юридический вуз. Кто хочет стать капиталистом в секторах Б и И, тот должен тщательно выбирать себе учителей, учебную среду и процесс обучения.
В 1974 году, все еще работая пилотом в составе Корпуса морской пехоты, я подал заявление о приеме на работу в компании IBM и «Хегох», потому что они предлагали лучшие обучающие программы по продажам и менеджменту. Незадолго до окончания моего контракта в Корпусе морской пехоты «Хегох» зачислила меня в свою программу обучения, и я полетел в ее головной офис в Лисбург (штат Виргиния). Эта компания была еще одним промежуточным этапом, процессом обучения, направленным на формирование моих нейронных путей для секторов Б и И.
В компании «Хегох» мне пришлось преодолевать природную стеснительность, стучаться в двери, учиться правильно реагировать на возражения и отказы, чтобы продавать копировальные машины. Наконец, спустя два года, я научится быть продавцом, и этот навык стал неотъемлемой частью соей новой сущности — сущности капиталиста в секторах БиИ.
Чем раньше начать, тем лучше
Если бы не уроки богатого папы, полученные в» время первого и второго периодов обучения, я мог бы пойти по стопам своего отца: получить диплом MBA, поднимггься по корпоративной лестнице и конкурировать с отличниками и хорошистами, а не нанимать их на работу в с во* подчинение.
Вместо того чтобы тратить силы на приобретение недвижимости и производства активов, по определенно моего богатого папы, — я мог бы до сих пор трудиться за з-арплату, платить все более высокие налоги и надеяться на то,что денег на пенсионном счете хватит до конца жизни.
Здесь я хочу повторить один очень важный момент: я ревностный сторонник образования — но не того, которое дают наши учебньщзаведения. Если вы хотите, чтобы ваш ребенок стал работать fto найму в секторе Р или врачом либо мрмстом в секторе С, ему подойдет традиционное образованхе. Если вы хотите, чтобы перед ним были открыты все возможности для достижения успеха, то у него должны быть все возможности для выбора образования. Во многих случаях дли этого придется выйти из университетской аудитории и погрузиться в менее традиционную учебную среду реальной жкзни.
Вот какой важный урок я усвоил: секторы квадрачта денежного потока — это разные школы, требующие разных учителей.
Вопрос. Как быть, если мне недоступна работа » таких компаниях, как «Хегох» или IBM? Где мне получить теоретические знания и практический опыт продаж?
Ответ. Знание теории продаж и наличие практического опыта в этой сфере деятельности обязательны для всех, кто хочет стать предпринимателем, особенно в секторах Б и И. Существует множество способов получить эти знания и опыт.
Как я уже говорил, мы с Дональдом Трампом рекомендуем поработать в компаниях сетевого маркетинга хотя бы ради обучения и опыта, которые они предлагают. Многие компании в сфере сетевого маркетинга разрабатывают отличные программы личностного развития, управления страхами, психологической защиты от отказов и обучения продажам. Эти программы следует непременно пройти тем, кто боится продавать или никогда этого не делал.
Самый большой плюс сетевых компаний состоит в том, что они не уволят вас за плохие показатели, как уволила бы меня компания «Хегох», если бы я плохо продавал ее товары и услуги. И неважно, сколько бы я там проработал. Каждый продавец знал: если он не выполнит план по продажам, то максимум через два месяца его уволят.
Вопрос. Как быть, если у меня недостаточно денег?
Ответ. Вот для чего я рекомендую пройти курсы по инвестированию в недвижимость. Проанализируйте навыки, необходимые для успеха в секторах Б и И, и поймете, что собственные деньги не нужны. Ваша задача — научиться финансированию за счет денег других людей (в данном случае банка), а не за счет собственных сбережений.
Проще говоря, капиталисты умеют богатеть с помощью Долгов. Эти долги называются ДДЛ — деньги других людей.
Стать капиталистом — задача не из легких, и мало кто с ней справляется. Вот почему так важны, особенно сегодня, инвестиции в образование — ваше и ваших детей. Человек, который не продолжает активно учиться и совершенствовать свои навыки, в каком бы секторе квадранта денежного потока он ни находился, быстро начинает отставать от детальных.
Урок богатого папы
---------------------
Не забывайте, чтов1971 году, когда президент Никсон отменил в США золотой стандарт, доллар превратился в долговое обязательство. Это значит, что человек, умеющий использовать долги для приоб- ретения активов, будет иметь несправедливое преимущество перед теми, кто никогда не использует заемные средства или использует их на покупку пассивов, таких как жилье, машина и одежда.
Если изучить биографии известных предпринимателей, таких как Стив Джобс, Билл Гейтс и Марк Цукер- берг, — то можно увидеть, что путь к капитализму они начинали в первом и втором периодах обучения. То же самое можно сказать об участйиках группы «Beatles» и многих профессиональных спортсменах.
Это не значит, что ребенок должен понять свое профессиональное призвание во время первого и второго периодов обучения. Я лишь хочу сказать, что независимо от выбранной профессии всем детям придется иметь дело с деньгами. Почему бы не начать их финансовое образование как можно раньше, чтобы они более осознанно выбирали себе подходящий сектор квадранта, подходящую учебную среду?
Богатый папа готовил меня и своего сына к реальному миру денег. Но большинство школ этого не делает. Вот почему родительская любовь, терпение и поддержка так важны во всех трех периодах обучения, а уроки о деньгах ребенок с раннего детства должен получать в семье.
Старые привычки
С окончанием одного периода обучения начинается другой. После 48 лет человек начинает воспринимать окружающий мир через призму своей житейской мудрости. Это значит, что новая информация проходит через фильтр приобретенных ранее знаний и накопленного жизненного опыта.
Насколько правильно мы распорядимся возможностями этого периода обучения, зависит от того, насколько мы мудры. Если за предыдущие годы мы накопили немало положительного и отрицательного опыта и извлекли из него соответствующие выводы, то новые знания вкупе с этой житейской мудростью станут мощным оружием. Наверняка вы слышали такие слова: «Я рад, что пережил такое. В тот момент казалось, что ничего хуже быть не может, но в итоге мой опыт стал богаче».
Период мудрости
Сегодня, в глубоко зрелом возрасте, я замечаю, как медленно стал учиться и осваивать новые технологии. Часто приходится обращаться за помощью, чтобы разобраться с какой-то функцией в компьютере или телефоне. Старые нейронные связи мешают формированию новых.
У меня есть один приятель, врач. Ему немного за семьдесят. Во время кризиса 2007 года он потерял значительную сумму денег. Он никогда не управлял своими сбережениями самостоятельно, потому что передал эти полномочия менеджеру по личным финансам. Менеджер принял несколько неверных решений, и теперь мой приятель еще долго не сможет отойти от Дел, если вообще у него когда-нибудь появится такая возможность.
Ему никак не удается понять, что такое Денежный поток. Когда
я рассказываю, что денежный поток каждый месяц поступает на мой банковский счет, приятель растерянно смотрит на меня. Даже если я пытаюсь объяснить этот механизм на примере «Монополии» (скажем, один зеленый домикежеме- сячно приносит 10 долларов дохода), мысль о том, что деньги могут регулярно поступать на счет без каких-либо усилий с твоей стороны, недоступна для его понимания.
Он знает, что такое доход от прироста капитала — разница между стоимостью при покупке чего-либо (например, акций) и стоимостью при продаже. Так его учили инвестировать, когда он учился в колледже. У него все шло хорошо до тех пор, пока рынок ценных бумаг не упал с 14 до 7 тысяч. Теперь он опасается снова вкладывать деньги в акции, сомневаюсь, что цены вырастут, и боясь, что они пойдут вниз. То же самое случилось с его домом. Он подешевел примерно с 4 милл конов в 2007 году до 1,5 миллиона на сегодняшний день.
Когда я рассказываю, что тысячи арендаторов, снимающих у меня жилье, ежемесячно присылают мне чеки, приятель смотрит'юа меня пустыми глазами. Он не понимает, о чем я толкую. Его мозг признает только прирост капитала, а для концепций денежного потока там нет места, хотя в детстве он тоже играл в «Монополию». Он понимает, что в игре один зеленый домик приносит 10 долларов в месяц, но в его сознании «Монополия» — всего лишь детское развлечение.
Хорошая новость
Запомните: каждый период жизни открывает перед нами свои возможности для обучения. А с возрастом в большинстве случаев приходит мудрость.
Насколько правильно мы распорядимся возможностями четвертого периода, зависит от того, насколько мы нудры. Если за предыдущие годы мы накопили немало положительного и отрицательного опыта и извлекли из него соответствующие выводы, то новые знания вкупе с этой житейской мудростью станут мощным оружием. Наверняка вы слышали такие слова: «Я рад, что пережил такое. В тот момент казалось, что ничего хуже быть не может, но в итоге мой опыт стал богаче».
Плохая новость
Но опыт может сослужить и плохую службу. Если из прошлого вы помните только беды и неприятности и ничему не учитесь, то этот опыт будет вызывать у вас только сожаления, злость и негодование. Новые знания будут омрачены негативными эмоциями, связанными с прошлым опытом.
У каждого из нас есть знакомые, которые всю жизнь живут только сожалениями. Они повторяют: «Если бы только у меня было... Мне никогда не везло... Если бы я знал... Мое время упущено...» Поняв, что мыслить так — неправильно, вы сможете осознанно пересмотреть свое мировосприятие и принять меры к тому, чтобы перешагнуть через свои сожаления и разочарования, а затем двигаться дальше. Зачем копить обиды, которые мешают идти вперед и строить такую жизнь, о какой ты мечтал?
Уверен, что цепляние за неудачи прошлого и растрачивание сил на сожаления — это не тот пример, который родители хотели бы показать своим детям. И желание родителя дать своему ребенку все возможные преимущества — это очень мощный стимул. Взрослые учат детей на своем примере, и каждое их решение в различных житейских ситуациях дает ребенку какие-то знания. Если ребенок видит, что родители учатся чему-то новому, что они открыты к чужим точкам зрения и умеют признавать свои ошибки (и учиться на них), он понимает: обучение — это процесс, который длится всю жизнь.
Именно такие примеры для подражания нужны детям. И если таким примером становится родитель, умеющий учиться на жизненных трудностях и невзгодах, тогда у ребенка появляется тот особенный учитель, который в решениях и поступках руководствуется своими убеждениями и слова которого не расходятся с делом.
Практические рекомендации для родителей
Регулярно знакомьте ребенка с новыми идеями, словами, понятиями и опытом — и делайте это в реальных условиях.
Обучение может происходить дома, в банке, в кино, в торговом центре, на отдыхе — и даже в церкви. Руководствуйтесь особенностями возрастного периода обучения, чтобы правильно выбрать тему и упражнения для более эффективного усвоения материала.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!