Реализация приоритета «Формирование пространства для развития»
В сфере развития общего и дополнительного образования
Достижения и конкурентные преимущества
5.1.1.1. Обеспечена 100-процентная доступность дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 7 лет в 2015 году.
5.1.1.2. Устойчивый рост показателей охвата детей до 3 лет дошкольным образованием с 33,1% в 2013 году до 33,6% в 2015 году.
5.1.1.3. Обеспечены условия обучения в общеобразовательных организациях в соответствии с современными требованиями для 86% школьников.
5.1.1.4. Успешное освоение программ среднего общего образования выпускниками общеобразовательных организаций.
5.1.1.5. Рост показателя охвата детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет программами дополнительного образования с 64% в 2013 году до 70,5% в 2015 году.
5.1.1.6. Положительная динамика создания условий для обучения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных организациях с 2,1% школ в 2011 году до 20% школ в 2015 году.
5.1.1.7. Образовательные организации области входят в рейтинг 500 лучших образовательных организаций России, которые продемонстрировали высокие образовательные результаты и высокие возможности развития талантов учеников.
5.1.1.8. Рост материального стимулирования педагогического труда: средняя заработная плата педагогических работников образовательных организаций общего образования в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики» превышает среднемесячный доход от трудовой деятельности по региону.
|
|
|
Ключевые проблемы и вызовы
5.1.2.1. Увеличение доли детей, обучающихся во вторую смену, с 12,6% в 2011 году до 16,4% к 2015 году, связанное с ростом численности детей школьного возраста и потребностью в дополнительных местах в образовательных учреждениях общего образования, особенно в городской местности.
5.1.2.2. Недостаточные условия для удовлетворения потребностей детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании, что подтверждается 80% школ и 98% детских садов, не имеющих условий для обучения детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.
5.1.2.3. Дифференциация качества образовательных результатов между отдельными общеобразовательными организациями, особенно в сельской местности.
5.1.2.4. Межмуниципальная дифференциация доступности услуг в дополнительном образовании, создающая риски развития образовательного неравенства между социальными группами с различным уровнем дохода и местоположения.
5.1.2.5. Усиление процессов урбанизации и рурбанизации, ведущих к изменению системы расселения населения, сокращению количества населения в малонаселенных пунктах и увеличению населения городов, способствующих формированию малокомплектных школ.
|
|
|
5.1.2.6. Недостаточно системный характер работы по выявлению и поддержке талантливых детей и молодежи.
5.1.2.7. Отток в крупные образовательные центры России талантливых детей после завершения общего образования. Высокий риск их невозврата в регион для дальнейшего проживания и трудоустройства.
5.1.2.8. Потребность в новых подходах к развитию дополнительного образования детей в условиях изменений технологического уклада и запросов экономики, обусловленная недостаточностью доли обучающихся по дополнительным образовательным программам технической направленности.
Ожидаемые результаты
Вологодская область в 2030 году – регион с качественно новой системой общего образования, создающей условия для равного доступа к образованию и развития талантливых детей. Область к 2030 году входит в число лучших российских регионов-лидеров со 100-процентным уровнем обеспечения детей дошкольным образованием по показателю обеспеченности детей от 3 до 7 лет дошкольным образованием. Регион к 2030 также входит в число 20 лучших регионов страны по доле обучающихся в государственных (муниципальных) общеобразовательных организациях, занимающихся в одну смену, в общей численности обучающихся в государственных (муниципальных) общеобразовательных организациях.
|
|
|
Задачи
5.1.4.1. Обеспечение доступности и качества дошкольного образования вне зависимости от места жительства детей.
5.1.4.2. Модернизация образовательной среды в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами.
5.1.4.3. Внедрение модели электронной школы и развития электронного обучения.
5.1.4.4. Реализация моделей сетевого взаимодействия образовательных организаций и организаций социально-культурной сферы.
5.1.4.5. Создание дополнительных мест в системе общего образования в соответствии с прогнозируемой потребностью и современными требованиями к условиям обучения, обеспечивающими односменный режим обучения в общеобразовательных организациях, в том числе путем реализации мероприятий по проектированию, строительству и реконструкции зданий образовательных организаций.
5.1.4.6. Удовлетворение потребностей детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном образовании.
|
|
|
5.1.4.7. Создание в системе общего образования равных возможностей для современного качественного образования и позитивной социализации детей через развитие технологий дистанционного образования для отдельных категорий детей (детей-инвалидов, обучающихся на дому; одаренных детей; обучение детей в малокомплектных школах; детей, получающих дополнительное образование в сфере спорта).
5.1.4.8. Расширение доступности для удовлетворения разнообразных интересов детей и их семей в сфере дополнительного образования.
5.1.4.9. Создание условий, обеспечивающих доступность дополнительных общеобразовательных программ естественнонаучной и технической направленности для обучающихся (детские технопарки).
5.1.4.10. Совершенствование системы выявления, развития и поддержки одаренных детей и талантливой молодежи посредством развития образовательных (инновационных) организаций, центров и экспериментальных площадок.
5.1.4.11. Создание условий для развития технологического образования.
5.1.4.12. Создание условий для возврата в регион талантливой молодежи по результатам обучения в высших учебных заведениях в крупных образовательных центрах России.
5.1.4.13. Совершенствование системы оценки качества образования.
5.1.4.14. Обеспечение повышения доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет за счет создания дополнительных мест в общеобразовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования.
Показатели
5.1.5.1. Рост удельного веса численности обучающихся в образовательных организациях общего образования в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами в общей численности обучающихся в образовательных организациях общего образования с 57,8% в 2015 году до 100% в 2025 году.
5.1.5.2. Повышение доли общеобразовательных организаций, в которых создана универсальная безбарьерная среда для инклюзивного образования детей-инвалидов, в общем числе общеобразовательных организаций с 20% в 2015 году до 35% в 2030 году.
5.1.5.3. Увеличение доли детей, охваченных образовательными программами дополнительного образования детей, в общей численности детей и молодежи в возрасте 5-18 лет с 70,5% в 2015 году до 96% в 2030 году.
5.1.5.4. Сохранение 100% охвата детей в возрасте 3-7 лет программами дошкольного образования до 2030 года.
5.1.5.5. Увеличение доступности дошкольного образования для детей в возрасте от 2 месяцев до 3 лет с 83,8% в 2018 году до 100% к 2030 году.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 267; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!