Опрос об актуальных проблемах школьников и жизненных целях молодежи
1.Какие жизненные цели вы преследуете? Расположите в порядке важности. Деньги, любовь, действия ради будущего России, вера, мир (что бы не было войны), образование, получить от жизни больше удовольствий, деловая карьера, семья.
| 1. | Деньги | 35,3% |
| 2. | Образование, профессия | 31,4% |
| 3. | Получить от жизни больше удовольствий | 20,7% |
| 4. | Деловая карьера | 19,6% |
| 5. | Любовь | 11,6% |
| 6. | Мир (чтобы не было войны) | 7,8% |
| 7. | Семья | 7,5% |
| 8. | Действия ради будущего России | 4,5% |
| 9. | Идеалы, вера | 2,7% |
Приложение 3
Ценности молодого поколения.
Прочитайте высказывания о ценностях молодого поколения.
С какими утверждениями вы согласны? Аргументируйте свой выбор.
Перечислите ценности, на которые о риентируются подростки XXI в.
1-- У современной молодежи такие же ценности, как и у молодежи прошлых поколений.
2-- Современные молодые люди отдают предпочтение иным ценностям, чем молодые люди в прежние время.
3-- Современные подростки более инфантильны, чем их ровесники в прошлом.
Ответы и объяснения
1. С первым высказыванием я не согласна, т.к. Молодёжь в основном смотрит фильмы, литературу читают принудительно, и то, по школьной программе.
2. Со вторым высказыванием я согласна, т.к. наибольшее число кумиров молодежи -в сфере музыки, иногда кино, реже -спорта и моды. К сожалению, у молодежи нет кумиров среди писателей или ученых. Это лишний раз говорит о достаточно низком культурном развитии молодежи.
|
|
|
3.С третьим высказыванием я согласна, т.к. причиной влияния на инфальтильность является телевидение, которое освещает творческие успехи и личную жизнь звезд
Приложение 4
«Портрет социально-значимой личности»
v Социально-значимая личность знает о своих достоинствах и недостатках, умеет критично к себе относиться, организовывать собственную деятельность.
v Анализирует ситуацию, и оценивать свои собственные возможности, а также результативность совместной работы и проведенных мероприятий (по его подготовке и проведению)
v Способна к сотрудничеству в коллективной деятельности, умеет эффективно работать в составе группы, организовывать работу группы, организует свое свободное время через волонтерство
v Умеет жить в согласии с другими и самим собой, адекватно реагировать на конфликтные ситуации (держать себя в руках)
v Имеет чувство ответственности, которую не перекладывает на других.
v Признает мир в его многообразии и готов выслушать любую точку зрения, не делит мир на две части – черное и белое, а людей на сорта – хорошие и плохие, свои и чужие.
v Умеет сопереживать, быть чутким и внимательным к людям.
|
|
|
v Обладает чувством юмора, способностью посмеяться над собой. Не показывает своего превосходства над другими.
Приложение 5
Круглый стол « В мире мудрых мыслей»
Обсуждение, диалог о добре и зле, ценностях истинных и ложных
Мудрые мысли
v Жизнь отдельного человека имеет смысл лишь в той степени, насколько она помогает сделать жизни других людей красивее и благороднее. Жизнь священна; это, так сказать, верховная ценность, которой подчинены все прочие ценности.
Эйнштейн Альберт
v Из честолюбия или чувства долга не может родиться ничего ценного. Ценности возникают благодаря любви и преданности людям и объективным реалиям этого мира.
Эйнштейн Альберт
v Истинная ценность человека определяется тем, насколько он освободился от эгоизма и какими средствами он этого добился.
Эйнштейн Альберт
v Нравственность - основа всех человеческих ценностей.
Эйнштейн Альберт
v Кто полон милосердия, непременно обладает мужеством.
Конфуций
v Кто двигается вперед в знании, но отстает в нравственности, тот более идет назад, чем вперед.
Аристотель
v Силы знания должны быть направлены на самое нужное человеку: на его нравственное самосовершенствование». (Толстой Л.Н.)
|
|
|
v Моральные ценности – не бессмысленное изображение дряхлых моралистов. Они потому и называются ценностями, что без них невозможны ни дальнейшее развитие общества, ни счастливая жизнь. (Андре Моруа)
v Добродетель и мудрость без знания правил поведения подобны иностранным языкам, потому что их в таком случае обычно не понимают. (Фр. Бэкон)
Хочешь изменить мир - начни с себя.
Посеешь мысль - пожнёшь поступок, посеешь поступок - пожнёшь привычку, посеешь привычку - пожнёшь характер, посеешь характер - пожнёшь судьбу.
Шри Сатья-Саи Баба)
ПРИТЧИ, ПОЖЕЛАНИЯ
| Притча о двух волках когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину. — В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность... Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил: — А какой волк в конце побеждает? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил: — Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь. |
| Самый главный рецепт человечности. |
Берём двенадцать месяцев года и хорошо очищаем их от зависти, ненависти, огорчений, жадности, упрямства, эгоизма, равнодушия. Каждый месяц разрезаем на три равные части, При этом внимательно соблюдаем пропорции, чтобы каждый день был заполнен работой не более чем на треть, а остальные две трети были заполнены радостью, юмором и весельем. Добавляем три полные (с верхом) ложки оптимизма, большую горсть веры, ложечку терпения, несколько зёрен терпимости и, наконец, щепотку вежливости и порядочности. Всю получившуюся смесь заливаем сверху ЛЮБОВЬЮ! Теперь, когда блюдо готово, украшаем его лепестками цветов, доброты и внимания. Подавать ежедневно с гарниром из тёплых слов и сердечных улыбок, согревающих сердце и душу.
|
|
|
Приложение 6
ПЛАН ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 468; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!