Тема 3.7. Формализованное аннотирование
Аннотация как разновидность вторичных документов с высоким уровнем обобщения и свертывания информации.
Назначение и область применения формализованной методики аннотирования. Методы преобразования информации при формализованном аннотировании. Технология формализованного аннотирования: составление библиографического описания первичного документа; анализ текста первичного документа; синтез текста; редактирование извлеченных из текста первичного документа предложений; запись и оформление аннотации.
Справочная аннотация: назначение, структура, требования. Особенности языка и стиля справочной аннотации.
Рекомендательная аннотация: назначение, структура требования. Особенности языка и стиля рекомендательной аннотации.
Требования к оформлению аннотаций.
Тема 3.8. Формализованное реферирование
Реферат как разновидность вторичных документов, сочетающих воспроизведение содержания первичного документа с его логической характеристикой.
Назначение и область применения формализованной методики составления рефератов (дайджестов). Объекты реферирования: научные и научно-технические статьи, разделы монографий. Цель и задачи формализованной методики реферирования.
Методы преобразования информации при реферировании. Сущность формализованного экстрагирования как метода построения реферата.
Технология формализованного реферирования: составление библиографического описания первичного документа; анализ текста первичного документа; синтез текста; редактирование извлеченных из текста первичного документа предложений; запись и оформление реферата.
|
|
|
Структура реферата-экстракта. Правила редактирования и оформления реферата-экстракта.
Тема 3.9. Формализованное составление реферативного обзора
Понятия «обзор», «обзорная информация». Особенности составления обзоров как продуктов аналитико-синтетической переработки информации.
Определение и основные особенности реферативного обзора. Реферат как продукт самостоятельной учебной деятельности выпускника общеобразовательного учреждения и реферативный обзор: сходство и отличие понятий.
301
Виды учебной и научно-исследовательской деятельности выпускника общеобразовательного учреждения, порождающие необходимость подготовки реферативных обзоров. Требования к реферативному обзору.
Технология и основные этапы формализованного составления реферативного обзора. Структурно-семантический анализ темы реферативного обзора. Поиск и отбор источников по теме обзора. Оформление картотеки (списка) литературы по теме обзора. Аналитико-синте-тическая переработка первичных документов по теме обзора с использованием формализованных методов анализа. Систематизация результатов аналитико-синтетической переработки информации. Построение плана реферативного обзора. Формирование глав и параграфов обзора. Составление текста реферативного обзора, обеспечение связности и логичности изложения сведений. Работа над структурой и композицией, языком и стилем обзора. Литературное редактирование текста обзора.
|
|
|
Правила оформления реферативного обзора.
Тема 3.10. Неформализованные способы работы с текстом в ходе аналитико - синтетической переработки информации
Ограниченность формализованных методов аналитико-синтетичес-кой переработки информации. Научно-технические тексты как основной объект применения формализованных методов аналитико-синтети-ческой переработки информации. Слабая структурированность гуманитарных текстов как основная причина невозможности применения формализованных методов их свертывания. Доминирование неформализованных методов свертывания информации при работе с документами гуманитарных областей знания.
Основные способы интеллектуальной работы с текстом: логические и графические приемы, обеспечивающие понимание текста.
|
|
|
Логические приемы, обеспечивающие понимание текста: семанти-зация незнакомых слов и терминов; интерпретация заглавия и его связи с содержанием текста; деление текста на части и их самостоятельное озаглавливание; группировка текста по смысловым блокам и выделение в каждой смысловой части тематических и смысловых опор: ключевых слов и фраз; составление различных видов плана как средство фиксации смысловых связей между частями текста; формулирование основной мысли текста (частей текста), соотнесение ее с заглавием; порождение вопросов к тексту и ответы на них; аргументация собственной точки зрения на прочитанное.
Графические приемы, обеспечивающие понимание текста и повышающие обозримость и наглядность представления информации в ходе интеллектуальной работы с текстом: блок-схемы, таблицы, графики, диаграммы и т. п.
302
РАЗДЕЛ IV.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 946; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!