Количество часов всего в том числе
| Наименование разделов и тем курса |
Раздел I. Информационные ресурсы общества и информационная
Культура
1.1. Введение. Информатизация общества и 6 2 2 2 информационная культура
1.2. Первичный документальный поток как 6 2 2 2 составная часть информационных ресурсов
общества
1.3. Вторичный документальный по-ток как 6 2 2 2
составная часть информаци-онных ресурсов
общества
290
| 1.4. Государственная система научно-технической информации Российской Федерации | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 1.5. Информационные ресурсы Интернета | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| Итого по разделу | 30 | 10 | 10 10 | |||
| Раздел II. Основные типы информационно- поисковых задач и алгоритмы их решения | ||||||
| 2.1. Библиотека как информационно-поисковая система | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 2.2. Интернет: поисковые системы и сервисы | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 2.3. Адресный поиск и алгоритм его выполнения | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 2.4. Фактографический поиск и алгоритм его выполнения | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 2.5. Тематический поиск и алгоритм его выполнения | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| Итого по разделу | 30 | 10 | 10 10 | |||
| Раздел III. Аналитико- синтетическая переработка источников | ||||||
| 3.1. Аналитико-синтетическая переработка информации: сущность, назначение, виды | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 3.2. Текст как объект аналитико-синтетической переработки | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 3.3. Учебный текст как объект аналитико-синтетической переработки | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 3.4. Научный текст как объект аналитико-синтетической переработки | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 3.5. Формализованный методаналитико-синтетической переработки информации | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 3.6. Библиографическое описание и библиографические ссылки как результат формализованной аналитико-синтетической переработки информации | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 3.7. Формализованное аннотирование | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 3.8. Формализованное реферирование | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 3.9. Формализованное составление реферативного обзора | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| 3.10. Неформализованные способы работы с текстом в ходе аналитико-синтетической переработки инфор-мации | 6 | 2 | 2 | 2 | ||
| Итого по разделу | 60 | 20 | 20 20
| |||
291
Раздел IV. Технологии подготовки и оформления результатов
Самостоятельной учебной и научно - исследовательской работы
Учащихся старших классов
| 6 | 2 | 22 |
| 6 | 2 | 22 |
| 6 | 2 | 22 |
| 6 | 2 | 22 |
| 6 | 2 | 22 |
| 6 | 2 | 22 |
| 6 | 2 | 22 |
| 6 | 2 | 22 |
| 48 | 16 | 16 16 |
| 168 | 56 | 56 56 |
4.1. Технология подготовки планов
4.2. Технология подготовки сочинений
4.3. Технология подготовки конспектов
4.4. Технология подготовки тезисов на основе первоисточников
4.5. Технология подготовки выступлений, докладов
|
|
|
4.6. Технология подготовки отзывов
4.7. Технология подготовки рецензий
4.8. Технология подготовки деловых документов Итого по разделу Всего
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫЛИЧНОСТИ»
РАЗДЕЛ I. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ОБЩЕСТВА И ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА
Тема 1.1. Введение . Информатизация общества и информационная культура
Предмет, цели и задачи курса «Основы информационной культуры личности». Место курса в системе общего образования, его взаимосвязь с другими учебными дисциплинами. Объем, структура, отличительные особенности курса. Роль самостоятельной работы при изучении «Основ информационной культуры личности». Рекомендуемая литература.
«Информационный взрыв» и «информационный кризис»: причины и следствия.
Информатизация как сложный социотехнический и социокультурный процесс перехода к информационному обществу. Критерии информационного общества. Возрастание роли образования, знаний, информации в информационном обществе. Взаимосвязь информатизации общества и информационной культуры. Гуманитарные аспекты информатизации.
Влияние информационной технологии на развитие науки, техники, культуры, образования, досуга.
|
|
|
292
Сущность понятия «информационная культура». Информационная культура личности, общества. Соотношение информационной культуры и культуры интеллектуальной, эстетической, нравственной, коммуникативной. Компоненты информационной культуры. Роль курса в формировании профессионально и социально компетентной творческой личности выпускника общеобразовательного учреждения.
Тема 1.2. Первичный документальный поток как составная часть информационных ресурсов общества
Представление об информационных ресурсах, их видах и назначении.
Понятие о документальных потоках. Первичный документальный поток, его составляющие и место в структуре информационных ресурсов общества. Многомерность первичного документального потока. Опубликованные и неопубликованные документы. Видовая структура документального потока. Представление о классах документов, образующих современный документальный поток. Электронные документы как важнейшая составная часть современного документального потока. Особенности тематической и типо-видовой структуры потока документов по профилю общеобразовательного учреждения.
Назначение и функциональные особенности документов, обеспечивающих учебную и научно-исследовательскую деятельность выпускника общеобразовательного учреждения: научных, научно-популярных, справочных, официальных, информационных, производственных, рекламных, изданий для досуга, художественных.
|
|
|
Состав и характеристика первичного документального потока (традиционные и электронные документы) по профилю общеобразовательного учреждения.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 179; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!