Разделы дисциплины и виды учебных занятий
| № | Наименование раздела дисциплины | Распределение трудоемкости (в часах) по видам учебных занятий | ||||
| ЛК | ПЗ | ЛБ | СРС | Всего | ||
| 1. | Тема 1. Введение в проблему профилактики безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних. | 2 | 2 | 4 | 8 | |
| 2. | Тема 2. Причины и условия, способствующие безнадзорности и беспризорности, совершению правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетними. | 2 | 4 | 4 | 10 | |
| 1. | Тема 3. Взаимодействие психолога с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. | 2 | 2 | 4 | 8 | |
| 4. | Тема 4. Профилактическая работа в отношении родителей несовершеннолетних или законных представителей по предупреждению безнадзорности и беспризорности, а также правонарушений несовершеннолетних. | 6 | 2 | 8 | 16 | |
| 5. | Тема 5. Дезадаптированная личность как объект психосоциальной работы. | 4 | 4 | 6 | 14 | |
| 6. | Тема 6. Выявление несовершеннолетних лиц, занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством, совершающих противоправные деяния. | 2 | 6 | 8 | 16 | |
| Итого | 18 | 20 | 34 | 72 | ||
Лабораторный практикум
Не предусмотрено
Тематика практических занятий.
Занятие 1 (2 часа).
Тема: Общие основы профилактики безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних
Вопросы для обсуждения:
1. Противоправное поведение – основные понятия и категории
|
|
|
2. Особенности противоправного поведения несовершеннолетних
3. Факторы возникновения и формирования противоправного поведения
4. Возрастные особенностей детей и подростков - беспризорников, социальной ситуации развития; учет индивидуально-психологических особенностей детей и подростков с противоправным поведением.
5. Индивидуальная работа психолога с несовершеннолетними и членами их семей.
6. Основные причины безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних
7. Проблемы и последствия безнадзорности и бродяжничества детей
Занятие 2 (2 часа).
Тема: Исторический аспект проблемы безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних в России.
Вопросы для обсуждения:
1. История развития детского призрения в России
2. Прямое попечение о беспризорных детях с помощью специальных учреждений с начала XVIII века под покровительством церкви.
3. «Гошпитали для зазорных младенцев» при правлении Петра 1.
4. Проект И.И. Бецкого. О сиротах и «зазорных» детях и другие реформы работы с беспризорными детьми и сиротами в период правления Екатерины II
5. Приюты и дома призрения в России 19 в.
6. Работа с беспризорными и безнадзорными детьми в Советский период
|
|
|
7. Проблема беспризорности и безнадзорности среди несовершеннолетних в современной России.
Занятие 3. (2часа)
Тема: Суть психологической помощи несовершеннолетним, совершившим противоправные действия.
Вопросы для обсуждения:
1. Профилактика безнадзорности и бродяжничества дезадаптированных детей и подростков содействие к возвращению их в семью;
2. Формирование у дезадаптированных детей и подростков позитивных ценностей и моделей поведения, положительного опыта социального поведения, навыков общения и взаимодействия с окружающими людьми;
3. Выполнение попечительских функций по отношению к тем, кто остался без попечения родителей и средств к существованию;
4. Медико-социально-психологическая помощь детям и подросткам, попавшим в трудную жизненную ситуации;
5. Психолого-педагогическая поддержка, способствующая ликвидации кризисных состояний личности;
6. Обеспечение детям и подросткам возможности получать образование, развиваться.
Занятие 4 (2 часа).
Тема: Правовые основы профилактики безнадзоности и правонарушений среди несовершеннолетних.
Вопросы для обсуждения:
1. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» Основные разделы, ключевые положения.
|
|
|
2. Нормативно-правовая база федерального уровня социально-педагогической деятельности по профилактике безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних.
3. Нормативно-правовая база регионального уровня социально-педагогической деятельности по профилактике безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних.
Занятие 5 (2 часа).
Тема: Причины и условия, способствующие безнадзорности и беспризорности, совершению правонарушений и антиобщественных действий несовершеннолетними.
Вопросы для обсуждения:
1. Индивидуально-типологические характеристики беспризорных и безнадзорных детей. (Тревожность, агрессивность, лживость, педагогическая запущенность детей и подростков. Акцентуации характера у подростков.
2. Причины пристрастия к табаку и алкоголю в подростковом и юношеском возрасте (за компанию, любопытство, подражание взрослым, курение и алкоголь как признаки мужественности и взрослости, давление наркобизнеса, излишки карманных денег, вседозволенность).
3. Курение как средство удовлетворения социальных потребностей, снятия стресса, аспект общения, знак перехода во взрослое качество.
|
|
|
4. Зависимое поведение как способ решения психологических проблем.
5. Формирование психофизиологической зависимости от наркотических веществ (эксперимент, периодическое потребление, регулярное употребление, навязчивая идея, психофизиологическая зависимость). Характеристики созависимых.
6. Разные категории трудных детей и подростков (неуспевающие, недисциплинированные, дети с разного рода нервными и психическими расстройствами, подростки, стоящие на учете в комиссиях по делам несовершеннолетних, дети из неблагополучных семей).
Занятие 6 (2 часа).
Тема: Взаимодействие психолога с органами и учреждениями системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.
Вопросы для обсуждения:
1. Взаимодействие психолога с социальными работниками, психотерапевтами в процессе психосоциальной работы.
2. Участие социального педагога в допросе несовершеннолетних.
3. Реабилитация подростков, находящихся в местах социальной изоляции.
4. Информирование педагогов о выявленных проблемах в развитии ученика. Обсуждение с педагогами возможных путей преодоления недостатков в развитии.
5. Психолого-медико-педагогический консилиум. Основные цели и задачи.
6. Взаимодействие социального педагога с органами опеки и попечительства по профилактике и коррекции безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних.
Занятие 7-8 (4 часа).
Тема: Профилактическая работа в отношении родителей несовершеннолетних или законных представителей по предупреждению безнадзорности и беспризорности, а также правонарушений несовершеннолетних.
Вопросы для обсуждения:
1. Влияние стилей воспитания на формирование личности ребенка. Деструктивные типы воспитания, формирующие противоправное поведение несовершеннолетних.
2. Родительская семья как источник зависимости и созависимости. Признаки дисфункциональной (отрицание проблем, недостаток теплоты и доверия в отношениях, конфликтные взаимоотношения) и функциональной семьи (гибкие правила, проблемы решаются, уникальная ценность каждого члена семьи, наличие семейных ролей).
3. Профилактическая работа в отношении несовершеннолетних, а также в отношении родителей или законных представителей несовершеннолетних, не исполняющих свои обязанности по их обучению, воспитанию, содержанию, отрицательно влияющих на их поведение, либо жестоко обращающихся с ними.
4. Насилие в семье как фактор совершения правонарушений несовершеннолетними.
5. Суицидальные состояния как причина противоправных действий подростков.
6. Межличностные конфликты и их влияние на взаимоотношения в семье.
7. Стратегии работы психолога с трудными детьми и подростками.
Занятие 9 (2 часа).
Тема: Дезадаптированная личность как объект психосоциальной работы.
Вопросы для обсуждения:
1. Стратегии помощи трудным и дезадаптированным детям и подросткам (проектировочная деятельность).
2. Психосоциальная реабилитация как комплекс мер по включению социально-психологической поддержки по преодолению различных видов подростковой дезадаптации (патогенная, психосоциальная и социальная) и включению, интегрированию детей и подростков в социальную сферу, выполняющую роль институтов социализации (семья, школа, общение сверстников и т.д.).
3. Этапы психосоциальной реабилитации: диагностика, создание и реализация реабилитационной программы, постреабилитационная защита детей и подростков.
4. Социальная диагностика и мониторинг.
5. Планирование и организация психологической коррекции и реабилитации детей с противоправным поведением.
Занятие 10 (2 часа).
Тема: Выявление несовершеннолетних лиц, занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством, совершающих противоправные деяния.
Вопросы для обсуждения:
1. Выявление несовершеннолетних лиц, занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством, совершающих противоправные деяния, объявленных в розыск, а также несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства и направлять их в установленном порядке в соответствующие органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, либо в иные учреждения.
2. Методики диагностики личности ребенка, склонного к противоправному поведению.
3. Диагностика симптомов зависимого поведения
4. Карта наблюдений несовершеннолетних
5. Характеристика трудного подростка
6. Примерное содержание программ по профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 110; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!