ИГРЫ ДЛЯ ДИФФЕРЕНЦИАЦИИ ЗВУКОВ
Для дифференциации звуков можно использовать многие из ранее перечисленных игр, несколько их усложнив.
Например, в игре "Что у белочки в дупле?" ("Белочкины запасы") на обратной стороне шишек можно наклеить картинки со звуком "ш", а на обратной стороне грибов или орехов — со звуком "с". Или в игре "Грибы для ежика": в одну корзинку складываются слова-картинки с одним звуком, а в другую — с другим (Приложение 9).
Так же и в играх "Соберем урожай", "Что любит медведь?" (в бочонках и на обратной стороне ягод малины — разные звуки).
Можно использовать еще и следующие игры:
Зонтики для ежат
(Приложение 8, рис. 1)
Материал: сюжетная картинка, на которой нарисованы 2 ежа, держащие ручки от зонтиков (бея верха); из цветного картона верх от зонтиков с картинками на дифференцируемые звуки.
Ход игры
Ребенку предлагается: одному ежику отобрать зонтики с одним звуком, а другому — с другим (зонтики разложены вперемешку на столе).
Помирим лисят
(Приложение 8, рис. 2)
Материал: картинка с изображением дерущихся из-за картинки лисят; предметные картинки с дифференцируемыми звуками.
Ход игры
Рассмотреть картинку. Обратить внимание, что лисята дерутся из-за картинки. Предложить ребенку помирить лисят. Для этого надо дать картинки каждому. Картинки распределяются между лисятами (одному — со звуком..., другому — со звуком...).
Если ребенок еще мал, картинки можно взять двух цветов.
20
Футболисты
Материал: картонные фигурки футболистов, одетых в форму разных цветов, с картинками на обороте.
Ход игры
Ребенку предлагается разбить игроков на две команды. В одну команду подбираются игроки с картинками, в названии которых есть один звук, а в другую — с другим звуком.
Для более младших детей можно использовать не фигурки футболистов с картинками, а фигурки животных, в названии которых есть дифференцируемые звуки.
Например: 1 команда — слон, собака, лиса..., 2 команда — лягушка, мышка...
Подарки для зверей
Из обложки тетради по рисованию вырезаем картинку с изображением зайчика и белочки, грызущих капусту и орешки. Раскрашиваем их. Наклеиваем картинки, в названии которых есть смешиваемые детьми звуки. И остается предложить игру ребенку.
Можно найти неисчислимое множество сюжетных и предметных картинок и применить их для автоматизации и дифференциации звуков. Надо только всегда учитывать доступность материала для детей, как смысловую, так и слоговую.
21
ИГРЫ ДЛЯ АВТОМАТИЗАЦИИ ЗВУКОВ "Г". "К", "X"
Рассмотрим в книжке картинки
Материал: книжка-самоделка с наклеенными на ее страницах картинками, в названии которых есть автоматизируемый звук. Например, звук "г".
Ход игры
Девочке Гале подарили книжку с красивыми картинками.
Галя разрешила нам ее посмотреть. Педагог с ребенком рассматривает картинки. Малыш называет картинки, четко артикулируя звук "г", отвечает на вопросы, которые возникают по ходу игры.
Правильно — неправильно
Материал: плоскостной холодильник с "открывающейся дверцей"; предметные картинки, в названии которых есть звук "х".
Ход игры
Рассматриваем холодильник, уточняем его назначение, перечисляем, что можно хранить в холодильнике.
"Открываем" холодильник, рассматриваем и называем предмет, определяем, где он должен находиться. Например:
Это халат. Халат должен висеть в шкафу...
Это хлопушка. Хлопушка висит на елке.
Это горох. Горох можно хранить в холодильнике. И т. д.
Что у куклы в шкатулке?
Материал: можно взять настоящую куклу и шкатулку с картинками, можно — их плоскостные изображения с теми же картинками.
Ход игры
Рассматриваем куклу. Рассказываем, что Катя очень любит рассматривать картинки. Она складывает их в шкатулку. Давайте вместе с Катей посмотрим ее картинки. Дети рассматривают картинки, называют их, четко артикулируя нужный звук. (В данном случае звук "к".)
Картинки можно наклеить на геометрические фигурки из яркого цветного картона. Игра будет выглядеть более красочно,
22
и по ее ходу можно закрепить звук квадрат... и т. д.
Волшебные краски
Материал: прямоугольники из цветного картона с предметными картинками на обратной стороне.
Ход игры
На листе картона нарисована открытая коробка красок. На краски наложены стопочками прямоугольники картона того же цвета с предметными картинками.
Объясняем, что это волшебные краски. В них спрятались картинки. Находим картинки, дети называют их, четко артикулируя автоматизируемый звук.
Что ест гномик?
Материал: гномики, вырезанные из бумажного мешочка, в ко-тором продают продукты и игрушки в ресторане; плоскостные продукты питания, в названии которых есть звук "к".
Ход игры
Рассматриваем толстенького гномика. Предполагаем, что он хорошо ест, поэтому такой толстенький.
Ребенок рассматривает и называет продукты, которые любит есть гномик: яблоко, кашу (кастрюлька с наклеенными крупами), морковь, свеклу, булку, конфету, шоколад, сок... и т. д.
Если берем худенького гномика, то можем предположить, что он очень плохо ест. Ребенку предлагается покормить гномика (продукты используем те же).
23
Приложение 2
|
|
|
|
|
|
|
Рис.2
|
|
|
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Рис. 1
-
Рис. 2
25
24
Приложение 3
Приложение 4
26
Рис.1
Рис.2
|
| |
|
| |
Рис.1
Рис.2
27
|
|
|
|
Приложение 5
Приложение в
Рис.1
Рис. 1
|
|
28
Рис.2
К Рис. 2
29
Приложение 7
Приложение 8
Рис.1
|
|
|
|
|
|
Рис. 2
30
Рис.2
31
Приложение 9
Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 396; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!