V. Развитие речевого аппарата

Дыхательная гимнастика

Упражнения «Ароматный цветок», «Колесо спустило».

Артикуляционная разминка

Упражнения «Щетка-2», «Лошадка».

Работа над дикцией

Чистоговорка:

Са-са-са - слышен шум из колеса.

Се-се-се — это дырка в колесе.

Со-со-со — мы сменили колесо.

Су-су-су - не стучи по колесу.

VI. Физкультминутка

VII. Продолжение работы по теме урока

— Откройте «Азбуку» на с. 46. Прочитайте слоги.

(Следует добиваться слогового, плавного и орфоэпически гра­мотного чтения слогов по цепочке.)

— Прочитайте первое предложение, выделенное крупным шрифтом.

— Пропишите в Прописях на с. 17 слова «Сима», «Соня».

(Букву Я дети еще не писали, поэтому в слове «Соня» надо

Дописать три знакомые буквы, а рядом написать «у Сони».)

— Какие слова спрятаны в цепочке слогов?

— Какие слова можно составить из карточек со слогами? {Она, усы, насос, сны, осина, сосна, сосны, осины, оса, осы, сани, сыны.)

(Чтение и анализ второго предложения на с. 46, набранного крупным шрифтом.)

— Составьте и запишите предложения из слов на с. 16 Прописей.

(Учитель читает задания в середине с. 46 учебника. Чтение

И анализ предложений.)

— Почему мальчик убегает от ос? Чем опасны укусы ос?

— Запишите предложения в Прописи на с. 17.

— Прочитайте и проанализируйте слова в самом низу с. 46 «Азбуки».

— Обратите внимание на новый значок-помощник. Он ука­зывает нам на то, что при выполнении этого задания нужно работать с «Толковым словарем русского языка».

— Охарактеризуйте звуки [с], [с’].

— Прочитайте стихотворение на с. 47.

— Кто из вас знает, в какой стране водятся слоны в природе?

— Кто из вас видел слонов в цирке? в зоопарке?

— Могут слоны жить в одном из лесов России? {Нет, они жи­вут в более теплых странах. Слоны обитают в Индии и на аф­риканском континенте).

— Чем занят слон на иллюстрации?

— В каком городе он находится?

— Что вам помогло определить, что этот город — Москва? (Та­кие высотные здания есть только в Москве.)

— Какая птица сидит рядом со слоном?

— Чем она занята?

— Почему ученики должны внимательно слушать все то, о чем говорится на уроке?

— Выполните задание после стихотворения.

— Поиграем в игру «Угадай словечко».

1. То погаснет, то зажжется Ночью в роще огонек.

Угадай, как он зовется?

Золотистый... (светлячок).

2. На шесте дворец,

Во дворце певец.

А зовут его... (скворец).

3. Вещунья-белобока,

А зовут ее... (сорока).

(Работа в рабочей тетради. Письмо по образцу. После этого » мсдует повторить мягкость и твердость согласных звуков.)

осы — оси      носы — носи

сыны — сани сон — сын — сан

— Кто запомнит больше слов со звуками [с] и 1с’]?

Сегодня стужа. Слабо светит солнце. Серый, стылый сумрак. Сеют,

сыплются снежинки.

— Скучно? Собирайся! Сейчас станем скатывать снеговика! Слышен смех. Скрипят санки. Свистят снежки. Славно!

VIII. Подведение итогов урока

— Понравился ли вам урок?

— Что вам показалось наиболее интересным?

— Какие игры со словами вам понравились?

Домашнее задание

Нарисовать иллюстрацию к стихотворению И. Бунина («Аз­бука», с. 45).

Урок 20. Согласная буква К

Задачи: познакомить учащихся с буквами К, /с; развивать уме- пие читать сочетания букв, слоги, слова, предложения; развивать речь, фонематический слух, внимание, логическое и вариативное мышление, память; формировать уверенность при выполнении аданий повышенной сложности; воспитывать аккуратность при выполнении письменных заданий, интерес к чтению.

Обучение УУД: умение обобщать и систематизировать, уста­навливать причинно-следственные связи; самостоятельно давать определение (толкование) слова; классифицировать буквы; выде­лять в речи омонимы.

Пропедевтика: понятие «литературная сказка»; оформление обращения при письме.

Ход урока

I. Включение в учебную деятельность

— Знаете ли вы, какие еще уроки, кроме обучения грамоте, письму и математике, у нас будут? (Ответы детей.)

— А какие буквы вы уже знаете?

(Работа с лентой букв на с. 47 «Азбуки».)

II. Актуализация знаний

(Проверка домашнего задания: дети показывают свои иллю­страций к стихотворению И. Бунина. Чтение по памяти стихо­творения И. Бунина. Конкурс на лучшего чтеца. Иллюстрации вывешиваются на магнитную доску.)

— Прочитайте выразительно стихотворение В. Берестова на с. 47 «Азбуки».

(Анализ предложения «Умный слон читает «Азбуку»».)

Мы с вами тоже изучаем буквы по «Азбуке», сегодня вы узнае­те новые буквы, научитесь читать новые слова.

---

Дата добавления: 2019-01-14; просмотров: 274; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!