Структура There is / There are
Содержание
| 1. Притяжательный падеж существительных………………………………………………... 2. Структура It is / These are………………………………………………….………………... 3. Настоящее простое время глагола to be…………………………………………………… 4. Структура There is / There are……………………………………………………………..... 5. Модальные глаголы ……………………………………………………………………….... 6. Настоящее простое время глагола to have…………………………………………….….... 7. Настоящее простое время…………………………………………………………………… 8. Настоящее длительное время……………………………………………………………..... 9. Прошедшее простое время………………………………………………………………...... 10. Прошедшее длительное время…………………………………………………………….... 11. Выражение “to be going to”…………………………………………………………............. 12. Сложное дополнение………………………………………………………………………... 13. Степени сравнения прилагательных……………………………………………………….. 14. Будущее простое время……………………………………………………………………... 15. Модальные глаголы should, ought to, dare, need………………………………………….... 16. Модальность в прошедшем и будущем времени………………………………….............. 17. Настоящее совершенное время……………………………………………………………... 18. Прошедшее совершенное время……………………………………………………............. 19. Согласование времен……………………………………………………………………..…. 20. Косвенная речь…………………………………………………………………………......... 21. Страдательный залог………………………………………………………………………... | 2 3 4 6 8 10 11 17 19 26 28 30 31 33 37 39 41 44 46 46 48 |
Possessive Case of Nouns
|
|
|
Притяжательный падеж существительных
Существительные в притяжательном падеже отвечают на вопросы чей? чья? чье? чьи? В форме притяжательного падежа употребляются, как правило, одушевленные существительные.
Притяжательный падеж существительных в единственном числе образуется прибавлению к существительному ’s (т. е. апострофа и буквы s), которые произносятся как:
[s] – после глухих согласных: Nick’ s table. (Стол Ника) Pat’ s bag. (Сумка Пэт).
[z] – после звонких согласных и гласных: Sid’ s pen. (Ручка Сида). Emma’ s pencil. (Карандаш Эммы).
[Iz] – после щелевых согласных: Bess’ s flat. (Квартира Бесс). My niece’ s name. (Имя моей племянницы.)
Когда два или более лица обладают одним предметом, окончание притяжательного падежа (’ s) употребляется только с последним существительным:
|
|
|
Sid and Nick’ s sister. (Сестра Сида и Ника).
Притяжательный падеж существительных во множественном числе образуется путем прибавления к существительному только апострофа ( ’ ):
Boys’ names (имена мальчиков)
Students’ books (книги студентов)
но: children’ s games (детские игры)
men’s hats (мужские шляпы)
Exercise 1.Translate from English into Russian. Переведите с английского на русский:
| the boy’s books ………………………………… the boys’ books ………………………………… the student’s pens ……………………………… the students’ pens ……………………………… the man’s caps …………………………………. | the men’s caps …………………………………. the woman’s bags ……………………………… the women’s bags ……………………………… the girl’s friends ……………………………….. the girls’ friends ……………………………….. |
|
|
|
Exercise 2.Write who they belong to. Напишите, кому они принадлежат:
| Mary, cup ………………………………………………….. Kate, lamp ……………………………………...................... his sister, cap ………………………………………………….. her friend, question ………………………………………………….. our teacher, lesson ………………………………………………….. their friend, mark ………………………………………………….. this girl, chair ………………………………………………….. that boy, book ………………………………………………….. these men, doctors ………………………………………………….. those women, children ………………………………………………….. | the students, exercise-books …………………………………………………… the teachers, room …………………………………………………… the boys, words …………………………………………………… the girls, newspapers …………………………………………………… the pupils, chalk …………………………………………………… the workers, factory …………………………………………………… the engineers, plans …………………………………………………… the doctors, questions …………………………………………………… the friends, plans …………………………………………………… the dogs, houses …………………………………………………… |
СТРУКТУРА IT IS / THESE ARE
|
|
|
Утвердительные предложения.
| единственное число | множественное число |
| It is a pen. Это ручка. | These are pens. Это ручки. |
Отрицательные предложения.
| единственное число | множественное число |
| It is not a pen. It isn’t[1] a pen. | These are not pens. These aren’t[2] pens. |
| Это не ручка. | Это не ручки. |
3. Общие вопросы.
| единственное число | множественное число |
| Is it a pen?-Yes, it is. / No, it isn’t. | Are these pens? – Yes, they are. / No, they aren’t. |
| Это ручка? – Да./ Нет. | Это ручки? – Да. / Нет. |
Альтернативные вопросы.
| единственное число | множественное число |
| Is it a pen or a pencil? | Are these pens or pencils? |
| Это ручка или карандаш? | Это ручки или карандаши? |
5. Разделительные вопросы.
| единственное число | множественное число |
| It is a pen, isn’t it? | These are pens, aren’t they? |
| Это ручка, не так ли[3]? | Это ручки, не так ли? |
6. Специальные вопросы.
| единственное число | множественное число |
| What is it? Что это? | What are these? Что это? |
| What kind of pen is it? Какая это ручка? | What kind of pens are these? Какие это ручки? |
THE PRESENT SIMPLE TENSE OF THE VERB “TO BE”
НАСТОЯЩЕЕ ПРОСТОЕ ВРЕМЯ ГЛАГОЛА “ TO BE ”
(быть, являться, находиться)
В настоящем времени (The Present Indefinite Tense) глагол be имеет три различные формы для разных лиц: форма 1-го лица единственного - am .
[xm] в ударном положении
Am произносится
[qm, m] в безударном положении
Форма 3-го лица единственного числа - is.
[Iz] в ударном положении
Is произносится [z, s] в безударном положении
Во множественном числе глагол to be имеет форму are для всех лиц.
|
Are произносится | [R] в ударном положении перед согласным звуком |
| [Rr] в ударном положении перед гласным звуком | |
| [q] в безударном положении перед согл. звуком | |
| [qr] в безударном положении перед гл. звуком |
Утвердительные предложения.
| единственное число | множественное число |
| I am a student. Я студент (ка). You are a student. Ты студент (ка). He is a student.Он студент. She is a student. Она студентка. It is a student. Это студент (ка). | We are students. Мы студенты. You are students. Вы студенты. They are students. Они студенты. |
Отрицательные предложения.
| единственное число | множественное число |
| I am not a student. Я не студент (ка). You are not a student. Ты не студент (ка). He is not a student.Он не студент. She is not a student. Она не студентка. It is not a student. Это не студент (ка). | We are not students. Мы не студенты. You are not students. Вы не студенты. They are not students. Они не студенты. |
3. Общие вопросы.
| единственное число |
| Am I a student? – Yes, you are. / No, you aren’t. Я студент (ка)? – Да. / Нет. Are you a student? – Yes, I am. / No, I am not. Ты студент (ка)? – Да. / Нет. Is he a student? – Yes, he is. / No, he isn’t. Он студент? – Да. / Нет. Is she a student? – Yes, she is. / No, she isn’t. Она студентка? – Да. / Нет. Is it a student? – Yes, it is. / No, it isn’t. Это студент (ка)? – Да. / Нет. |
| множественное число |
| Are we students? - Yes, you are. / No, you aren’t.Мы студенты? – Да. / Нет. Are you students? – Yes, we are. / No, we aren’t. Вы студенты? – Да. / Нет. Are they students? – Yes, they are. / No, they aren’t. Они студенты? – Да. / Нет. |
4. Альтернативные вопросы.
| единственное число |
| Am I a student or a pupil? Я студент (ка) или ученик /ца? Are you a student or a pupil? Ты студент (ка) или ученик/ца? Is he a student or a pupil? Он студент или ученик? Is she a student or a pupil? Она студентка или ученица? Is it a student or a pupil? Это студент (ка) или ученик/ца? |
| множественное число |
| Are we students or pupils? Мы студенты или ученики? Are you students or pupils? Вы студенты или ученики? Are they students or pupils? Они студенты или ученики? |
Разделительные вопросы.
| единственное число |
| I am a student, aren’t I? Я студент (ка), не так ли? You are a student, aren’t you? Ты студент (ка), не так ли? He is a student, isn’t he? Он студент, не так ли? She is a student, isn’t she? Она студентка, не так ли? It is a student, isn’t it? Это студент (ка), не так ли? |
| множественное число |
| We are students, aren’t we? Мы студенты, не так ли? You are students, aren’t you? Вы студенты, не так ли? They are students, aren’t they? Они студенты, не так ли? |
6. Специальные вопросы.
| единственное число | множественное число |
| Кто… Who are you? - I am Helen. Who is he? – He is Nick. Who is she? – She is Kate. Кто… (по профессии/ роду занятий) What are you? – I am a student. What is he? – He is a doctor. What is she? – She is a teacher. | Кто… Who are we? – You are twins. Who are you? – We are his sisters. Who are they? – They are her friends. Кто… (по профессии/ роду занятий) What are we? – You are students. What are you? – We are workers. What are they? – They are engineers. |
Exercise 1: Прочитайте следующие предложения и переведите их.
1. These are notebooks. These are thin notebooks. They’re thin.
……………………………………………………………………………………………………………
2. Thеse are cups. Thеse are white cups. They’re white.
……………………………………………………………………………………………………………
3. These are apples. These are green apples. They are green.
…………………………………………………………………………………………………………….
4. These are pictures. These are good pictures. They’re good.
.……………………………………………………………………………………………………………
5. These are chairs. These are brown chairs. They’re brown.
…………………………………………………………………………………………………………….
6. These are students. These are good students. They’re good.
…………………………………………………………………………………………………………….
Exercise 2: Измените предложения по следующему образцу.
Pattern (Образец): This is a (thick) notebook. – These are (thick) notebooks.
1. This is a white door. ……………………………………………………………………………….
2. This is a match. …………………………………………………………………………………...
3. This is a brown table. ……………………………………………………………………………..
4. This is a worker. ………………………………………………………………………………..…...
5. This is a large factory. ………………………………………………………………………..…..
6. This is an easy text. ………………………………………………………………………….......
7. This is a good textbook. ………………………………………………………………………….
8. This is a grey cap. ……………………………………………………………………………....…
9. This is a blackboard. ………………………………………………………………………………
Exercise 3. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be.
1. … these women old? 2. My teacher … a nice man. 3. Ann … absent today. Tom … absent today too. 4. These … hats and caps. 5. His son … ill. 6. “What colour … those cups?” “They … blue.” 7. Those ties … dark green. 8. “What … this?” “This … a new factory.” 9. “Who … they?” “They … students.” 10.” … the factory large?” “Yes, it …”
Exercise 4. Сделайте следующие предложения общевопросительными и дайте краткие и полные ответы на них.
Pattern (Образец): His friends are students. (No) Are his friends students? No, they aren’t. They aren’t students.
1. His friends are teachers. (Yes) ……………………………………………………………………….. 2. They are students. (No) ……………………………………………………………………………… 3. He is a worker. (Yes) ………………………………………………………………………………… 4. She is a doctor. (No) ………………………………………………………………………………….. 5. They are pupils. (No) ……………………………………………………………………………… 6. These men are engineers. (Yes) …………………………………………………………………... 7. Those women are friends. (No) ………………………………………………………………………
Структура There is / There are
Для выражения наличия или существования в определенном месте или отрезке времени лица или предмета, еще неизвестного собеседнику или читателю, употребляется оборот there is/ there are со значением имеется, находится, есть, существует. Оборот there is/ there are стоит в начале предложения; за ним стоит подлежащее, за которым следует обстоятельство места или времени. Соответствующие русские предложения начинаются с обстоятельства места или времени:
There is a telephone in that room. В той комнате есть (имеется) телефон. There are many apple trees in the garden. В саду (имеется) много яблонь.
Утвердительные предложения .
There is a book on the table. На столе (есть / имеется / находится / лежит) книга.
There are books on the table. На столе – книги.
Отрицательные предложения.
There is no book on the table. На столе нет книги.
There are no books on the table. На столе нет книг.
Общие вопросы.
Is there a book on the table? – Yes, there is. / No, there isn’t. На столе книга? – Да./ Нет.
Are there books on the table? – Yes, there are. / No, there aren’t. На столе книги? – Да. / Нет.
Альтернативные вопросы .
Is there a book or an exercise-book on the table? На столе книга или тетрадь?
Are there books or exercise-books on the table? На столе книги или тетради?
Разделительные вопросы .
There is a book on the table, isn’t there? На столе книга, не так ли?
There are books on the table, aren’t there? На столе книги, не так ли?
Специальные вопросы .
What is there on the table? Что на столе?
What kind of book is there on the table? Какая книга на столе?
What kind of books are there on the table? Какие книги на столе?
Exercise 1. Прочитайте следующие предложения. Переведите их на русский язык.
1. There’s an English magazine on the desk. …………………………………………………………. 2. There’s a bed in his bedroom. ……………………………………………………………………... 3. There’s some butter at home. ………………………………………………………………………...
4. There’s a TV-set in their sitting-room. ………………………………………………………………..
5. There are some red and green apples on the plate. …………………………………………………...
6. There are four desks and eight chairs in our classroom. …………………………………………......
7. There is a map and two pictures on the walls. ……………………………………………………... 8. There are four newspapers and a magazine on his desk. …………………………………………... 9. There is no TV set in their sitting-room. …………………………………………………………. 10. There is no coffee at home. There isn’t any coffee at home. …………………………………… 11. There are no children in the sitting-room. ………………………………………………………... 12. There aren’t any cups on the table. ……………………………………………………………… 13. “Is there a blackboard in their classroom?” “Yes, there is.” …………………………………….. 14. “Are there any notebooks on the desks?” “No, there aren’t.” ……………………………………….
Exercise 2. Переделайте следующие предложения по данному образцу.
Pattern (Образец): There is a pencil on his desk. (some) – There are some pencils on his desk.
1. There is an English textbook on the teacher’s desk. (some) ……………………………………
2. There is a pen in her bag. (three) ………………………………………………………………. 3. There is a girl in the classroom. (ten) ………………………………………………………….. 4. There is a bedroom in their flat. (two) …………………………………………………………. 5. There is a magazine on her desk. (some) ………………………………………………………
Exercise 3. Переделайте следующие утвердительные предложения в общевопросительные и отрицательные. Переведите их.
1. There is a blackboard in our classroom……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………2. There is a map on the wall. ……………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
3. There is a desk in his room. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………….4. There are some pictures on the walls. …………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….5. There are two windows in our classroom. ……………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………….6. There are four sounds in the word. ……………………………………………………………......
……………………………………………………………………………………………………………7. There are three bedrooms in their flat. ……………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….8. There is a vase on the table. ……………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………….
Exercise 4. Ответьте на вопросы. Употребите в ответах числительные, стоящие в скобках.
Pattern (Образец): How many English magazines are there on the desk? (4) –
There are four magazines on the desk.
1. How many schoolchildren are there in the classroom? (12) ……………………………………………………………………………..……………………………... 2. How many sounds are there in the word “woman”? (5) ………………………………………………………………..…………………………………………... 3. How many bedrooms are there in your flat? (3) ……………………………………………………….…………………………………..………………..4. How many bookshelves are there in his bedroom? (8) …………………………………………………………………………………...………………………..
5. How many pictures are there on the wall? (4) ……………………………………………………………………………………………………………6. How many windows are there in our classroom? (2) ……………………………………………………………………………………………………………. 7. How many chairs are there in the room? (4) ……………………………………………………………………………………………………………. 8. How many students are there in our group? (10) ………………………………………………………………………………………..…………………...
MODAL VERBS
МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ
Модальные глаголы обозначают не само действие, а отношение к нему говорящего. Они выражают способность, возможность, допустимость, долженствование.
Модальные глаголы употребляются в сочетании с инфинитивом смыслового глагола безчастицы to.
Эти глаголы:
1) не имеют неличных форм инфинитива, причастия, герундия;
2) не изменяются ни по лицам, ни по числам (не имеют окончания в IIIлице ед. ч.).
Не can make this mixture himself;
3) образуют вопросительную форму путем подстановки глаголов can, must, may перед подлежащими, а отрицательную форму — путем добавления отрицательной частицы not после модальных глаголов (отрицание not в сочетании с модальным глаголом сап пишется слитно cannot );
4) сап и may имеют формы настоящего и прошедшего времени ( could , might ), глагол must имеет только форму настоящего времени.
Наряду с модальными глаголами can, may, must используют их эквиваленты.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ:
Утвердительные предложения.
I can read. – Я могу (умею) читать.
I must read. – Я должен читать. I may read. – Мне можно читать.
Отрицательные предложения.
I cannot (can’t) read. – Я не могу (умею) читать. I must not (mustn’t) read. – Я не должен читать. I may not (mayn’t) read. – Мне нельзя читать.
Общие вопросы.
Can you read? – Yes, I can. / No, I can’t. – Ты умеешь читать? – Да./ Нет. Must you read? – Yes, I must. / No, I mustn’t. – Ты должен читать? – Да./ Нет. May I read? – Yes, you may. / No, you mayn’t. – Мне можно читать? – Да./ Нет.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 331; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!