Специальная психология как специальность
Примерные модели профессиональной деятельности специального психолога. Авторские модели психологической службы. Статус специального психолога в системе образования. Требования к личности специального психолога в системе образования, здравоохранения и социальной защиты. Взаимодействие психолога, дефектолога, социального работника, юриста и других специалистов, работающих с детьми с проблемами в развитии.
Цели и задачи специальной психологической помощи в
Образовании; основные направления работы специального
Психолога
Определение специальной психологической службы. Теоретические основания специальной психологической службы. Цель психологической службы специального образования. Задачи специальной психологической помощи. Актуальное и перспективное направления в деятельности специальной психологической службы. Структура службы. Основные направления деятельности специального психолога: психологическая диагностика; психологическая коррекция; психологическое консультирование; психологическое просвещение; психологическая профилактика.
4. Принципы работы специального психолога образования;
Его права и обязанности
Общие принципы и правила работы психолога. Индивидуальный подход – основной принцип деятельности специального психолога. Основные формы работы специального психолога. Взаимодействие специального психолога с различными службами образования, здравоохранения, социального развития, дополнительного образования. Права и обязанности специального психолога.
|
|
|
Понятие о нормах развития
Нормы развития: среднестатистическая, функциональная, социокультурная, социально-психологическая, идеальная. Структурные компоненты индивидуальности.
Основные закономерности психического развития: цикличность; неравномерность психического развития; пластичность нервной системы; соотношение биологических и социальных факторов в процессе психического развития. Проблемы возрастной периодизации в онтогенезе. Особенности сензитивных периодов в развитии.
Отклоняющееся развитие
Критерии, поведенческие маркеры, факторы возникновения. Развитие организма ребенка. Важнейшие показатели, значимые для выявления отклонений в развитии. Общие закономерности отклоняющегося развития и возможности его компенсации.
Типы нарушений психического развития - дизонтогении (по В.В.Лебединскому).
Основные направления работы специального психолога в
Разных видах специальных (коррекционных) образовательных
Учреждений
Деятельность специального психолога в вертикальной структуре специального образования:
|
|
|
- в период младенчества и раннего детского возраста (от 0 до 3 лет);
- дошкольный период (от 3 до 7 лет);
- период обязательного обучения (от 7 до 16 лет);
- период среднего образования и профессиональной подготовки (от 15 до 18-21 года);
- период обучения взрослых инвалидов.
Основные направления работы специального психолога в горизонтальной структуре специального образования (I - VШ виды специальных (коррекционных) образовательных учреждений).
Модели специальной психологической помощи
Модель «прямой» психологической помощи. Модель «непрямой» психологической помощи. Направления деятельности специального психолога в сопровождении лиц с нарушениями развития: диагностическое, коррекционно-развивающее, психопрофилактическое, консультативное, культурно-просветительское, социально-педагогическое, организационно-правленческое.
Лекция №1
Понятие о профессии и профессиональной пригодности психолога
План
1. Признаки психологической профессии.
2. Квалификационная характеристика специального психолога.
|
|
|
3. Основные слагаемые профпригодности применительно к специальному психологу.
4. Этика специального психолога, профессионально значимые личностные качества.
Признаки психологической профессии
В качестве психолога выступает лицо, имеющее специальное психологическое образование, подтвержденное государственным дипломом и представляющее научно-исследовательскую, учебную,производственную, лечебную, кооперативную или другую организацию.
По подготовке специалистов существуют государственные стандарты, разрабатываемые Министерством образования и науки РФ.
Область профессиональной деятельности: коррекционно-психологическая работа в специальных коррекционных дошкольных и школьных образовательных учреждениях.
Специальный психолог относится к группе профессий, функционирующих в системе «человек-человек». В центре внимания данной профессии – дети, подростки и взрослые с различными отклонениями в психическом, соматическом, сенсорном, интеллектуальном, личностно-социальном развитии, имеющие особые потребности в специальных условиях обучения, воспитания и психологического сопровождения. Особенность деятельности специального психолога состоит в организации и осуществлении диагностико-аналитической, консультативной, коррекционно-развивающей, психопрофилактической работы.
Дата добавления: 2018-11-24; просмотров: 895; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!